2023年嗝嗝老师观后感（通用38篇）

2023年嗝嗝老师观后感（通用38篇）嗝嗝老师观后感篇1

《嗝嗝老师》这部电影上映后，挚友圈好多挚友发了看片的感想，激发了我要走进电影院的一份迫切心，也是好事多磨，好几次都因为这个那个缘由没看成，心里急的跟痒痒没挠痛快一样，趁着周末去电影院里抓紧一睹为快

故事主线很清楚，讲解并描述了一个患有图雷特综合症的女老师奈娜带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。其中有几个场景我印象比较深刻。

一、生命影响生命，实现自我价值的升华。女老师奈娜小时候，在学校一次话剧表演之后，她的学校校长邀请她走上讲台，两人一问一答，把这个病介绍给在场的学生、老师和家长们，问她：“对我们有什么要求？”，奈娜说：“我想和一般学生一样”，校长说我们会做到，给了她莫大的激励，在她心里种下了一颗种子，那就是立志也要做一名好老师，传递美妙的教化给别人。印度这两年的电影《摔跤吧爸爸》《起跑线》《神奇巨星》等等，真的是很关注思索教化问题，我们须要的教化应当就是这样用生命来影响生命，让世界更美妙。

二、真心传递信任，成为孩子们的北极星。对9F班来自贫民窟的孩子们，别的老师认为是差生，怎么教都没用，劝她放弃，可是她没有，她说没有差的学生，只有差的老师。她也对孩子们说，为什么9A班的看不起你们，为什么学校不认可你们，大家都只须要变更一点点，可能就不一样了。她让孩子们写下最厌恶自己的不能接受自己的事情，写下后折成纸飞机，一起把不堪放下，努力向前。她因材施教，带着孩子发觉自己身上的优点，多学科融合教化，丰富多彩的试验，让孩子对学习产生强大的内驱力，告知孩子没有指南针的时候，以前是怎么靠北极星辨别方向的。因为一个孩子破坏了学校参与全国科学竞赛的模型，在她的极力恳求下，校长同意让他们班参与期中考试，但是不能再到学校来了，她也就不用到学校了，在和弟弟闲聊质疑自己的时候，那群孩子出现，犯错的孩子说，他在放飞的纸飞机上什么也没写，他胆怯 信任任何人，他怕恒久也赶不上9A班的人，但是现在他情愿去信任老师，信任自己，想放飞纸飞机，但是不知道自己的方向，他说在这个世界上，老师就是他们的北极星，一群孩子围着老师，看着很欣慰，一个好老师影响了一群孩子。

三、自己接纳了不完备的自己，也会让别人接纳这样的自己。从小到大，奈娜已经学会了接纳这样的自己，可是她爸爸始终为她的病感到尴尬。两个场景，在公众场合，看到外人的目光，她爸爸就很尴尬的快速点餐，根本就不等奈娜的确定，奈娜对爸爸很悲观。被学校认定孩子们是考试作弊，要开除他们的前一天晚上，她爸爸来到她身边，对她说：“看到你对孩子们那么真心的付出，不管明天的结果怎么样，你都尽力了，从你小时候起先爸爸就因为不能治好你的病感到自责”，奈娜说我都不介意我这个病，你为什么那么在意？爸爸最终拥抱了女儿，说你是一个好老师，爸爸为你感到傲慢。父女和解。父亲在女儿无所畏惧的生命状态下，也放下了自己作为父亲无法帮女儿治愈疾病的挫败，学着接纳和放下，表达对女儿的爱和支持。

通过电影，作为老师，我也起先反思，没有差的孩子，只有差的老师。没有人是完备的，学会接纳不完备的自己，不完备的孩子，无条件的去爱我们的学生，激励她像小树一样努力扎根地下，努力向上生长，自由地呼吸，自信地伸展。

嗝嗝老师观后感篇2

前段时间我观看了优秀的电影作品《嗝嗝老师》，找到了许多共鸣，同时该作品在教学上和与学生相处方面也给了我肯定的启示。

嗝嗝老师有托利氏综合征，一起先被认为不适合当老师，而且从第一天上课的状况来看，的确这个病症给她带来了不小的麻烦。同学们不懂事，编说唱来取笑她。她不恼，反而欣然和孩子们一同唱起来，我想是从那一刻起先那些孩子们感觉到这个老师的确有点不一样的地方。她内心比许多人都强大，她对于同学们非常有耐性。她不急于大声呵斥，而是实行了独特而迂回的方式想方法先融入到班级当中，融入到孩子们的内心中。这些种种足以见得她志在最终把孩子们教好，不急于一时。老师时常被比作春雨，润物细无声。我时常也会问自己，孩子们尊称我一声老师，我为孩子们又带来了什么呢？我想首先就应当和嗝嗝老师能带来的一样，那就是高尚而细腻的陪伴。

作为教自然科学的老师，她会实行改变教学场地和授课方式的手段去吸引同学们的留意力。从教室到大树下，再到学校的体育室；从利用干冰膨胀讲物质，到利用扔出的鸡蛋去描述抛物线，到处都体现出她教学设计的负责和仔细。同学们共同的特点就是对于簇新事物简单产生爱好，不同的学生也有不同的爱好点和优势学科，通过细心的视察，去找到同学们的闪光点，我们的嗝嗝老师同样也是充分地利用了我们教学主体的特点，做到了因材施教。

嗝嗝老师对于学生是非常主动负责的。家长会，喝了五杯奶茶都等不来一个家长，可见这些孩子从自己父母那里得到的关切和照看就有所缺失。嗝嗝老师并没有接受悲观失落的心情回家休息，而是担起责任去一对一走访每一个处于贫民窟的学生家庭。在走访的时候，她了解到了同学们共同所面对到的家庭的窘境，以及每一个孩子个体更深层次的特点，比如细心视察其中一个孩子组织赌博，她发觉了这个孩子有数学的天分；了解到生活的不易让孩子们早早学会自己做饭，利用做饭时候的小常识去让化学学问得到共鸣。越努力的人会越幸运，嗝嗝老师能更多的了解到孩子们，取得孩子们的信任，能最终把孩子们教好，这些和她的努力工作和负责任的看法是分不开的。作为老师，我认为首先应当负起的责任就是把学术实力提高到肯定境界，也就是要把课打算到自己最优秀的状态。以前我所以为的优秀就是把课讲深讲难讲透，让学生不住地赞美老师好强。被学习实力弱的同学们一遍一遍的蹂躏后，我有了对于优秀的重新解读，那就是追求极致的同时，千万不要忘了打好基础。

教化就是一盏灯去点亮几百盏灯，再由几百盏灯去点亮上万盏灯，就似乎核裂变中的链式反应。空洞的教化就犹如中微子（没有电量，质量几乎为零），哪怕每秒都有数以亿计个穿过人体都不会给人带来任何改变，只是随着时间的消逝，奢侈掉了美妙的光阴。不合格的老师要比不合格的医生更加可怕，那就是在莫财害命。有效的教化就犹如慢速的中子（同样没有电量，但是质量还可以），打到铀235的原子核内，一颗就让它达到了质变，裂变发生，打出更多的中子去影响到别的铀235原子核。

嗝嗝老师观后感篇3

“没有坏学生，只有坏老师”，观看《嗝嗝老师》后，这句话在我的脑海里久久回旋挥之不去，苦苦思索直至它在我心里生根发芽，因为在主角奈娜身上折射出的我作为一名成长顾问应有的品质，奈娜努力向上、以心育人不误人子弟，而我要勤勉思索、以身作则，同为育人，奈娜有所得，我亦有所悟。

一、“有教无类，因材施教”。

每个人所处的环境、家庭状况、接受的教化、社会经验是不同的。因此，性格和爱好也就不同，都会有自己的志向、信念、志趣和感情。作为东方康明的成长顾问，我应当像奈娜老师学习，用耐性与宽容对待学生们，将心比心的去了解学生们，发觉他们的特长或不足，明白他们的所需所想，并用自己最大的努力去帮助他们。人无完人，假如把缺陷、不足比作一道裂缝，我们应当知道，只要在合适的时机下，这也是光可以照进来的地方。

二、“同心山成玉，协力土变金”。

上课的第一天，孩子们就给奈娜来了个下马威，在椅子上做了手脚，奈娜结牢固实地摔在地上。此后，更是花样翻新的各种恶作剧。他们挑衅奈娜，打赌她干不了几天就得仓皇而逃，像她的前任一样。直到有一次，恶作剧闹得实在大了，惊动了校长。他们本以为会受到责罚，没想到，奈娜替他们顶了锅，把责任都包揽到自己身上。从来没有人这样做过，他们面露惊诧。也由此，他们的内心发生了微妙的改变，他们起先接纳奈娜，这个人，似乎是对我们好的，是会为我们着想的。孩子们也慢慢的起先认同、信任奈娜老师。在日常生活中，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。学生对老师的认同感非常重要，凝合力非常重要，认同了你这个人，才会认同你做的事。你说的话，做的事，他们才能听得进去。集体，是为了实现一个共同的目标而集合起来的一个团体，须要的是心往一处想，劲往一处使，须要的是分工协作，优势互补，须要的是团结友爱、关怀帮助，须要的是同舟共济，甘苦与共！“上下同欲者胜，同舟共济者兴”。

三、我们在日常生活工作中常常会遇到诸多不顺.

社会诱惑多能否坚持自身的原则，遇到困难是否迎刃而上？上天不会亏待每一个持之以恒的人，不忘初心，方得始终，对自己的人生保持足够的耐性，一路向下扎根，向上生长，人生没有什么是不行能的。只要坚持，我们肯定会活成自己渴望的样子。

四、“非学无以广才，非志无以成学”。

影片中奈娜如一株向阳花般倔强地生长向上，在不断地学习中绽放自己，点亮学生的心灵。

其实人的一生事实上是不断学习的一生，“苟日新，日日新，又日新”，在这个飞速发展的时代，我们作为成长顾问，更要以敏锐的知觉，跟上时代的步伐。加强学习，不断增加本事，既要多读有字之书，也要多读无字之书，作为管理老师，我须要在学习中不断提升自我，完善自身，这样才能更好地去管理学生，同时要言传身教，引导身边的人共同学习，共同进步。东方康明学生之家发展至今，为数之不尽的学生们供应了最最优质的服务和引导，老师们的素养对学生的成长有至关重要的影响。我们要坚信没有坏学生，只有坏老师这句话，勉励自我，提升自我，为了学生的成长与发展，尽自己最大的努力。

嗝嗝老师观后感篇4

印度剧情片，影片主子公是一名名叫奈娜的女老师，讲解并描述她带领着一群来自贫民窟的学生重新树立生活信念的故事。

影片励志色调很深厚，一方面是奈娜老师本身反映出的励志元素，另一方面是奈娜老师带的学生呈现出的励志元素。奈娜老师直面自身缺陷，努力地变更着周边人异样的目光，以其超群的业务本事和敬业的匠人精神，最终胜利证明白自己，也给所教的孩子们带出一片光明前途。学生们则通过老师教育和自身努力，以优异的成果证明白自己，出身并不能代表一切，在相同学习条件下，我也能战胜你。

奈娜老师天生不幸，家庭富有，可自己却患有一种名叫图雷特氏综合症（Tourette综合症）的疾病，神经传递出现了问题，详细症状就是她会时时常的肌肉抽动和出现猥亵性言语，片中将症状略微调和了一下，只是发出狗叫和打嗝声。她童年就因为患病而被多所学校退学，幸运的是她最终在母校遇到了变更她一生的好校长，校长赐予她同等待遇，并教化别人不要卑视她，从今奈娜也立志成为像校长一样的人，给更多人同等发展的机会。

在阶级分化明显的印度，一群来自贫民窟的底层孩子，通过努力学习战胜了来自上层阶级的富家子弟。以弱胜强完成逆袭，这本身就是影片的一大看点，何况实在一名本身身体有疾病的老师带领下，到处充溢燃点和看点。事实也正是如此，一般人的智力完成中学学业绰绰有余，正常智力发育的状况下，想要学习理解几百年前人类就充分摸透的学问，并不是一件难事，只是那些艰深科研任务才须要高智商聪慧人完成。在阶级固化严峻的地方，上层阶级的人胆怯 更多的人抢夺被自己侵占的资源，才会想到用限制教化的方式来阻挠别人发展。9F班的孩子正是用实际行动证明白教化垄断的荒唐，不过能够变更的也只能发生在电影之中吧。卡住教化资源，攥紧上升通道，这是固话阶级的常用剂量，而大家都能够认清这一点，偏偏都不去变更，有实力变更的人不会去变更，没有实力变更的人也没有机会变得有实力。

除了励志之外，影片还多次强调了教书先育人的道理。教书先必育人，育人先做人，奈娜带着孩子们考出好成果后，遭受了栽赃诬陷风波，百口莫辩，缘由就出在价值观上面。当没有信念在正面战场战胜对手时，这些富家子弟就想到了歪门邪道，而贫民窟的孩子们人穷志不短，经受住了考验，没有中套。做事先做人，假如掌控国家的人都是些喜爱蝇营狗苟的家伙，这个国家还有什么前途。

影片就像是印度版的《放牛班的春天》，从来都是没有教不好的学生，只有不会教的老师。奈娜老师真正做到师者，传道授业解惑，好老师不但要因材施教，激发潜能，还要以身作则，言传身教。奈娜老师在拒绝父亲支配的银行高薪工作时就表明自己的看法，老师工资不高，但能够教书育人，银行薪水虽高，但自己并不欢乐。当一个老师总想着赚外快，在课上该教的不教，留到自己的补习班上才讲，这些老师早就将教化看成做生意，孩子们在他们眼中只不过是行走的印钞机罢了。

自强不息，战胜疾病困扰，

谆谆教导，指引桃李方向。

嗝嗝老师观后感篇5

影片的一开头讲解并描述了一位患有图雷特氏综合症的奈娜想要应聘一名老师，她有很高的学历，但就是无法限制打嗝，所以被许多学校拒绝。后来，她来到了圣诺特克斯学校应聘老师，结果被录用了。可是让她无法想象到的是他们把她安排到比较差的班级，这个班级只有15名学生，都是从公立学校转来的，在学校里受着各种卑视。正如校工夏姆拉所说：他们刚起先的时候也想好好学习，真的特别努力，但是同年级的学生不接受他们，老师也瞧不起他们，对他们非常冷漠，于是这些贫民窟的孩子们越来越灰心，就起先叛逆，再后来不学习，让老师很头疼不知该如何是好。奈娜老师在上课的时候，接受了9F班学生的各种挑战，他们用各种方式去欺压马图尔老师，她不但不生气，反而认为他们有想象力，让我想象不到。

在影片中，比较让我想象不到的是当他们往白桶里倒液态氨的时候，并在上面放上彩色球，结果使得班里窗户爆炸，也差点让老师受伤。因为这些事，校长和瓦迪阿老师要让9F班集体休学，在奈娜老师对校长的力争和下，孩子们可以学到试，但是假如他们考得不好，就连同老师一起离开学校。大家回到了教室，老师肃穆的说：“假如你们想学习，明天9点我在教室等你们，假如你们不来，9点10分我去交辞职信。“可以说，奈娜老师已经起先找到如何教化这些孩子们的方法，通过老师的一言一行体现出老师对他们的耐性和不放弃。

9F班的同学始终被9A班的同学卑视，直到9F班的同学进入科技项目的试验室，看到9A班科学小组的试验基本完成，但是还有许多不正确的地方。比如说，太阳能电池板的朝向等一些问题，9F班的同学发觉并提出修改看法，但是9A班的同学根本不予接受，在她们给校长和学校的老师们演示时，试验发生了爆炸，瓦迪阿老师把失败的缘由推到了9F班的同学身上，使他们被撵出了学校，校长认为他们不行救药。可是，奈娜老师还是没有放弃，让大家在各自家里学习，他们有的在打渔船上学习，有的在打水后学习，还有的在卖菜时学习，同学们日夜苦读，有时间一起汇聚到奈娜老师家上课，他们学习的动力来源于老师的爱和对老师的愧疚。他们胆怯 辜负老师，怕失去老师的信任，正如欧露指着阿蒂什说：“老师的口吃在嘴上，而你的口吃在心里。”大家从刚起先让老师教不过一天的想法到认为老师还行再到对老师感谢和愧疚，将老师视为北斗星照亮他们前进的方向。通过大家的共同努力9F班的同学都及格了，欧露还取得了年级的，他们的`试验在科技竞赛中获奖。奈娜老师把“师德”二字体现的，正如可汗校长对奈娜老师的教育，让我们明白了：“一般老师教你学问，好的老师教你做人，而宏大的老师，会带你领悟人生”。

通过对影片的观看，让我们深深地体会到每一位老师都是恩师，都特别尽职尽责。每天中午都会利用自己的休息时间进班嘱咐我们改错、背课文、默写等，晚上还常常加班到7、8点钟，给同学们讲错题、批改作业。我们的老师就和奈娜老师一样，不放弃任何学生，我们也要像9F班同学一样努力学习，听老师的话，上课仔细听讲，勤奋努力，我们肯定能追逐和超越试验班的同学。

嗝嗝老师观后感篇6

影片的一开头讲解并描述了一位患有图雷特氏综合症的奈娜想要应聘一名老师，她有很高的学历，但就是无法限制打嗝，所以被许多学校拒绝。后来，她来到了圣诺特克斯学校应聘老师，结果被录用了。可是让她无法想象到的是他们把她安排到最差的班级，这个班级只有15名学生，都是从公立学校转来的，在学校里受着各种卑视。正如校工夏姆拉所说：他们刚起先的时候也想好好学习，真的特别努力，但是同年级的学生不接受他们，老师也瞧不起他们，对他们非常冷漠，于是这些贫民窟的孩子们越来越灰心，就起先叛逆，再后来不学习，让老师很头疼不知该如何是好。奈娜老师在上课的时候，接受了9F班学生的各种挑战，他们用各种方式去欺压马图尔老师，她不但不生气，反而认为他们有想象力，让我想象不到。

在影片中，最让我想象不到的是当他们往白桶里倒液态氨的时候，并在上面放上彩色球，结果使得班里窗户爆炸，也差点让老师受伤。因为这些事，校长和瓦迪阿老师要让9F班集体休学，在奈娜老师对校长的力争和保证下，孩子们可以学到期末考试，但是假如他们考得不好，就连同老师一起离开学校。大家回到了教室，老师肃穆的说：“假如你们想学习，明天9点我在教室等你们，假如你们不来，9：10我去交辞职信”。可以说，奈娜老师已经起先找到如何教化这些孩子们的方法，通过老师的一言一行体现出老师对他们的耐性和不放弃。

9F班的同学始终被9A班的同学卑视，直到9F班的同学进入全国科技项目的试验室，看到9A班科学小组的试验基本完成，但是还有许多不正确的地方。比如说，太阳能电池板的朝向等一些问题，9F班的同学发觉并提出修改看法，但是9A班的同学根本不予接受，在她们给校长和学校的老师们演示时，试验发生了爆炸，瓦迪阿老师把失败的缘由推到了9F班的同学身上，使他们被撵出了学校，校长认为他们不行救药。可是，奈娜老师还是没有放弃，让大家在各自家里学习，他们有的在打渔船上学习，有的在打水后学习，还有的在卖菜时学习，同学们日夜苦读，有时间一起汇聚到奈娜老师家上课，他们学习的动力来源于老师的爱和对老师的愧疚。他们胆怯 辜负老师，怕失去老师的信任，正如欧露指着阿蒂什说：“老师的口吃在嘴上，而你的口吃在心里。”大家从刚起先让老师教不过一天的想法到认为老师还行再到对老师感谢和愧疚，将老师视为北斗星照亮他们前进的方向。通过大家的共同努力9F班的同学都及格了，欧露还取得了年级第一名的好成果，他们的试验在全国科技竞赛中获奖。奈娜老师把“师德”二字体现的淋漓尽致，正如可汗校长对奈娜老师的教育，让我们明白了：“一般老师教你学问，好的老师教你做人，而宏大的老师，会带你领悟人生”。

通过对影片的观看，让我们深深地体会到每一位老师都是恩师，都特别尽职尽责。每天中午都会利用自己的休息时间进班嘱咐我们改错、背课文、默写等，晚上还常常加班到7、8点钟，给同学们讲错题、批改作业。我们的老师就和奈娜老师一样，不放弃任何学生，我们也要像9F班同学一样努力学习，听老师的话，上课仔细听讲，勤奋努力，我们肯定能追逐和超越试验班的同学。

嗝嗝老师观后感篇7

近期看了一部举荐的印度电影——《嗝嗝老师》，说起印度可能许多人第一印象就是“印度阿三”，这一词对于印度人民带有很大的贬义。但是从电影的角度来看，不过短短的几年时间，相继出品的《我的名字叫可汗》《三傻大闹宝莱坞》和《摔跤吧！爸爸》可以说是风靡全球，部部影片都值得让人回味，胜利地掀起了在世界影坛的一股“印度热”，只能说明印度做电影他们是仔细的。

谈了一点对于印度电影的感受，回来到今日要说的主题上来。《嗝嗝老师》主要讲了一个有着无法治愈疾病缺陷的老师，以执着的信念，成为了一名老师，并以真情和执着，得到了9F班14个差生的认可，她用特立独行的教学方式，让学生考出了好成果。可以说剧情很简洁，可能许多人在看的时候就能猜到接下来发展的剧情，但是要说的是这部电影无疑是传播着一种正能量。

首先我感受到的一种精神就是坚持的信念，常说一个人能长期坚持做一件事是特别不简单的。影片女主子公患有图雷特综合症，一种抽动秽语综合征，这一罕见病让她说话时不停发出“哇哇哇”的声音，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。她不仅从小受到同学的讪笑，读书时还被12所学校拒之门外。后因校长在全校师生面前赐予的敬重便励志要当老师，女主子公坚持了5年，始终应聘做老师，始终被拒绝，学校的面试官都干脆表示这种状况就不适合做老师了，不过奈娜也是反击得美丽：假如你们之前没听说过这种病，假如我刚才的说明有让你们相识到这种病，那么我信任也能教学生相识新事物。正是她的这种坚持的信念，才让她有了实现目标的原力。

这就告知我们一个坚持的道理，当一件事起先做的时候不知道是行还是不行时，随着客观规律发展改变，可能就不行了，不能做了，这时候放弃，这件事失败了。坚持做一件事，坚持往前走是对的，随着改变而实行不同的应对方法，只要这件事仔细分析过后是正确的、可行的，便胜利了。

其次，对待弱势群体须要深刻反思。影片中的女主子公和F班的“坏”学生都可以说是弱势的一方。一个是因为患病，造成的终生缺陷；一个是一群受到老师和学生共同抵触和排挤的来自贫民窟的学生。影片中不管是女主子公从小就受到讪笑，还是作为对立面的A班，优等生们表现出来的傲岸和鄙视，以将F班赶出学校为己任，都体现出了一种对弱势群体的轻视。

这就是现在我们说的“冷漠综合征”，冷漠像是冰冷的水，浇灭公允与正义的火种；冷漠像是源源不断汽油，让无耻者无畏愈演愈烈。冷漠，让好心人扶起摔倒的老人而惹上官司，却无人情愿作证和声援；冷漠，让那些本就是弱者在公交车上没有让座而遭遇欺压，让倚老卖老更加横行；冷漠，让家长不敢灌输和善给孩子，醇厚人吃亏已然成为社会的共识。冷漠，就让黑白颠倒、是非不分任由发展，成为傲慢之徒无所顾忌，却让受欺者欲诉无门。冷漠让各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，发挥到了极致，誓要歼灭和善和正义的声音！冷漠，让正义的声音感到凄凉和后怕，一次次地暗下决心，不再捧着正义而形影单独、孤寂！

好了，用电影印象最深刻的一句话结束：做一件事情，不要问自己为什么要去，问问自己为什么不呢？

嗝嗝老师观后感篇8

《嗝嗝老师》，这是我看的印度的其次部电影，上一部还是看《神奇巨星》的时候了。

《嗝嗝老师》里的女主子物叫奈娜，她从小就患有图雷特综合症，这种疾病给她的生活带来许多的不便利，甚至遭到了许多的卑视。她的头部常常会不受限制地抽动，发出很怪异的嗝声，身边的人也往往向她投来很惊诧的目光，甚至她的爸爸，也为此觉得很丢脸，要把她送到特别的学校去，因为在他眼里，自己的女儿是怪类。

奈娜的志向是做一名光荣的老师，她坚信自己天生就吃这行饭的。读书时代的她，因为自身的疾病，让她在四周遭遇了许多的冷眼，许多学校也拒绝接收她来学校读书，但幸运的是，后来的她遇到了老校长可汗先生对她施以了援手。他承诺让奈娜享受与其他同学同等的待遇，这无疑让奈娜感受到了巨大的鼓舞与感动。

这也就有后来的奈娜立志也要成为一个老师的缘由。她想通过自己的努力，帮助同样须要帮助的人。

毕业出来后的奈娜，找了五年的工作，面试过十八家学校，也碰壁过许多许多次，最终，有一家学校情愿录用她，给她机会，但她却被分到了全校最让人头疼的一个班—9F班。

9F班是一个很特别的班，班上有14个孩子，都是贫民窟的孩子，父母很少管教孩子，学校也用一种特别的方式去对待，早已经实行了放弃的看法，这样的状况下，孩子叛逆，调皮，上课的时候，带着小动物来教室，编着带有羞辱性的歌曲刺激奈娜，还有搞恶作剧，想赶走奈娜。

那14个孩子，自从进了学校，就受到了完全不一样的对待，校长对他们的看法是不一样的，老师看他们的眼神也是不一样，甚至9A班的同学对他们，也带着挑衅的姿态。

幸运的是，影片里的主子物，奈娜是那样充溢爱，充溢着耐性，就像曾经的老校长包涵她一样，对待那14个受到卑视的孩子，让他们重新拾得信念与力气。

后来，14个之前被学校放弃的9F班的学生，不再自暴自弃，也不再怨天尤人，而是坚毅地突破了层层的阻碍，胜利逆袭，发出了独特的光线，也受到了学校，老师，同学的同等对待与认同。

用奈娜的话说就是，没有差的学生，只有差的老师，奈娜用真诚，耐性，包涵，爱心，让那14个孩子找到了真正的闪光点，也赢得了在学校的敬重。

她也是告知他们，要想战胜卑视，就得变强大，强大是打破卑视的最好的方法，值得庆幸的，她与9F班的孩子们，都真正做到了。

这部电影里折射出来的问题，如何直面卑视，还有阶级的偏见，是这部电影里带给人的思索点。

患有疾病的奈娜老师受到身边许多人的卑视和惊诧的眼光。而那14个9F班的孩子，也受到来自学校，学校的老师，学校的学生的种种不公允的对待。幸运的是，他们有奈娜帮助他们，让他们一步一步走出被卑视，变得强大起来。

奈娜帮那14个孩子战胜卑视，直面生活里很多的不公允，同时这部电影也是讲解并描述她自己如何面对卑视的故事。

看年轻美丽的奈娜，浑身上下都洋溢着那种热忱，暖和，爱心对待孩子们，甚至许多人看了这部电影的第一感受就是，上帝真是欠自己一个像奈娜那样的老师啊。

这部电影，奈娜与9F班的14个孩子的师生情意，虽然不煽情，却很感人。

愿我们都幸运到可以遇见如电影里奈娜那样热忱，和善，有炙热的爱心的人，如若没有，愿我们也可以学会直面一切，活出自己。

嗝嗝老师观后感篇9

今日中午观看了印度又一部关于教化的电影《嗝嗝老师》，之前的《三傻大闹宝莱坞》和《摔跤吧，爸爸》也都是有关教化题材的，三部作品同样感人至深。

电影的情节大致讲的是一位患有打嗝症状的奈娜老师励志要做一名老师，虽然这一生理缺陷让她在求职时屡遭拒绝，但她从未放弃过自己的幻想，在历经多数次的失败后她最终在自己的母校争取到了一个机会，但是他所带的班级确是全校成果最差来自贫民窟的班，要命的是他们不仅成果差，坏毛病多、习惯差，抽烟、喝酒、赌博、打架、戏弄别人，各个难应付。奈娜老师对于学生对自己的讪笑和讽刺不仅不指责还耐性的帮助学生学习。开家长会的时候家长没去，奈娜老师则会一一登门探望，讲课时，可以是室内室外是篮球场上甚至是海边，他会用抛鸡蛋来讲数学、科学，慢慢地，充溢戾气的学生被奈娜老师感动，这群表面叛逆内心脆弱的孩子，最终奋勉图强，变成了努力向上酷爱生活的好孩子。

作为老师的我对于奈娜老师充溢了敬意，在奈娜老师眼里，没有坏学生,他们每个人都有自己的优点，当校长屡次要劝退学生们时，奈娜老师总是第一个站出来主动担当错误，虽然，这些错误不是她的过失。她太爱自己的孩子们了，所以她才会据理力争，为自己班上的孩子去争取能有获得徽章的机会，当孩子们犯错时，她也会狠狠的指责自己的学生，她还会自己花钱请学生们吃上一顿大餐。这些无不体现着她对学生的爱，这种爱是无私的，是大爱。

很庆幸，孩子们的人生当中遇到了奈娜老师。

宏大的老师都是带着爱的，这种爱就是信任学生、支持学生、激励学生、不放弃任何一个学生。当全部人都在质疑奈娜老师班级学生作弊的时候，奈娜老师选择了信任，当一个学生认为自己都无药可救是个废柴的时候，奈娜老师选择了激励，即便是面对最惹事的同学奈娜老师仍旧没有放弃。

我，只要做一天的老师就坚决不能以成果来评价学生的好坏。

每个孩子都有自己的优缺点，我曾经也是一个学习成果不怎么好的学生，但我始终不认为我就是个差生，还好，教过我的老师们也没认为我是个差生。面对成果分数低的同学，我们一是要多一些耐性，耐性辅导，耐性教化，二是要看到他的闪光点，他总要在某些方面长足于别人的。作为班主任，我不能仅仅只关注学生的分数、成果，还要关注学生的心理成长，更要了解学生的学生的家庭背景，爱好爱好、心情改变。

我，只要做一天的老师就坚决不能动手体罚学生。

电影中有一个情节，奈娜老师那个最惹事的学生和A班的学生打架，气的奈娜老师举起了手，在孩子闪躲的那一刻她又放下了，那是自己的孩子啊，不舍得打，关键的是动手起不到好的教化结果，全部的行为习惯还是源自心理，所以说，要想根治孩子的坏毛病，还要从心理上渐渐来教化。

我须要向奈娜老师学习，学习她的大爱，学习她的包涵，学习她的敬重，学习她的不放弃。

老师塑造学生的灵魂、肩负着人类的将来，我忽然感受到我肩上的责任和重担，我更希望我能在教化的路上始终走下去。

最终用别人的一段话来共勉——一般的老师是教书，优秀的老师是教做人，而宏大的老师是让学生明白教化的真谛。宏大的老师肯定是无条件爱他们的学生的。什么是老师的爱，就是信任学生、支持学生、激励学生，不放弃任何一个学生。所以，作为老师，肯定要带着爱工作、带着爱育人。那么，你会发觉每一个孩子都是可以成才的。

嗝嗝老师观后感篇10

前几天，陪孩子一起去看了印度电影《嗝嗝老师》，它由西达夫马贺拉导演，闻名印度影后拉妮玛克赫吉主演。整部喜剧电影，剧情丰富诙谐、画面精致美丽，加上演员们逼真完备的演绎；还不仅如此，更重要的是电影极具真我带入感，内容感人且有内涵，引发观众的情感共鸣、以及灵魂与灵魂间的相遇，不仅我，还有大多数观众都在欢乐中暖哭。

影片描述了患有妥瑞症的女孩奈娜如何乐观地在别人瞧不起的眼神中成长，并当上了一名老师，用她的爱心、恒心和毅力，以及主动乐观好玩的生活和教学看法创建了把一个学渣班改造成学霸班的故事。

妥瑞症可能大多数人不了解，就是神经系统不受限制、时时常抽搐痉挛打嗝发出声响的一种病，这种病终身无解。但女主子公乐观面对一切、创建了一个又一个的奇迹。

嗝嗝老师观后感篇11

假期起先培训的时候，培训的老师举荐了这部印度电影，假期快结束时，我看完了这部电影。真的是一部很好的片子。没有英雄，没有斗争，没有生离死别，没有挽救世界。但是，她却一次次让我们落泪，使我们的心灵被深深触动。当一群来自平民窟的孩子，伸出手掌，把北斗星的位置留给深爱他们的纳娜老师时，我知道，那是来自孩子们内心最剧烈最真挚的信仰、信任和爱。

高校时看过法国电影《放牛班的春天》，两部电影有相像之处，同样值得一看。

毕业到现在6年了，作为一名老师有过迷惘，有过无助，其实许多时候看到孩子们那天真的面庞，都会给我一丝欣慰。老师用爱，可以感染学生影响学生，学生也同样在一点一点的影响着老师。没有好与坏，只有真心以待与责任，仅此而已，足够！

嗝嗝老师观后感篇12

《嗝嗝老师》讲解并描述了患有图雷特综合症的女老师奈娜玛瑟带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。故事平实却风趣诙谐，发人深省，回味无穷。

奈娜虽从小患有图雷特综合症，为了成为老师这个心中的志向孜孜不断地追求。她执着，不怕失败，有路漫漫其修远兮，吾将上下而求索之精神。

正是因为心中的教化志向，她面对最差的班，不断用爱心和耐性去感化学生，使学生真正亲其师，信其道，为了自己，为了老师而学。

正是因为心中的教化志向，她改进教学方式，用颇具趣味的程式教学方法，通俗易懂，深化浅出，效果非凡。

正是因为心中的教化志向，她擅长发觉学生身上的闪光点，给孩子浇筑希望、志向、追求。

主子公奈娜追求教化志向的过程，是一种人生看法，正是这种执着的、不断追求的看法，也感染了学生，真正诠释了教书育人，为学生点燃了人生的启明灯。

嗝嗝老师观后感篇13

在观看嗝嗝老师最大的感受是看到了她始终在坚持做一件事，她没有因为本身这个疾病而放弃自己酷爱的东西。不管是在遇到面试老师的碰壁还是在遇到“淘气”班里的学生们，她首先没有放弃自己也没有放弃每一位学生。

在她身上我看到了自信跟阳光般的心态。心态的改变真的会影响到你看事情的多面性，让一个人的精气神儿由内到外的散发着光。每个孩子都是独一无二的存在，每个孩子背后的家庭，都抱有对孩子的期望，嗝嗝老师不断的引导孩子们去挖掘她们的潜力，这也是老师很宏大的地方。

电影快结束时，嗝嗝老师也老了但她依旧不变的是她依旧在当老师，看着她曾经教过的孩子们，现在已是大人或小有成就，那份感动或许就是老师宏大无私奉献的地方。在我第一次来到这个大家庭不管是老师们在上课时还是在大家开会活动中，老师们的眼睛中始终有着特别坚决的光，这点让我印象深刻。希望我自己也能不断进步，不断学习完善自己有一天成为一位好老师。

嗝嗝老师观后感篇14

星期四那天晚上，学校组织让我们去看电影，电影的名字叫《嗝嗝老师》。

那位老师有图雷特综合征，所以常常打嗝。越是惊慌打嗝的次数越多。就因为打嗝有18所学校拒绝让她老师，但是她没有放弃。最终在圣蒂克学校当了一名老师。可是她教的9F班的同学们个个都是捣蛋鬼，常常戏弄她。有一次他们给粉笔里装炸药，然后她一写粉笔就爆炸了。

但是嗝嗝老师没有放弃她们，而是始终教她们，让她们在玩的时候学习。有时还为她们做掩护。

在她细心的教育下，那些孩子在短短的几个月突飞猛进，一下子就变成了好学生。

一次考试中，他们全部都考过了90分，学校给她们发了金牌。

最终嗝嗝老师变成了校长。

我觉得嗝嗝老师是一个不放弃幻想，坚决自己办法的人，这样的好老师，我们应当向她学习。

嗝嗝老师观后感篇15

周末，我在家里看了一部印度电影，叫《嗝嗝老师》。女主角名叫奈娜，她患有妥瑞氏综合征。这种病无法自我限制，常常会打嗝。虽然她文化水平很高，但是因为她得的这种病，人们都用异样的眼光看她。

她的志向是当一名人民老师。经过了一个漫长的等待，她最终得到了老师的职位，所以她特别珍惜这次机会。

奈娜老师带的班级学生很不守纪律，常常淘气捣蛋，但是奈娜老师总有多种方法来教化他们。

她是个好玩的老师。把数学和物理课搬到了篮球场，让学生玩篮球、扔鸡蛋中学到了抛物线的学问。她很有耐性，经常骑着摩托车，到每个学生家家访，了解学生们的生活状况。她还不断地激励学生，在遇到困难的时候，一点点地找回自信，战胜自己。

我要向奈娜老师学习，不管别人怎么讪笑，都不会放弃自己，反而对自己的幻想更加有信念。

嗝嗝老师观后感篇16

今日周老师给我们看了《嗝嗝老师》，我深有感受，也深受感动。

在看到嗝嗝老师说行行出状元时，我明白了：学习不好，不是老师的问题，而是自己放弃自己，对自己不负责任。我不能太任信，要做一个对自己负责任，真正爱自己的人。即使我现在成果不好，被一些同学排斥。我信任我肯定能一点一点的变好!

我也深受感动，尤其是老师被开除了，同学们也被开除了，直到有一天，同学们来找老师，在老师面前回忆：老师让他们写出自己最恐惊的事情，但他没有写。他最怕的事是信任某一个人，自己、你、老师、任何一个人……当看到这一场景和他们找北极星的动作时，一下子就触到我的泪点，我一下子泪崩，太感动了!

这本电影太好看了!我没有一次这样过，这本电影我牢记在心!对我以后也有很大的帮助。我信任我只要不放弃自己，我肯定会走到胜利的彼岸。加油!加油!加油!

嗝嗝老师观后感篇17

今日下午观看了一部关于教化的电影《嗝嗝老师》。

电影的情节大致讲的是位患有打嗝症状的奈娜师励志要做一名老师，虽然这一生理缺陷让她在求职时屡遭拒绝，但他从未放弃过自已的幻想，在历经多数次的失败后她最终在自己的母校争取到了一个机会，但她所带的班级确是全校成果最差来自贫民窟的班，要命的是他们不仅成果差，而且坏毛病多。奈娜老师对于学生对自已的讪笑和讽刺不仅不指责还耐性的帮助学生学习。讲课时，可以是室内室外是篮球场上甚至是海边，他会用抛鸡蛋来讲数学，科学，慢慢地，充溢戾气的学生被奈娜老师感动，这群表面叛逆内心脆弱的孩子，最终奋勉图强，变成了努力向上酷爱活的好孩子。

最终嗝嗝老师成了特级老师，是因为嗝嗝老师的坚持，有爱心，所以她胜利了。

嗝嗝老师观后感篇18

世界上有没有把一群猴子驯养好的驯兽员？有没有把一群坏蛋教成天才的人？有！嗝嗝老师就是一位宏大的老师。

话说，星期四晚上，我们全体老师和学生都观看了一部特别引人深思的电影《嗝嗝老师》。

这部电影为什么引人深思呢？因为嗝嗝老师最终成为了校长，也教出了一批能为世界造谣的学生。其实，那群孩子一起先都是一群猴子，没有嗝嗝老师，她们也成为不了那么厉害的人物。

一起先，她们是学校里最烂的学生，是很快就要被踢出学校的最穷、最弱、学习最不专心的低等生。但是有了嗝嗝老师，她们就起先有了一点一点的变更。

嗝嗝老师，是一个残疾病人，有神经性疾病图雷特综合症，时常会打嗝，但她的心里却没有得病。

这部电影向我们揭示了一个道理：有志者，事竟成！人不能没有幻想！

嗝嗝老师观后感篇19

星期五下午，学校组织我们去看电影《嗝嗝老师》。这是一部印度教化片，催人泪下。

电影里的女主子公奈娜患有妥瑞氏神经综合症。不能限制住自己，会发出哇哇哇的怪叫声，受到四周人的讪笑、讥讽。在妈妈的坚持下，奈娜就读于一般的学校，虽然缺少父爱，但是妈妈赐予奈娜更多的关爱，让她更加自信。一位校长的一句我们会像对待其他学生一样对待你让奈娜感受到从未有过的同等待遇，同时也让她在心里有着要当一名好老师的幻想。

长大后奈娜经过多数次的失败，最终成为一名中学老师。她面对9F班没有放弃，用她自己的教学方式，首先，调整孩子们的心理问题，找到每个人的专长，正面引导。其次，以嬉戏形式进行学习，让他们在消遣中学到各方面的学问，能增加印象，提高孩子们的学习爱好。全部的学生为了她而自愿变更，不再怨天尤人，最终考试过关，取得第一名，获得徽章，竞赛得奖，全部的付出得到了相应的回报。

一群非常叛逆的孩子之所以最终能变的非常优秀，是因为嗝嗝老师对他们无私的爱，所以爱是非常重要的。

当我们有一天变成了境况中的弱势成员，我们确定也不希望被他人所排挤所欺压，所以我们务必要保持一颗赤诚和善的心，人生而同等！

嗝嗝老师观后感篇20

今日我在作文班看了一部电影《嗝嗝老师》，看完电影后，明白了一个道理：要做一个永不言弃的人。

嗝嗝老师为什么会打嗝呢？电影生动的像我们讲解并描述了一个故事。从前有个小女孩叫奈娜，她有图瑞特综合症。她会不停的打嗝，根本停不住，也治不好！后来在五年里她去了18所学校面试，想成为老师都没有胜利！后来她最终成为了一位老师，不过是教最差的学生，但是后来她的学生们都成了全级优秀生，嗝嗝老师也当上了校长！

即使跌倒了一百次也要一百零一次站起来。的确，美国总统林肯七岁被赶出居住地，九岁丧母，22岁被“炒鱿鱼”，27岁精神奔溃，但是他永不言弃的意志，让他成为了总统。

即使跌倒了一百次也要一百零一次站起来。没错，马云让当今多数的草根创业者崇拜，也是因为他永不言弃的精神。他高考屡战屡败，屡败屡战，假如马云在其次次高考失败后，听从了父母的劝说，去学一门手艺，平稳的过临时工的生活，那么还会有今日的马云吗？

人生的光荣，不在恒久不失败，而在于能够屡扑屡起！

嗝嗝老师观后感篇21

看了这个电影，同样作为老师的我，深受触动。首先，嗝嗝老师之所以能够有如此坚决的信念来教9F班，是因为她在童年曾经有过被拒绝的经验，因此她认为每个人都应当被四周人接纳，即使他有这样那样的缺点，但他终归是这个集体的一份子，因此我们须要怀着一颗宽容的心对待身边的每一个人。所以嗝嗝老师为了让这个几次面临全体退学的9F班，能够接着在这所公立学校读下去，她不惜赌上自己的前程，多次跟校长谈判，一次又一次的换着方法让这些贫民窟的孩子找回信念，虽然几经波折，但这些孩子用优秀的成果证明白自己的实力。

嗝嗝老师对班里的每位学生都特别了解，同时她自己的学科专业学问也特别丰富，因此她能用学生喜爱的贴近学生生活的方式进行教学，我们的教学缺乏的就是这样敏捷贴近生活的方式。

最终让我惊讶的是那位学生主席，他能在关键时刻帮助学生担当错误，无论对于9F班来说还是那位曾经的级长都得到了确定和爱护。

学生是须要被确定和认可的，只有在这种状况下他们的潜力才能发掘出来。

嗝嗝老师观后感篇22

老师组织我们周末去看一部叫《嗝嗝老师》的电影。

这是一部特别感人的电影。故事的主子公因为患有埃利希氏病，常常发出哽咽的声音。正因为如此，她才有了老师梦，她和十三所学校有了错臂。

申请到第十四所学校后，收到了好消息。其次天她报到的时候，发觉她接手的班里全是问贫民窟的孩子。一起先他们学习很努力，后来慢慢失去信念，越来越差。但是她并没有放弃用各种方法去开导她的学生，让他们走向胜利。

是的，在生活中，我们应当像嗝嗝老师一样写作。在遇到事情时应当持之以恒，有毅力。

记得上次去钓鱼，带了全新的装备，肯定要钓到一条大鱼，心里想。我放下鱼饵，把鱼竿拿在手里，尽量不动。我渐渐等，一分钟，两分钟，五分钟，非常钟，半小时。我看着别人一条条把鱼拉上来，我却留着一个空桶，艳羡不起来。但我没埋怨，还是没动。突然感觉到鱼竿的晃动，就抓紧把线收了起来，一朵大白花上钩了。

是的，世上无难事，只怕有心人。我们以毅力面对任何事情，最终都能胜利。

嗝嗝老师观后感篇23

周末老师组织我们去看了一场名为《嗝嗝老师》的电影。

这是一部非常感人的电影，故事的主子公由于患上了爱瑞氏症，常常会发出“哇哇”的声音，正因如此，让有老师梦的她与十三所学校错之交臂。

在应聘完第十四所做学校后，尽然收到了喜讯。她其次天去报到时，却发觉她接手的这个班，竟全是一些问贫民窟的孩子，刚起先他们非常仔细的学习，但后来慢慢失去了信念，于是越变越差。但她没有放弃用多种多样的方法来开导自己的学生使他们走向了胜利之路。

是啊，在生活中，我们也要像嗝嗝老师那样遇到事情要坚持不懈，要有毅力。

记得上次我们去钓鱼，而且还带上了那套崭新的“装备”，肯定要钓抓一条大鱼，我心里暗暗想着。我放下鱼饵，把竿子拿在手中，尽量纹丝不动。我渐渐的等着，一分钟、两分钟、五分钟、非常钟、半小时，眼见别人一条条的把鱼拉上来了，我却守着个空桶，好不艳羡。但我没有埋怨，我坚持着照旧没有动，突然我感受到了鱼竿的晃动，于是赶快收线，一条大白花就这样上钩了。

是啊，“世上无难事，只怕有心人”。我们以坚持不懈的看法去面对任何一件事，最终可以取得胜利。

嗝嗝老师观后感篇24

其次次再次看这部影片，除了第一次看的那些震撼和感动也有了更深的体会；

1、一个人的心态很重要！嗝嗝老师自己可以说是个“不太正常”的人，可这并不影响自己的生活。甚至并没有阻碍她追随自己的幻想，她说“我来到这儿不是为了放弃的”。反思到自身我们是多么的正常还要照着各种理由和借口去躲避和偷懒，接下来要向嗝嗝老师学习，突然想起那句话：一心向阳，何惧悲伤！

2、当真正专心用情用爱去对孩子付出，很正走近他们，去了解他们的生活，家庭，性格，喜好等等等等，孩子都是可以感觉得到的，这个时候才能更好地去相处和教化孩子，我们肯定要站在孩子的角度思索问题，我们要去启发他们，老师不仅仅是传授孩子们学问，更多的是对他们思想的引领，是用我们自身的价值观和正念去影响孩子，去开发他们的才智；

3、我们要有一双擅长发觉孩子的眼睛，因材施教！这样才能让孩子的天赋发挥到最大化，这个时候孩子假如有了幻想，我们肯定要去支持他，帮助孩子去捍卫他的幻想！引导孩子朝着幻想之路前行！

最终，祝福我们每一个老师都能够成为孩子生命中的贵人……做他们的灯塔！

嗝嗝老师观后感篇25

又是一部走心的印度电影，这回反映的是教化问题，一如既往让人觉得感同身受，很棒。

感受到卓越的教化理念，传承的力气，美德的养成，是比学问更重要的根基之所在。其细腻的故事和丰富的情感动人，每每能够和皮克斯动画一般，击中你内心最松软的地方。这一次，是父女间冰释前嫌，师生间如沐春风，特别身份老师+差班不良学生，印度电影真心打通任督二脉，关注社会题材的现实性力道值得称道。

激励及关切和爱，把枯燥的物理化学学问，变成生动活泼的生活场景。才智的教学方法，材施教之外，更让我感觉到的是老师的一个对于学生的鼓舞，释放掉恐惊。和这些孩子相处，不仅成就了孩子们人生，也成就了嗝嗝老师自己，这是一群顽皮的孩子，底层孩子，自暴自弃孩子。

但是合格的老师教学问，优秀的老师教做人，宏大的老师让知道老师职业的真谛，并给予你启迪和才智，爱与包涵。

想想在一个人的成长过程当中，老师是多么重要，在少年，在青年，哪怕现在。优秀好老师，用他们正确价值观，行为方式，引领大家在路上前行。找到希望，点亮光明，赐予指引，实现自己。

嗝嗝老师观后感篇26

老师组织我们在周末看了一部叫《嗝嗝老师》的电影。

这是一部特别感人的电影。由于Arrey病，故事的主角常常发出“哇哇”的声音。正是因为这个缘由，她幻想成为一名老师，并与13所学校有着不正值的关系。

在申请了第14所学校后，我事实上收到了好消息。当她其次天报到时，她发觉她接手的班级里全是来自贫民窟的孩子。起初他们学习特别努力，但后来他们渐渐失去信念，变得越来越差。然而，她并没有放弃运用各种方法来启发她的学生，引导他们走向胜利。

是的，在我们的生活中，我们也须要持之以恒，有毅力去面对像嗝嗝先生这样的事情。

我记得上次我们去钓鱼，我们还带了全新的“设备”。我们必需抓一条大鱼。我心想。我放下鱼饵，手里拿着鱼竿，尽量不动。我渐渐地等着，一分钟、两分钟、五分钟、非常钟、半小时，看着别人一个一个地拉鱼，但我看着一个空水桶，特别艳羡。但是我没有埋怨。我坚持说我还是没动。突然，我感觉到鱼竿在晃动，于是我快速拿起鱼线，一朵大白花上钩了。

是的，“世上无难事，只怕有心人”。我们坚持面对任何事情，最终都会胜利。

嗝嗝老师观后感篇27

近几年，印度的正能量电影感染了许多人，其中《嗝嗝老师》就特殊感人。

故事简洁明白却全程都是泪点，就像片尾曲唱道:“眼泪很宝贵，不要随意流”。反正我是哭了，信任看过这部电影的你也一样思绪万千。

影片中玛图尔老师带着9F班同学胜利逆袭，诠释了一位别出心裁的老师形象。特殊是她的经典声音和动作，惊慌或心情激烈时“吱吱”声音同时手肘磕几下下巴，从一起先同学们的讪笑讽刺，到最终对老师的无尽感谢和爱戴，这是一群有爱的学生，他们因为有了玛图尔老师人生才变得精彩!

演员出众的表现将玛图尔老师的语言，动作，神态及授课方式刻画得细致入微，更让人不禁感叹:我上学的时候怎么没遇到这样的好老师呢?其实，好老师就在身边!

影片关注的是妥瑞氏综合症患者和印度贫民生活，却从另一个层面折射出“没有坏学生，只有坏老师”，那么，在你心灵深处的深处的深处，他是一个什么人，将来他将成为什么人。也希望看过这部影片的人肯定信任——在我心灵深处的深处的深处，我是什么人，我就能成为什么人!

嗝嗝老师观后感篇28

马图老师是一个患病者，这种病会让人打嗝，甚至一句话都说不完整，但她却接受了一个最差的班——9F班。

9F班是一群贫民窟的孩子：的、打架的、臭美的……各样的都有。马图老师还是毅然接受了这个班级。

有了新老师，学生们起先恶作剧，想把这位老师赶走。一次，恶作剧的事被闹到了校长室，学生们以为马图老师会把他们供出去，但她没有这么做，而是说自己给他们做科学试验，没想到会打碎了玻璃。

里面的故事一环扣一环，最终的结局令人感动：马图老师从校长之位即将退休，这所学校的学生排成两列，为他送行，走到了终点，是她的第一届学生——9F班，他们都长大了，也生活得很风光 ，他们欢乐地和马图老师拥抱在了一起。

我们就像九F班的学生一样，会惹老师生气。记得有一次，全班同学对待作文周报的看法都变差了，包括我也在内。侯老师说了一句话:“这是我专心血换来的，这是我专心血换来的作文周报!你们若珍惜，就不要践踏她!”是我们一次又一次辜负了老师对我们的真心。从今以后，我再也不敢胡乱对待作文周报，每一次都全力以赴地写作文周报。

9F班能够为嗝嗝老师变更，我们就不能为侯老师变更吗?

嗝嗝老师观后感篇29

电影讲解并描述的是一个有受瑞氏症（神经性疾病，说话中会不定期的打嗝不止。）女孩儿奈娜一心想要做一位老师，在遭受几十次拒绝后，最终被，录用，得到做老师的资格。

之所以被拒绝那么多次，最终还被一个学校录用，是因为学校有一个特别的班级9f班。班级14个学生，是贫民窟的最终一批孩子。特别还因为，这群孩子极其叛逆，己经气走了数个老师，而奈娜也未能幸免，被这群孩子“应付”着。9f班特别不受全校师生的欢迎，尤其是9a班的老师。

奈娜老师特别努力，让9f班的学生在4个月后的期末考试中考得上优异的成果得到奖牌，但一个奇迹发生了在4个月后的期末考试结果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇迹。但中间也有误会，9a班的一个学霸考试前小动作找人给了9f班两个学生假考卷，企图让9f班考不及格，岂料都及格了。后来引起作弊案风波~以及在9f学生屡次犯错面临被停学的状况，奈娜老师从未方放弃过他们。因为他信任，没有不好的学生，只有不好的老师。这个举动，让让9a班的老师承认是自己导致的作弊案，把优秀的奖牌发给了9f班。

就这样，奈娜老师一做老师就是一辈子，到后来又成为了校长，直到退休。得到大家的爱戴。

嗝嗝老师观后感篇30

通过观看电影《嗝嗝老师》，我相识到:老师不仅要有扎实的学识，也要能感同身受，站在孩子的角度看问题，更要学着去接纳每一位孩子。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不能对一些生理有缺陷的孩子产生卑视或偏见。往往这些小孩子须要赐予更多的关切与照看。我们在校内大里，要让每一位孩子都能成为校内的主子，赐予他们足够大的舞台，让他们插上漂亮的翅膀尽情翱翔。

其次，要学会挖掘每个人身上的闪光点。每个孩子都有其优点与缺点，我们不应当只看得到孩子的缺点，应当尽量多看到他的优点，并发展它。电影里有个孩子，奈娜老师发觉了他惊人的计算实力，引导他去股市里发挥自己的特长。这不禁让我想到我们班也有这样一个孩子，虽然他平常常常和别人打闹，但是他在绘画手工上的实力是比较好的，我们应当发掘他的这一优点，取长补短。而不应当紧盯缺点，要多树立他的自信念，促进他的发展。

最终，电影里说:没有差学生，只有差老师。孩子存在问题并不行怕，可怕的是老师不去直面它。而我们应当直面孩子存在的问题，想方法去帮助他们解决问题。解决问题不是件简单的事情，这就要求我们能够有足够的耐性与担当，能够有一种忘我的精神，能够多奉献少索取，能够换位思索，把孩子们的事情当成自己的事情来办。

嗝嗝老师观后感篇31

《嗝嗝老师》是一部特别有意思的电影，它主要讲解并描述了电影主角奈娜的一种病叫妥瑞氏综合症，这是一种特别罕见的病一旦发作就会发出哇哇声所以她从小就被讪笑。读书时被12所学校拒绝,在读第13所学校时，校长对他说：我们会像对待其他学生一样对待你。也就这样奈娜便想当起了老师，他长大以后就在自己的学校当起了老师，他被分到由14个贫困生组成的9f班。可是这些学生总是受到富贵人家孩子的欺侮，让他们自暴自弃抽烟、打牌、戏弄老师，就这样他们气走了七个老师。不例外，奈娜的病也成为这些学生的笑柄，就这样校长说：假如9F班全班考试及成果及格，确定他们走或接着留下来上学。

学生为了不让奈娜老师丢了老师的工作，抓紧学习。而9A班瓦迪亚老师的学生把错误答案的期末考试卷给了九F班的人。其中两个学生拿到试卷后跟全部人共享时，其她人都不要。到了考试的时候那两个学生也发觉是错误答案的时候发挥自己的大脑也完成了考试卷。成果时9F班全体及格，并且全布及格时。校长不信以为她们作弊要把她们全部开除。直到瓦迪亚老师知道是他们班学生，把错误答案的期末考试试卷给9f班学生时，瓦迪亚老师赶在考试毕业之前向9f班公报，他们没有作弊，能接着上学。影片到这里就结束了，我觉得奈娜老师是一位好老师，好在他耐性教育，好在他为学生付出一切，这就是我对奈娜老师的评价。

嗝嗝老师观后感篇32

看完《嗝嗝老师》这部电影后很受感动和启发，主子公纳娜是一位患有雷图特综合征的女老师，受到旁人异样的眼光，这种天生的怪病从小就让她在说话时抽动，并伴有类似打嗝的怪声，就像电影开场，纳娜去求职的学校的面试官所说：她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前，被学校拒绝了许多次，我佩服她的毅力和志气。

影片中的9F班只有14名学生，是旁边城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场，这14名孩子也被划到这所闻名的私立学校上学。而这个班，也是全校师生眼中的“差班”。9F班的学生断言：纳娜一天就得走人。这个9F班的学生为何这么狂？校工说奈娜是这个班过去7个月后的第8位班主任。说明平均一个班主任在9F班至多呆一个月。自从纳娜接了9F后，9F班里14个学生都很叛逆，起先时对纳娜并不认同出现各种恶作剧，纳娜通过调查知道了这些孩子的生活状况，经过努力最终得到学生的认同，9F班的学生第一次感受到被同等关注，最终取得好的成果。

事实证明，纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教，从扔鸡蛋讲抛物线，从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力，从烘焙改变讲化学，她让学生发挥所长，不怨天尤人。

影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力气，也看到老师职业的接力与传承、博爱与奉献。透过纳娜老师，让人明白，教书育人，并不仅仅是传授学问，还有启迪才智，鼓舞志气。

嗝嗝老师观后感篇33

《嗝嗝老师》是一部谈教化的印度电影，电影里女主子公奈娜患有抽动秽语综合症，受到讪笑和讥讽，在妈妈的坚持下，她始终读着一般的学校，因为母亲的坚持、关切、理念，她的物质世界和精神世界都很充溢。因为校长的一句话，她始终都感恩遇见，励志成为老师，虽然她拥有高学历，但因为疾病她面试老师时屡屡遭遇阻碍。靠着“我天生就是为当老师而来的”坚毅信念，最终在圣蒂克学校现任校长的支持和激励下成为了9F班——14个平民窟的孩子的老师！这个班也是圣蒂克学校最差的班级。纳娜玛图尔站在圣蒂克学校的大礼堂里，老校长可汗先生的身影出现在舞台上，向她伸出了大拇指！

面对学生各种恶作剧和挑衅，奈娜老师咬紧牙关坚持了下来，选择不同的方式发觉每一个人擅长的领域，以此为切入点，翘起一个人的将来和幻想。最终，她的不懈努力最终得到了相应的回报。

我认为，教化不应当是优胜劣汰的工具。孩子们不应当被贴上优等还是劣等的标签，无论是从我学业还是哪方面。阿提什说：“我不知道那片星空在哪，但是你就是我的北极星，我人生中的灯塔。”作为老师，我们应当擅长去发觉孩子们的闪光点，不去给孩子贴标签，引导孩子自信，阳光，确定自己的价值。自己接纳了不完备的自己，也会使别人接纳这样的自己。

好的老师能使孩子受益一生，奈娜是我们全部老师的榜样，我会像她一样，做一位心中有爱、育人为先、趣味教书、一视同仁的好老师。

嗝嗝老师观后感篇34

《嗝嗝老师》这部影片，主要讲身患妥瑞症的女主如何一次次在妈妈和弟弟的支持以及自己的努力下突破世俗枷锁，成为一名老师，并且在教书育人的路上变更很多孩子的将来的故事。

片中奈娜老师是一名天生患有妥瑞症的人，从小备受身边同学和他人的嘲讽，但是校长对她的确定和激励影响了她的一生，长大后她确定无论如何也要成为一名像校长一样的好老师，影响和激励每一个学生，但是在这过程中她遇到了重重困难。

五年的求职都没有学校情愿接受她，最终她最终得到了一个机会，教的班级却是来自贫民窟的学生，是被整个学校排挤，看不起，赐予不公允待遇的班级，9F。这个班的学生也非常叛逆，抽烟酗酒，课堂搞怪，戏弄老师。可是奈娜老师并没有放弃，她用自己的一言一行不断感化学生，同时，她实行寓教于乐的方式引导零基础的孩子踏进科学殿堂，扔鸡蛋讲抛物线学问，打篮球验证爱因斯坦质能方程等等好玩的片段，引得观众