《认识钟表》教学设计

《认识钟表教学设计》教学设计：朱海燕教学内容：人教版数学教科书第84～87页的内容。教学目标：引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。在经历制表、认表、记录时间的过程中，感妥数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达的能力3.沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝费，教育学生要珍惜时间、按时作息。教学重点：认识整时、记录整时。教学难点：特殊时刻的认识。教具准备：多媒体课件，钟表。教具课时：1课时教学过程：导入师：（点播）请同学们带着这个问题观看视频。（播放视频）师：谁来说？师：对，就是闹钟。设计意图：动画视频可以吸引学生兴趣，课一开始就让学生伴随着愉悦的氛围，以最轻松的状态投入到本节课的学习中来。师：在生活中里有很多各种各样的钟表，现在让我们一起来欣赏一下吧！（点播让学生说，重点介绍电子表）师：电子表上面的数字可以表示时间。师：钟表的作用很大，你们想和它做朋友吗？今天就让我们一起来认识钟表。（板贴：认识钟表）设计意图：抓住学生的年龄特点、心理特点，创设情境，让学生在整体上建立钟表的感性认识。钟面（钟面上有什么）师：这不，老师把钟表宝宝给大家带来了。师：仔细观察这个钟面，你看到了什么？师：谁愿意来分享？12个数生：钟面上有12个数师：你观察的真仔细，看到12个数的坐端正。师：看来大家都观察到了，我们一起按照顺序读一读。师：谁能指出12在什么位置？（上边）师：那6在什么位置呢？（下边）师：12和6在同一条竖线上。师：9在哪里（左边）是的，3呢？（右边）他们在一条横线上。师：这四个数的位置比较特殊，分别在钟面的上下左右。师：如果老师让这几个数字消失，你还能说出它们的位置吗？12个大格师：数字之间有什么呢？（大格）师：有几个大格？（12个）同学们真聪明！师：拿起你们的小手指一起来数一数吧！师：是的，钟面上有12个大格。（板书：12个大格）分针、时针师：钟面上还有什么？生：细细长长的分针。谁：另外一根针是什么样子的呢？师：指针转起来你有什么发现？师：如果用两个小动物来形容它们的速度，你想到了什么？设计意图：借助学生生活，获得有关钟表的经验，让学生认识了钟面，为后面的学习打下基础。认识整时师：同学们的眼睛真亮，知道了钟面上这么多的数学知识，如果给你一个钟面，能认出它表示什么时刻吗？1、小红起床点播课件师：谁来说？（7点）师：你认为呢？师：你们呢？对，不过在数学上我们把7点说成7时，一起来说7时。师：你们怎么看出这是7时的？（分针指着12，时针指着7，就是7时）师：谁听明白了？再来说一说。（2、3人说）师：说得真好，分针指着12，时针指向7，就是7时。这是个整时，（板贴：整时）所以我们也可以说7时整。师：把这个时刻写出来，先写数字7，再写汉字时，这个时是时间的时。孩子们，这种方法叫中文计时法。（板书：7时）2、写、认时刻（8时、3时、6时）师：这个钟面是几时？师：谁来回答？师：你是怎么看出来的？（2、3人说）师：谁赞同，再来说一说？师：谁还想说？师：我们把这个时刻写下来。（板书：8时）师：几时？（3时）师：怎么看出来的？（分针指着12，时针指着3，就是3时）师：同意吗？师：会写吗？谁想上来写？其他同学拿出草稿纸动手写一写。师：最后一个钟面，来吧，孩子！（6时）师：为什么？师：时针和分针的位置有什么特点？（在一条竖线上）师：仔细观察这三个钟面，它们有什么相同点？（板贴：分针指着12）师：有什么不同点？（板贴：时针指向几，就是几时）师：这是你们发现的规律，老师为你们感到骄傲，快来和你的同桌说一说这个规律。四、拨钟小游戏师：接下来我们一起来做一个拨钟表小游戏。师：拿出你们的小钟表动手拨一拨，师：谁来介绍你是怎么拨的？师：6时会拨吗？拨给你的同桌看一看。师：拨一个自己喜欢的时刻，并想想这个时刻你最想做什么事？师：谁来说？师：课下，我们将这个游戏继续下去。现在把钟表收在桌洞里。看谁的动作又轻又快。设计意图：根据学生已有的生活经验和认知特点，结合学生在学校生活的具体情境，丰富了学生对时间的感性认识，逐步建立了学生的时间观念。通过多种形式，让学生主动参与，探索出认识整时的方法，再通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么，既联系了学生生活实际,又突出了应用意识和实践能力的培养。五、小宇的一天师：孩子们，时间是宝贵的，除了会认时间，还要会合理的安排时间。师：看，这是小宇的一天。师：小宇几时在刷牙？（7时）师：除了用中文计时法记录时间，我还可以采用这种方法记录，先写数字7，再写2个小圆点，最后写两个0.（板书：7：00）师：这种方法叫做电子计时法。平时你在哪里见过这种计时方法？（电子表、手机、平板）师：同学们能用这种方法写出其他钟表上的时间吗？（打开书本）师：某某介绍小宇的一天。师：这里钟表坏了吗？只有一根指针。师：9时小宇在做什么？（区分上午9时和晚上9时，钟表一天转两圈。）师：为什么都是9时，小宇却在做不同的事？他有分身术吗？师：是的，因为一天有24个小时，时针一天要转两圈，所以有两个9时，上午9时和晚上9时。在说时间的时候，在前面添上早上、晚上这样的词语表达更准确。点播课件设计意图：总结反思,向学生渗透珍惜时间的教育，调动学生参与学习活动的积极性,让学生学会科学、合理地安排自己的作息时间，达到学以致用的目的。六、全课小结师：