(衡中数学)一轮教学计划

2016年高考一轮复习备考策略河北衡水中学数学中心教研室陈丽敏明确方向科学备考

第一部分研究篇——明确方向第二部分策略篇——科学备考第一部分研究篇——明确方向一．试卷总体评价

2015年数学高考试题（全国新课标1卷理）的难度，总体来说较去年（2014年）稳中有新，淡化技巧，回归课本。坚持多角度，多层次的考查考生的逻辑思维，运算求解，空间想象以及数据处理等能力，突出对逻辑思维，创新应用意识与中国优秀传统文化的考查，体现了数学的基础性和工具性作用。第一部分研究篇——明确方向1、着重考查数学方法和数学思想

一．试卷总体评价

第一部分研究篇——明确方向一．试卷总体评价

2.近六年新课标1卷各题知识点统计（理科）选择填空解答题第一部分研究篇——明确方向一．试卷总体评价

2.近六年新课标1卷各题知识点统计（理科）通过对各个题的知识点统计，我们的备考建议：制定知识循环表（展示给大家），每次周测，周中测，调研考试，大型考试，都要严格按照知识循环表出题，组长把关，严格落实，避免考查知识不全面的现象。制定二轮复习的八个专题小题专练，三角，数列，立体几何，概率统计，解析几何，函数与导数，三选一，滚动提升。第一部分研究篇——明确方向一．试卷总体评价

3.与2014年高考试题的比较在难度上稳中有升，在考查形式上，变化较大的是概率与统计，其中选择题由2014年的古典概型变为考查相互独立事件的概率，淡化了对排列组合的考查，解答题19题由2014年的频率分布直方图中求平均值和方差、正态分布与二项分布的考查变为对回归分析的考查。立体几何小题由多面体转为旋转体的体积表面积的计算，也是本套试题的一大亮点。第一部分研究篇——明确方向1.在基础中考能力二．试卷特点

第一部分研究篇——明确方向2.在综合中考能力二．试卷特点

第一部分研究篇——明确方向3.融入创新题二．试卷特点

第一部分研究篇——明确方向3.融入创新题二．试卷特点

押题学案（三角）

第一部分研究篇——明确方向3.融入创新题，回归课本第一部分研究篇——明确方向第一部分研究篇——明确方向4.试题中融入数学传统文化二．试卷特点

第一部分研究篇——明确方向4.试题中融入数学传统文化二．试卷特点

第一部分研究篇——明确方向4.试题中融入数学传统文化二．试卷特点

第一部分研究篇——明确方向5.四川试题特点二．试卷特点

今年《考试说明》中将过去“……命题时根据有关要求和教学实际合理控制容易题、中等难度题和难度题三种难度试题的分值比例（大致控制在3：5：2）及全卷总体难度”中的“大致控制在3：5：2”删掉了。第一部分研究篇——明确方向5.四川试题特点二．试卷特点

特点一，重视基础与创新选择填空试题叙述简练，侧重考查基础，如理科第1,2,3,4,5,7,8题，直接来自教材习题或改编，中等程度学生能快速解答;试题命制贴近生活，如第12题，以生活中的食品问题为背景考查对数，第17题以辩论赛为背景，考查概率统计的应用;18题鼓励考生动手实验，积极探索，在数学理性的指导下获得正确的实验结果。第一部分研究篇——明确方向5.四川试题特点二．试卷特点

特点二，突出主干知识第一部分研究篇——明确方向5.四川试题特点二．试卷特点

特点二，突出主干知识备考建议：在二轮复习时，加大主干知识课时（展示课时安排）做好三方面：找好提分的最佳“支点”（组题的质量），抓住“增分点”（基础题不丢分，难题力争多得分）；把握好知识的“重点”（重点模块，重点复习，舍得给时间）。6.高考命题方向(1)精心设计考察数学主体内容，体现数学素质的试题；反映数、形运动变化的试题；研究型、探索型、开放型的试题；(2)注意数学学科的特点，突出知识的基础性和综合性，以主干知识为主体，注意在知识网络交汇点设计试题；(3)着力体现概念性、思辨性、量化的灵活性、解法的多样性及应用的广泛性，重点考察数学思想方法和数学理性思维；(4)总体难度要适当，以中等题为主，继续稳中求变，考查能力和创新意识。第二部分策略篇——科学备考备考思路计划安排具体做法第二部分策略篇——科学备考备考思路三轮+自主复习第二部分策略篇——科学备考计划安排一轮：高三开始——1月中旬二轮：1月中旬——4月中旬三轮：4月中旬——5月底自主复习：5月底——6月4、5日

1、二轮：重点复习阶段（1月中旬——4月中旬）二轮复习的方法：专题复习二轮复习的任务：突出重点、关注热点查漏补缺、形成网络二轮复习的目的：建立完整的高考应试的知识方法体系

第二部分策略篇——科学备考计划安排2、三轮：

综合训练阶段（4月中旬——5月底）三轮复习的方法：仿真训练三轮复习的任务：基本内容的覆盖与重点突出；解题能力的检验与强化提高；应试技能的积累和迅速内化。三轮复习的目的：熟悉解题策略，提高解题能力，积累考试经验，强化应试能力。第二部分策略篇——科学备考计划安排第二部分策略篇——科学备考3.自主复习阶段（5月底——6月4、5日）研读高考试题，掌握高考信息、命题动向

计划安排第二部分策略篇——科学备考4.一轮复习阶段（高三开学到1月中旬）一轮复习指导思想：夯实基础，知识与能力并重。一轮复习的任务：正确地理解基本概念的内涵和外延；熟练地掌握和应用相关的公式与定理；熟悉并运用常见的基本技能和方法.一轮复习的目的：各章内容综合化；基础知识体系化；基本方法类型化；解题步骤规范化.一轮复习的方法：系统梳理计划安排第二部分策略篇——科学备考具体做法：五个方面：一、制定进度、周密安排；二、实效教研、集体备课；三、精编资料、实战训练；四、高效课堂、夯基提能；五、细抓管理、释放潜能。章节顺序章节名称联合的章节1集合与简易逻辑必修1《集合》+选修2-1《简易逻辑》2函数与导数必修1《函数》+选修2-2《导数》3三角函数必修4《三角函数》+《三角恒等变换》

+必修5《解三角形》4平面向量必修5《平面向量》5不等式必修5《不等式》+选修4-5《不等式选讲》6平面几何选修4-1《几何证明初步》7立体几何必修2《立体几何初步》+选修2-3《空间向量》8解析几何必修2《直线与圆》+选修2-1《圆锥曲线》9极坐标和参数方程选修4-4《极坐标和参数方程》10算法必修3《算法初步》11计数原理选修2-3《计数原理》12概率与统计必修3《统计》《概率》+选修2-3《随机变量分布》+《案例统计》13合情推理选修2-2《合情推理》14复数选修2-2《复数》2015-2016函数与导数部分2014-2015函数与导数部分函数及其表示函数及其表示函数的单调性与最值函数的定义域与值域函数的奇偶性与周期性函数的单调性（1）二次函数（一）函数的单调性（2）二次函数（二）函数的奇偶性与周期性幂函数函数性质习题课指数与指数函数二次函数第二部分策略篇——科学备考一、制定进度、周密安排对数与对数函数指数与指数函数函数的图像对数与对数函数函数与方程幂函数函数的应用函数的图象函数图像与性质的综合应用函数与方程习题课函数模型及应用导数的概念及几何意义的应用导数的概念及其运算导数的应用——单调性导数的应用（1）导数的应用——极值导数的应用（2）导数的应用——最值导数习题课第二部分策略篇——科学备考含参专题单调区间专题恒成立与存在性专题含参专题构造函数专题恒成立专题定积分与微积分存在性专题单元检测构造函数专题第二部分策略篇——科学备考第二部分策略篇——科学备考二、实效教研、集体备课教研主要形式与外校的交流教研会

高三数学组的全组教研

组长教研

每周一下午和周四上午的校区教研

每节课前各系列的一课一研

考后教研

第二部分策略篇——科学备考1.与外校的交流教研会

北京、石家庄等地的各种交流会衡水市高考研讨会外请专家讲座等二、实效教研、集体备课第二部分策略篇——科学备考2.高三数学组的全组教研总结14得失誓创15辉煌

——2014—2015学年度一轮“夯基”策略研讨会二、实效教研、集体备课会议安排会议内容会议成果第二部分策略篇——科学备考3.组长教研

二、实效教研、集体备课第二部分策略篇——科学备考二、实效教研、集体备课4.每周一下午和周四上午的校区教研（1）级部会议传达，学校在每周一下午第一节课召开由年级主任牵头、主管校长参加的备课组长研讨会，会上把上一周的教学运行情况进行通报，如学生调研员反馈的各学科作业、自助的质量信息等，安排下一周的教学任务，布置一些前瞻性的注意事项，组织两到三个备课组长就上周的工作进行总结等。（2）统一教学进度（3）说课，备课组长提前一周安排集体备课内容，并确定主讲人，主讲人对所负责的内容进行重点准备，其它人员也要提前对本课时内容进行考虑。（4）教学动态反馈及其解决周一教研第二部分策略篇——科学备考二、实效教研、集体备课4.每周一下午和周四上午的校区教研（1）听评课，周四教研第一个内容就是对本周的听课情况，进行集中评价研讨。①推门课、点课、邀请课、宴请课、青年教师汇报课、同一系列对比课、一级教师创新课、东西区交流课、高级教师示范课。②网上观摩课（2）共做资料

※提前打印出下周资料，大家一起做，组编人根据集体备课情况修改学案、自助餐。备课组长把关审阅后，开条印刷。（3）教与学问题汇总（4）下一周教学进度的商榷

（5）研周测习题周四教研第二部分策略篇——科学备考二、实效教研、集体备课

5.每节课前各系列的一课一研

一课一研，连环跟进，让教研真正“来源课堂、回归课堂”.

教研形式：分系列教研

第二部分策略篇——科学备考二、实效教研、集体备课

教研内容：

5.每节课前各系列的一课一研

（1）上节课的课堂反馈（2）主讲人说课（3）主讲人讲课说教学目标，明确总体构思说教材分析，明确重点难点说教学设计，明确教学结构说教学程序，明确教学思路说学法指导，明确所提问题说特色创新，明确主攻方向第二部分策略篇——科学备考二、实效教研、集体备课

6.考后教研

两种形式考后质量分析会

讲评之前的教研

第二部分策略篇——科学备考三、精编资料，实战训练1、精编习题

自编习题优点：避免习题资料重复使用；有利于提高训练针对性；有利于教学资源共享；有利于教学资源连续性；有利于进一步把握备考方向；有利于提升教师的命题能力。

第二部分策略篇——科学备考三、精编资料，实战训练（一）组编原则：突出基础、回归教材

（二）资料分类：（1）学案

（2）自助

（3）作业

完全稿

主编查计划初稿

修改稿

精品成稿主编主编副编1.从资料中根据题量选取最佳、最合适内容，组编成形2.设好版面、字号等3.校对内容、排版打印4.校对人计时试做，核对、修改。5.实、普分开6.最后排版、标日期，放入二轮定稿

7.送去印刷之前，组长审核签字，进行最后一轮检查第二部分策略篇——科学备考三、精编资料，实战训练（三）习题组编的流程：第二部分策略篇——科学备考三、精编资料，实战训练（四）资料组编的来源

A.教材原题或改编题

B.上届高三组编习题

C.历年高考题

D.网络资源

E.最新资料

必修五1.2应用举例例2如图1.2-2，A,B两点都在河的对岸（不可到达），设计一种测量A,B两点间距离的方法.第二部分策略篇——科学备考A.教材原题或改编题

第二部分策略篇——科学备考B.上届高三组编习题

第二部分策略篇——科学备考C.历年高考题

第二部分策略篇——科学备考D.网络资源

高考资源网第二教育网学科网中华资源网易题资源库作业网组卷网E.最新资料

第二部分策略篇——科学备考三、精编资料，实战训练2.实战训练

自习考试化！考试高考化！高考自习化！

第二部分策略篇——科学备考三、精编资料，实战训练这样做的目的：①提高自习课的效率②增强应考意识与技能③使老师更准确的掌握学生的问题2.实战训练

第二部分策略篇——科学备考三、精编资料，实战训练（二）作业批改“四必两注重”：有发必收有收必看有看必批有批必评注重及时批改注重面批面改

第二部分策略篇——科学备考四、高效课堂，夯基提能我们的课堂要做到：快节奏精知识突重点深层次宽角度攻难点坚信念宏激情第二部分策略篇——科学备考四、高效课堂，夯基提能落实“五个要让”：能让学生分析的要让学生自己分析；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生动手的要让学生自己动手；能让学生思考的要让学生自己思考；能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。

第二部分策略篇——科学备考四、高效课堂，夯基提能我们的一轮复习课主要包括3个环节：作业讲评、学案导学、总结反思

第二部分策略篇——科学备考四、高效课堂，夯基提能环节一：作业讲评讲评原则：讲其所需、释其所疑、解其所难、授其方法、点拨思路、注意实效、讲究激励、强调层次、突出重点、提升能力、第二部分策略篇——科学备考四、高效课堂，夯基提能环节二：学案导学

A、知识串讲，构建体系

B、典例探究，方法指导

C、变式训练，夯基提能第二部分策略篇——科学备考A、知识串讲，构建体系

第二部分策略篇——科学备考A、知识串讲，构建体系

第二部分策略篇——科学备考四、高效课堂，夯基提能B、典例探究，方法指导

C、变式训练，夯基提能变式训练的多种形式，如，改一改：对习题的提问方式和题型进行改变；扩一扩：对习题的条件所含的知识内容扩大或者缩小范围；变一变：从原题衍生出许多新题目；代一代：把某一数据用其他数据代替、变量替代常量等；反一反：把习题因果关系倒过来，条件和结论互换等；合一合：把几个题目组合在一起；分一分：把某一题分解为几个小题等。

环节三：总结反思

第二部分策略篇——科学备考五、细抓管理释放潜能（一）向规范要分数

（二）向反思要分数

（三）向师生关系要分数

第二部分策略篇——科学备考五、细抓管理释放潜能（一）向规范要分数

规范成就梦想，规范铸就辉煌，规范造就奇迹，规范赢得未来。第二部分策略篇——科学备考五、细抓管理释放潜能我们的做法：（1）营造规范的氛围（2）提出规范的要求（3）教师做出榜样（4）进行规范指导（5）优秀规范作品展览

（一）向规范要分数

第二部分策略篇——科学备考（1）营造规范的氛围

第二部分策略篇——科学备考（2）提出规范的要求第二部分策略篇——科学备考（3）教师做出榜样A、备课组长示范课、特级教师引领课、优秀教师宴请课B、讲课时携带教案，语言精练、表述准确，同时也指导学生语言叙述要准确和严密C、板书、板图、规范准确D、组编习题时做到排版规范，表述规范，解析规范，分值设置习题数量规范，每套作业都有规范的答题纸E、批改作业时要严格、细致，要挑出学生每一个不符合规范的地方指出来F、展出老师的优秀教案、板书第二部分策略篇——科学备考优秀板书展（4）进行规范指导网上阅卷（4）进行规范指导网上阅卷（5）优秀规范作品展览

第二部分策略篇——科学备考五、细抓管理释放潜能（二）向反思要分数

（1）进行非知识性失分统计（2）指导学生整理积累本（3）教师课后反思第二部分策略篇——科学备考①周测和考试的非知识性失分统计姓名学号语文数学英语政治历史地理总失分马晓婷532012510107438辛棒532020158321543王琳532031091458551鲁旭5320435432219肖剑5320508160