散文金色的飘落讲评

课前检查

读出下列字音A．星宿/宿舍角色/角逐狭隘/宁谧隽永/隽秀B．雾霾/埋怨着想/着迷贬黜/矗立会计/会晤C．复辟/辟谣折腾/折耗侪辈/跻身绮丽/涟漪D．铜臭/臭名包扎/扎实吞噬/嗜好分明/分外A博彩凋敝破天荒起承转和疾风知劲草B告磐繁琐亲合力不落言荃可望而不可及C罪孽谛听万户侯舞榭歌台防患于未燃D．神彩胡诌谛造者砥砺德行快刀斩乱麻A．博彩

凋敝

破天荒起承转合疾风知劲草B．磐石

烦琐

繁琐亲和力可望而不可即

C．罪孽

谛听万户侯舞榭歌台防患于未然

D．神采胡诌

缔造者砥砺德行快刀斩乱麻

高考散文阅读指导

教学目标：1、学会整体阅读，把握文意。2、强化审题意识，原文意识。3、掌握散文阅读的基本方法。理解鉴赏评价分析综合1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含义3.筛选并整合文中的信息4.分析文章结构，把握文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析概括作者在文中的观点态度7.鉴赏形象、语言和表达技巧8.评价文章的思想内容和作者的观点态度阅读鉴赏散文考点散文阅读第一遍：注意抓文中标志性语句（用笔勾画）。（1）文章中的一些关联词、衔接词，它们可以清楚地显示作者的思维路径；（2）指示语、概括语、情态语等，它们可以提示文章的写作对象与内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次；（3）总领、过渡、总结性的语句,前后呼应的句子、文中反复出现的句子，它们在全篇中或是纽结全篇，连通文意，或是点明文段要意，明确了这些语句，文章的思路和结构就会变得清晰明了；（4）借助文章标题。散文阅读文有纲读有领散文思路实——虚答题步骤：整体阅读，理清思路审清题目，确定区间筛选信息，概括作答要点清晰，检查落实金色的飘落毛时安1.写什么？景物；什么景物？金黄的落叶。2.纯粹描写景物？非也！以景物为题，一般是赞美或希望做具有物那样品质的人或抒写人生感悟或曰哲理思考，写作思路一般是由物及人或由景及人及情(景/物—情/理)。3.“金色”，表明本文主题应是积极阳光型的、乐观坦然类的。①初冬的雨，淅淅沥沥地下了整整一夜。早上，起风了。（我和妻子一起推着童车，带着快满周岁的外孙去街上散步。）（引子，“散步”引出后文对落叶的观察、观察的心境及对生命的思考感悟）②没想到，一夜的冬雨，竟像最伟大的艺术家，以大地为画板创作了一幅夺人心魄的作品。（换为冒号，如何？）铺天盖地金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中，层层叠叠，一直扑到了长街的尽头，铺到了很远很远高楼和大地交界的地方。这是银杏树的落叶，它不像白杨梧桐香樟的落叶，踩上去没有落叶枯萎沙沙的碎裂声。它很厚实，还带着刚离开树干母体的生命汁液。童车推过去，就像踱步在一片委婉抒情的黄地毯上。落叶的黄同样的耀眼夺目，感人肺腑，但它的金黄，不是梵高笔下向日葵燃烧得令你疯狂的金黄，而是一种比白重一些的淡金、淡黄。有种若有似无，丝丝缕缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻颤动的情调。宝宝睁大了新生儿才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映着诗一般的金黄。②没想到，一夜的冬雨，竟像最伟大的艺术家，以大地为画板创作了一幅夺人心魄的作品：铺天盖地金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中，层层叠叠，一直扑到了长街的尽头，铺到了很远很远高楼和大地交界的地方。这是银杏树的落叶，它不像白杨梧桐香樟的落叶，踩上去没有落叶枯萎沙沙的碎裂声。它很厚实，还带着刚离开树干母体的生命汁液。童车推过去，就像踱步在一片委婉抒情的黄地毯上。落叶的黄同样的耀眼夺目，感人肺腑，但它的金黄，不是梵高笔下向日葵燃烧得令你疯狂的金黄，而是一种比白重一些的淡金、淡黄。有种若有似无，丝丝缕缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻颤动的情调。（这里，紧扣文题着力描写“金黄的落叶的飘落”，既然是大段的重点描写，又是本文生发感慨的触发物，因此必须预先设想：这里可以怎么命题？描写手法？修辞？十一条？抒情方式？“金色的飘落”美吧？什么感情？会触发作者什么样的思考？）宝宝睁大了新生儿才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映着金黄的落叶的飘落。（注意：这里，已经开始将物与人结合到一起写啦！）③宝宝来到这世界不久。他从来没有看到过天光下有这么多树叶在眼前这么灵动而壮观地飞扬过舞蹈过。他没法理解落叶的意义，但出于本能，他和所有的孩子一样，能听懂自然、生命和季节的语言。两只鼓鼓囊囊的小手像枝桠伸向蓝天，不断地比划着挥舞着。小嘴不停地“吼吼”地叫着，……（宝宝的活力美好、欢快兴奋与“金色的落叶的美好飘落”相映成趣）这是大自然慷慨馈赠给新生儿的无言的童话。④还依稀记得，初春我们搬来不久，嫩嫩的新绿在和煦的春风和清脆的鸟鸣声中，与晨雾一起欢欣地爬上枝头的动人情景。一片片染着新生嫩绿的银杏叶儿，沿着细细的枝条争先恐后地向天空涌去，把青春的梦想涂满湛蓝湛蓝的天空。还清晰记得，盛夏银杏叶儿浓得化也化不开的深绿，一路高歌，沉甸甸地压满整条大街。每到入夜时分，它们伴着温馨的街灯和漂浮着咖啡茶香的气息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我们听不懂的语言，倾诉着夏日浪漫的情怀。没想到时间这么快地就让它们走完了一次生命的轮回。（回顾过去，倒叙？非也！因为下一节又回到了眼前！）更让我惊愕的是，这生命的凋零竟会充满着如此恢宏壮观的诗意。（提醒：生命的感悟已开始！此处何悟？生命短暂壮美博大！惋惜遗憾也！）⑤风，时大时小。就在金黄落叶纷飞的瞬间，我闻到了不远处传来的熟悉的黄浦江的气息，听到了它粗狂而亲切的涛声。在这冬日生命凋零的博大中，杜工部苍凉浑茫的吟诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，穿越时空向我涌来。想到不久一场冬天的白雪将会彻底埋葬这一声声金色的叹息，一次次金色的飞舞和凋零，一阵忧伤袭上心来。（“忧伤”什么？生命的凋谢，生命的消失……）⑥不懂事的宝宝似乎并不认同我对生命的忧伤。（注意：情感基调要转换啦）他蹙着小鼻子，一只眼眯缝着，一只眼圆瞪着，作着让你忍不住要笑出来的鬼脸。两只小手各握着一片妻子递给他的银杏落叶。落叶就像两把精致的泥金折扇，熠熠闪亮。他不停地扇着晃着。一路上，就像两只快乐金蝴蝶在飞翔。似乎在和空中飘洒的落叶比试着什么。小苹果般红扑扑的脸蛋上，写满了兴奋。（可见作者并未一直沉浸在忧伤之中！）⑦这时，不知谁家窗口飘来婉转的程韵：去时陌上花如锦，今日楼头柳又新。（为什么会写到这些？）挨过了眼前的残冬，再过二三个月，满眼的新绿重新会像放学的孩子涌出校门那样，争先恐后跃上蓝天。到那时，我们的宝宝也两岁多了，会满街蹒跚地走路了。（光阴流转，生生不息啊！）⑧我和妻子推着宝宝，相视一笑，一路穿过随风飘下的落叶，还有孩子手中两只快乐的金蝴蝶……（以景作结，而且无限美好，回应开头的“散步”心境，再次显现出人生感悟的积极乐观！）

（选自2011年3月7日《新民晚报》，有删改）1.如果我是作者，怎样写？怎么表现我的思考感悟？2.在相关语段，设想：如果我是命题者，我会怎么设题？3.联想曾经阅读或做过的同类型作品。4.解题时，怎样将自己的理解清楚明晰地表达出来？19.第二段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？这样描写的目的是什么？（4分）没想到，一夜的冬雨，竟像最伟大的艺术家，以大地为画板创作了一张夺人心魄作品。铺天盖地金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中，层层叠叠，一直扑到了长街的尽头，铺到了很远很远高楼和大地交界的地方。是这条街特色的行道树，银杏树的落叶。银杏的落叶，不像白杨梧桐香樟的落叶，踩上去没有落叶枯萎沙沙的碎裂声。它的落叶很厚实，仍然还带着刚离开树干母体的生命汁液。童车推过去，就像踱步在一片委婉抒情的黄地毯上。它落叶的黄也是。同样的耀眼夺目，同样的感人肺腑，但它的金黄，不是梵高笔下向日葵燃烧得令你疯狂的金黄。而是一种比白重一些的淡金、淡黄。有种若有似无，丝丝入扣，丝丝缕缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻颤动的情调。宝宝睁大了新生儿才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映着诗一般的金黄。

同学答案：第一问：1、铺天盖地金黄的落叶，层层叠叠，一直扑到了长街的尽头，像一片黄地毯铺2、踩上去没有落叶枯萎沙沙的碎裂声，的落叶很厚实。3、落叶的颜色是淡金、淡黄。但耀眼夺目，感人肺腑，沁人心灵。第二问：为了表现落叶的雄伟壮观，感人肺腑，耀眼夺目，也表现作者为这美丽的景象所感染，呼应题目为下文写生命的感慨作铺垫。第一问1、从视觉角度，写出了银杏落叶的金黄2、通过与白杨梧桐香樟落叶的对比，写出了银杏落叶的厚实与柔软。3、从通过与梵高笔下向日葵颜色的对比与比较，体现出银杏落叶诗一般的金黄。4、从宝宝的角度进行描写，写出了银杏落叶使灵魂颤动的情调。第二问：这样写生动形象地体现出银杏落叶的与众不同；突出银杏落叶的形象如诗一般。19.第二段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？这样描写的目的是什么？（4分）没想到，一夜的冬雨，竟像最伟大的艺术家，以大地为画板创作了一张夺人心魄作品。铺天盖地金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中，层层叠叠，一直扑到了长街的尽头，铺到了很远很远高楼和大地交界的地方。是这条街特色的行道树，银杏树的落叶。银杏的落叶，不像白杨梧桐香樟的落叶，踩上去没有落叶枯萎沙沙的碎裂声。它的落叶很厚实，仍然还带着刚离开树干母体的生命汁液。童车推过去，就像踱步在一片委婉抒情的黄地毯上。它落叶的黄也是。同样的耀眼夺目，同样的感人肺腑，但它的金黄，不是梵高笔下向日葵燃烧得令你疯狂的金黄。而是一种比白重一些的淡金、淡黄。有种若有似无，丝丝入扣，丝丝缕缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻颤动的情调。宝宝睁大了新生儿才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映着诗一般的金黄。

1．第②段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？这样描写的目的是什么？（4分）

本节从视觉、听觉、触角（或“内心感受”）多方面来描写银杏叶飘落的景象，（2分）回顾相关知识：1.多角度描写：ａ视觉听觉嗅觉味觉触觉心理（内心感受）ｂ变换视角：远近高低内外（空间）ｃ时间变化d点面e直接与间接2.任何手法都是为主题服务的。一般从结构和内容两大角度答题。这样描写，突出了落叶飞舞的灵动壮美，给人以身临其境的感受(表层)，激发了读者的阅读兴趣，又为下文抒写对生命的感悟做铺垫（结构上、深层）。（2分）（4个角度答出其中的2个即可，3个目的答出其中的2个即可）19.第二段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？这样描写的目的是什么？（4分）没想到，一夜的冬雨，竟像最伟大的艺术家，以大地为画板创作了一张夺人心魄作品。铺天盖地金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中，层层叠叠，一直扑到了长街的尽头，铺到了很远很远高楼和大地交界的地方。是这条街特色的行道树，银杏树的落叶。银杏的落叶，不像白杨梧桐香樟的落叶，踩上去没有落叶枯萎沙沙的碎裂声。它的落叶很厚实，仍然还带着刚离开树干母体的生命汁液。童车推过去，就像踱步在一片委婉抒情的黄地毯上。它落叶的黄也是。同样的耀眼夺目，同样的感人肺腑，但它的金黄，不是梵高笔下向日葵燃烧得令你疯狂的金黄。而是一种比白重一些的淡金、淡黄。有种若有似无，丝丝入扣，丝丝缕缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻颤动的情调。宝宝睁大了新生儿才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映着诗一般的金黄。

训练：第②段是怎样（如何）描写落叶的？这样描写的目的是什么？

本节从视觉、听觉、触角（或“内心感受”）多角度并运用对比手法来描写银杏叶飘落的景象，（2分）这样描写，突出了落叶金黄厚实，灵动壮美，耀眼夺目，感人肺腑的特点，给人以身临其境的感受(表层)，激发了读者的阅读兴趣，又为下文抒写对生命的感悟做铺垫（结构上、深层）。（2分）（20.结合文意赏析两处划线部分。（4分）1、宝宝来到这世界不久。他从来没有看到过天光下有这么多树叶在眼前这么灵动而壮观地飞扬过舞蹈过。他没法理解落叶的意义，但出于本能，他和所有的孩子一样，能听懂自然、生命和季节的语言。两只鼓鼓囊囊的小手像枝桠伸向蓝天，不断地比划着挥舞着。小嘴不停地“吼吼”地叫着，……这是大自然慷慨馈赠给新生儿的无言的童话。同学答案：新生儿天真的把小手伸向蓝天，比划着，挥舞着，通过比喻的手法，把小手比作伸向蓝天的枝桠，生动的表现出生命的活力和对自然的喜爱。宝宝来到这世界不久。他从来没有看到过天光下有这么多树叶在眼前这么灵动而壮观地飞扬过舞蹈过。他没法理解落叶的意义，但出于本能，他和所有的孩子一样，能听懂自然、生命和季节的语言。两只鼓鼓囊囊的小手像枝桠伸向蓝天，不断地比划着挥舞着。小嘴不停地“吼吼”地叫着，……这是大自然慷慨馈赠给新生儿的无言的童话。⑴运用动作描写（或细节描写），（1分）生动形象地写出了宝宝见到落叶飞舞时的欢快兴奋，将孩子的童真美好与落叶的美融为一体。（1分）2、还依稀记得，初春我们搬来不久，嫩嫩的新绿在和煦的春风和清脆的鸟鸣声中，与晨雾一起欢欣地爬上枝头的动人情景。一片片染着新生嫩绿的银杏叶儿，沿着细细的枝条争先恐后地向天空涌去，把青春的梦想涂满湛蓝湛蓝的天空。同学答案一：用拟人手法，通过颜色运用写出嫩叶的生机活力，与落叶对比表现时光飞逝。同学答案二：用拟人手法，把涌向天空的树叶比作追逐梦想的年轻人，生动的表现了绿叶的生机。20.结合文意赏析两处划线部分。（4分）还依稀记得，初春我们搬来不久，嫩嫩的新绿在和煦的春风和清脆的鸟鸣声中，与晨雾一起欢欣地爬上枝头的动人情景。一片片染着新生嫩绿的银杏叶儿，沿着细细的枝条争先恐后地向天空涌去，把青春的梦想涂满湛蓝湛蓝的天空。⑵运用了拟人手法，通过“争先恐后”“涌”“青春