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听评课记录单时间2022年10月20日授课教师周地山课题《jqx》学校德胜实验小学授课班级一（5）班学科语文教材内容教学

目标1.正确拼读jqx和韵母组成的三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道jqx和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

2.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。3.认识生字“棋”。教学重难点1.声母jqx和韵母组成的三拼音节的正确拼读。2.知道jqx和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。教学准备数字教材教学过程第二课时一、创设情境，复习导入1.师生谈话：上节课我们认识了3个小魔术师，还看到他们与单韵母宝宝交了朋友，你还记得吗？2.游戏：3.导入新课：今天我们接着去看，小魔术师又遇到了哪些新朋友。

二、情境激趣，拼读音节（一）学习三拼音节

1.过渡：和魔术师交朋友的韵母宝宝可真不少呢，瞧，这次是两个韵母宝宝一起走过来了。2.数字教材放大音节“jia”。3.引导学生回忆三拼音节的拼读方法：这是一个几拼音节？谁来帮助大家回忆拼读口诀？预设：声轻介快韵母响，三拼音节很顺当。4.学生举手试读，其他学生跟读。5.开火车拼读。6.出示音节“qia”和“xia”：这两个韵母宝宝还想和另外两个魔术师交朋友呢。7.同桌两人互相试读：它们在一起又该怎么读呢？和同桌一起试试吧。8.指名读，教师正音。9.男女赛读：一起来听听，是男生还是女生先找到小魔术师的朋友。（二）学习jqx和ü相拼1.过渡：咦，是谁向小魔术师们游来了？它在做什么？（预设：ü在摘帽子）2.质疑：小鱼摘掉帽子，还是小鱼吗？谁能编个儿歌帮助大家记住？（小ü见到jqx，脱掉帽子行个礼，去掉两点还读ü）3.出示jqx和ü相拼的音节：小ü摘下帽子，和jqx牵手，又是什么样子呢？谁来试着读一读？4.指名读，师联系词语正音：鞠躬、区别、胡须5.分组读。6.小游戏：请你像我这样做。同桌一个扮演声母，一个扮演韵母ü，双手拢圆做眼镜状。拼在一起时迅速放下双手，即脱帽。

三、联系生活，认词说句

1.过渡：认识了有礼貌的小鱼，小魔术师们又看到了其他小动物，快看。2.学习本课生字：（1）出示图片：仔细观察，它们在做什么？（2）认识词语：谁会拼读？（3）学习“棋”：谁有好办法，帮助大家记住这个字？（古代象棋用木头制作，因此是木字旁。右边是“其实”的“其”，这是一个左右结构的形声字。）3.引导学生说完整的话：谁能用上新学的词语，完整地说一说小兔和小熊在做什么？4.小结：同学们真了不起，不仅可以用我们学过的汉语拼音识字、读词语，还能学以致用，用新学习的词语说出一句完整的话呢。课后在自己的故事书中，帮小魔术

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