小班倾听教案范文

1/1关于小班倾听教案范文倾听音乐的习惯与力量是音乐观赏的重要基础。对小班幼儿我从培育倾听习惯与积累音乐阅历入手，逐步提高他们的音乐观赏力量。下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心，

关于小班倾听范文一

1.创设相宜的观赏环境，使幼儿在自然的情境中乐于倾听。

幼儿的思维以详细形象为主，活动往往受环境气氛的影响，因此，在观赏活动中，要结合歌曲、乐曲的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，使幼儿产生情感共鸣。

例如，我在引导幼儿观赏歌曲《摇啊摇》时，选择了幼儿熟识的“榻榻蜜”睡眠室，并在睡眠室的屋顶上悬挂了一些亮晶晶的星星和月亮来渲染气氛。依据歌曲内容，我还在睡眠室的台子四周铺上了一张张垫子当娃娃的小床，将幼儿带来的娃娃放在垫子上，用小花被一一盖好。这样，环境的布置在潜移默化中为幼儿渗透了歌词内容。在幼儿进入音乐观赏环境时，我播放了宁静的轻音乐，使幼儿一进入睡眠室，就有一种身临其境的感觉。当观赏歌曲《摇啊摇》时，有的幼儿在此情境中很自然地提示老师：“老师，关灯。”缘由是关灯宝宝才睡得着觉。这说明老师所供应的环境使幼儿进入了观赏音乐的情境。在这种氛围中，幼儿边怀抱着自己宠爱的小娃娃摇着娃娃睡觉，边非常投入地观赏歌曲……幼儿在老师创设的“相宜的观赏环境”中，不仅乐于倾听歌曲，还在自然的情景中以情入境，以景代情，达到了情景交融的效果。

2.选用短小而好玩的歌曲引导幼儿学会倾听。

倾听是一种有意识的听。倾听不仅需要有意留意的参加，而且还需要阅历以及情感的参加。我觉得歌曲有歌词，可以使小班幼儿借助歌词更好地理解音乐，并开心地倾听音乐。比如，我先用形象的语言关心幼儿进入观赏歌曲的意境，然后请幼儿倾听歌曲《两只小象》。观赏完整歌曲后，我请幼儿认真倾听歌曲的内容，我实行听一句歌词让幼儿说一句的方式，引导幼儿听清歌词内容;若幼儿有些歌词听得不清楚，我就让幼儿反复倾听，幼儿猎取的信息会越来越多，且留意力也越来越集中，渐渐养成了幼儿留意倾听音乐的习惯，使幼儿有胜利感。在此过程中，不仅培育了幼儿的乐听、会听，而且增进了师幼感情。

3.选择配乐儿歌、律动，培育幼儿倾听音乐的爱好。

针对小班幼儿的特点，我找来一些幼儿感爱好的儿歌律动，如，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看……小花猫，上学校，老师讲课它睡觉……在音乐的伴随下，幼儿借助儿歌边听音乐边绕有爱好地边做动作,从而培育了幼儿倾听音乐的爱好。

歌曲可以使幼儿借助歌词更好地理解音乐。在幼儿熟识了歌曲之后，我带幼儿在脱离歌词的基础上单纯观赏音乐旋律。我选择了便于小班幼儿想像与表达的小兔跳、小鸟飞、大象走等单一律动曲目。幼儿通过听音乐绽开想像，边听音乐边做动作，产生了与音乐相全都的情感体验，从而发觉音乐的凹凸、强弱、快慢的不同。激发了幼儿对音乐本身的爱好，积累了有关阅历，初步培育了幼儿音乐观赏的爱好和习惯

关于小班倾听范文二

有一次，教室里很吵，我叫幼儿宁静下来，可他们丝毫不听我的，只顾自己讲话。我不声不响地打开了录音机，播放起好听的童话故事来。这时，我观察豆豆、果果、乐乐等几个小伴侣停止了讲话，静下来听故事了。可其他小伴侣还在吵，他们听不清晰，豆豆就大声喊：“别说话了，我都听不清晰故事了!”渐渐地，讲话的小伴侣间续都静下来听故事了。听完故事，我请那几个大声_小伴侣来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里特别恼火，大家都在说话，害得自己故事也不能听了。我又问刚才说话的那些小伴侣，假如换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢?他们都大方地低下了头。最终，我适时总结：“只有在宁静的环境中才能认真地倾听，你们说对吗?小伴侣们听了都频频点头。在听别人回答的过程中，肯定要集中留意力，对别人所说的话，要有深厚的爱好。假如你同意，就点点头，身体要倾向于说话的人，表示出渴求的姿势，假如自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时的请教问题。这样做，给讲话的人感觉是你在认真地听。小精灵儿童网站出品为了关心幼儿了解宁静倾听的重要，我又给幼儿讲了一个故事《多嘴的八哥鸟》。听完故事后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜爱八哥鸟?“这一问题进行争论。幼儿对这个故事都特别感爱好，纷纷表示不情愿向故事中的八哥鸟一样让人厌烦，该讲的时候讲，该听的时候听。特殊是在别人讲的时候，要仔细地倾听，这也是对别人的一种敬重。

说是这样说了，但要让幼儿真正做到仔细地倾听，把理念运用到实际中还需要在不断地培育。

关于小班倾听范文三

活动目标

1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

活动预备

玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等

活动重点

学会宁静倾听儿歌，理解儿歌内容。

活动难点

能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

活动过程

一、利用手指嬉戏，了解小手的作用

1.师幼一起做嬉戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的爱好，熟悉小手。

师：(1)刚才小伴侣和自己的小手做了嬉戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开头，按次序进行，手口全都地点数，数好后再换一只手数。)

2.依据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。

师：我们的小手能做什么?

二、宁静倾听，感知儿歌的节奏感

1.播放音频，请幼儿宁静倾听儿歌。

师：你听到了小手能做什么事情?

2.老师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片老师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容

老师播放幻灯片，依据图片提示，请幼儿学