小学影视欣赏教案课程

影视赏识课程课程简

影视赏识 学生年级、人数介及开较自觉的深层状态并非易事。本课程主要讲授有关电影艺术的理论、学问设意义以及电影艺术鉴赏的相关理论，并结合中外优秀影片的观摩，让学生亲身感受电影艺术的魅力，提高审美力量。1教学 2、讲授相关电影理论学问，为提高学生的电影鉴赏水平打下根底。目标 3、弘扬民族电影文化大力推广优秀国产作品使学生自觉关心我国电影事业的进展状况，培育真正的电影爱好者。周次内容周次周次内容周次内容2电影与电影史10家园3大闹天宫11人类消逝后的世界4唐山大地震125忠犬八公的故事13战马6阿甘正传14鲁迅之路7放牛班的春天15少年派的奇幻漂流8小鞋子16雾都孤儿9萤火虫之墓17当幸福来敲门所需 PPT、电影材料课程 名称1、课导入

1、电影与电影史概述什么是电影？了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。2、电影简介电影的根本定义。电影(film，亦称映画、第七艺术〕是由活动照相术和幻灯放映术结合进展起来的一种连续画面。是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、活 文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有单独的艺术特征。根本的电影历史。18951228日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的试验电影《火车进动 1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电《定军山，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到立体。过 〔3〕电影的分类。按场景：警匪如香港片、科幻〔Sci-Fi〕如《星球大战》、战斗〔War〕如《地道战》按心情：剧情〔Drama〕、爱情〔Romance〕、恐惧〔Horror〕、惊悚〔Thriller〕、动作〔Action〕、冒险〔Adventure〕程 按形式：歌舞如印度片、动画〔Animation〕、记录〔Documentary〕按时长：电影(Film)一般大于90min、电视剧(TV-Series)一般是20min-60min、微电影(Micro-film)90min，是人们生活水平提高的产物。〔4〕结合自身经受聊聊电影给自己带来了什么。3、课堂总结电影的产生极大地丰富了人们的消遣方式和艺术表达方式。真正好看的电影不管谁看了，都觉得好看。我们在观看的同时，也要保持有自身独立的思考，擅长观看，敢于批判。活动 通过课堂学习让学生了解电影的孕育和制造时期电影艺术进展的初期阶段。成果让学生在看电影的时候，会有意识的去分析电影。拓展性课程活动记录表拓展性课程活动记录表〔2016 学年度一学期〕课程 名称〔一〕作品背景资料1961—1964在数十个国家和地区发行，此后的50年里，没有一部国产动画片能够到达几代人，是中国动画史上的丰碑。教师重点介绍：活 离开人世在老人的墓碑上没有墓志铭墓碑设计成电影胶片一座云遮雾绕的花果山跃出人见人爱的孙大圣。动影片评价：性荣誉。过 影评家凯恩·拉斯金评论《大闹天宫》:“这部影片可以和《》中的神话故事以及希腊的民间传奇媲美。它们同样是布满了无穷的独创程 而成为一部拥有猛烈感染力的作品。”本片上集于1962年获第十三届卡罗维发利国际电影节短片特别奖，19631983届菲格腊达福兹国际电影节评委奖。〔二〕、文学剧本教师提问，学生分小组争论：影响？片中的孙悟空具有什么样的性格特征？《大闹天宫》反映了什么主题思想？〔三〕、美术设计〔1〕人物造型话来概括：拙朴、古趣、厚重、有美感、有性格、有股活的力气。教师展现《大闹天宫》中的孙悟空造型：面部设计借鉴京剧的脸谱，呈桃心形，线条流畅简洁，瘦长的胳膊和要求，举手投足间消灭出敦煌石窟壁画中飞天婀娜多姿的神韵。孙悟空从整个形象来看是格外惹人宠爱的，他的面貌、衣着、动作和威猛强健”。小练习：请同学们分析以下人物的造型特点〔教师通过投影展现玉帝、太白金星、李天王的图片〕〔2〕背景设计。性设计，猛烈地突出了神话中的幻境，使整个影片画面妙趣横生。活动何把所学理论学问应用到实际影片赏识中。通过《大闹天宫》的赏识，提升学生对国产动画产业的信念和对民族元素的深层理解。备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。拓展性课程活动记录表拓展性课程活动记录表备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。〔2016 学年度第一学期〕时间课程 名称一、赏识影片二、电影赏析1、本片的主题是什么？电影中主要描写了哪些大的大事？2、影片中的主要人物有哪些？是如何进展刻画的？3、影片中最让你感动的情节是什么？让你感动的缘由是什么？活 三、归纳影片中的细节描写1喽，反正又不是买不起，明天给女儿多买点一样的。这些细节上包括后来妈妈选择了救儿子我觉得都不能理解为这位母亲内心比较重视儿子动 总有一个理由，当这种取舍无关紧要〔比方西红柿〕的时候，那理由也勿需看重。这个细节也为后面的情节做了个铺垫。2、地震来了，女人可以感性，儿女还在屋里，李元妮本能地要往屋里冲，但是，男人必需理智，虽然同样是自己的儿女，但在无限摧毁力气的大灾难面前，他知道儿过 女已无法救出那保护妻子变得最为重要了人性在这样的大地震面前不得不屈服。3里，很多的人都在努力挣扎逃命，但是，灾难就是灾难，有人幸存就有人遇难。原来以为光地震场景要很长时间，事实上才几分钟。但是，这几分钟已经足够了，命程 运已经表达完它的意志，剩下的就是我们去适应命运的安排。4妻子问丈夫“假设我和你妈同时掉进河里了，你先救谁？”我想冯导也没料到他的电影竟然给这个千古难题找了个答案。四、总结学生总结细节描写的一般作用。用。〔2016 学年度第一学期〕时间课程 名称一、推举影片生与死的距离，对于一条狗来说，它无法渗透，它只信任他的仆人会回来。二、影片简介忠犬八公的故事Hachi:ADog”sTale(2009)导演:莱塞·霍尔斯道姆活 编剧:StephenP.Lindsey/藤兼人主演:理查·基尔，琼·艾伦，萨拉·罗默尔三、背景介绍这是改编自1933年发生在日本的真实故事，1987年拍成日本电影〔忠犬八公动 物语〕，由仲代达矢主演，该片当年曾在日本引起轰动。2009年12月，该片的美国版本上映，由导演莱塞·1924年秋田犬八公被它的仆人上野秀三郎带到东京。每天早上，八公都在家门口目送着上野秀三郎出门过 上班，然后黄昏时分便到四周的涩谷火车站迎接他下班回家。一天晚上，上野秀三郎并没有如常般回到家中，他在大学里突然中风，抢救无效死了，再也没有回到那个火车站，可是八公照旧忠实地等着他。它屡次被收养，但每次都逃出，回到火车站，孤独的守候着，直到去世。程 四、推举理由《忠犬八公的故事》这部电影温馨但不滥情，不过于强调哀痛，而是单纯的呈现人与狗之间的情意，跨越了语言障碍，全世界观众都能看懂的影片。忠犬八公给我们带来一种思考，生与死，阻隔不了爱与情，不离不弃的忠诚，带给每一个观看着心灵上的震撼，这种坚守与忠诚正是我们人类所需要学习的！五、赏识影片纵观影片，导演用了些心思将开篇以倒叙的方式通过小孩讲故事引出八公这个角色，描述了美国祖父与日本幼犬的异国之情，其中也穿插了帕克教授一家的幸福活动甜蜜，帕克教授与朋友之间的情意，表达了大爱和友爱的主题，这种自然的情感也成果使观众为之动容。影片也将这种爱连续了下去，结尾小外孙和他的小八公将连续着精彩的生活，有别于其他电影的不同，这部影片传递了一种期望，观众不再是处于一种无望的哀思思念。拓展性课程活动记录表拓展性课程活动记录表〔2016 学年度第一学期〕时间课程 名称一、导入二、解题1、影片简介1994年出品编剧：埃里克·罗斯〔依据温斯顿·格卢姆同名小说改编〕导演：罗伯特·泽米基斯主演：汤姆·汉克斯〔饰福雷斯特·甘普〕萨丽·菲尔德〔饰甘普太太〕罗宾·怀特〔饰珍妮〕格雷·辛尼斯〔饰丹纳中尉〕67136个奖项：最正确影片、最正确导演、最正确男主角、最正确视觉效果、最正确影片剪辑、最正确剧本改编。活 2.导演对影片的评价在这部影片里，我想让阿甘以一个头脑简洁、纯真，而又缺乏主见的人物形象消灭在银幕上，我把影片中的各个角色看做是美国国民人性化的象征。3.剧情简介动三、影片分析〔一〕电影拍摄手法简介蒙太奇手法：蒙太奇，建筑学上的术语，有构成、组装的含义。过借用到电影、电视理论中来，有剪辑、组合、连接的意思。依照情节的进展和观众留意力和关心的程序，把一个个镜头符合规律地、有节凑地连接起来，使观众得到〔二〕全面梳理解读影片程 1.人物形象塑造的反智性一个代表着民族共性的小人物。2.历史表达的戏剧性和寓言化视角功能：这分两个层面：①描述层面。即通过阿甘的亲身经受〔越南战场上的美国大兵〕，或者直接参与〔反越战运动的演说者，水门大事的泄密者〕，或者耳闻目睹〔以珍妮为中介接触了嬉皮士和黑豹党；从电视里得知肯尼迪等四位总统被刺杀〕等方式对历史风云作了走马观花的粗线条的描绘。②评价层面。阿甘的画外音和内心单独贯穿全片，以一个“弱智”的直线思维方式和直白的口吻备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。表达、评点着一系列纷繁简单、讳莫如深的历史大事，其猛烈反差带来的戏剧性的幽默和幽默背后的奇异寓意就自然产生了。影片构造：影片以1980年乔治亚州车站为界，把影片分为历史时空和现实时空两局部。四、深入探究争论：阿甘作为“英雄源自凡人”的典型代表，他成功的秘诀是什么呢？明确：首先，是他的“巧克力精神”。阿甘的布满爱心的母亲有一句名言：生活就像是一盒巧克力，你永久不知道会遇到什么味的。其次，“奔驰”力量。从影片的剧情来看，“奔驰”是影片中的贯穿行为，也是构筑和推动情节进展的重要因素。再次，阿甘的“傻劲”。阿甘的傻，是一种保持孩童般的纯真，心元杂念，宠辱不惊、大智假设愚的人生态度。五、对《阿甘正传》的评价六、课堂小结活动 通过这节课让学生了解影视作品所反映的历史现象、社会生活和人生百态，丰成果富、深化对历史、社会和人生的生疏。学习从不同的角度和层面解读影视作品，提高赏识水平让学生体验剧中人物的语言及内心世界分析人物形象从而明“英雄源自凡人”。拓展性课程活动记录表拓展性课程活动记录表备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。〔2016 学年度第一学期〕时间课程 名称一、赏析精典，练习写作1、激情引趣同学们，你们寻常习作时，最大的困难是什么？为什么同学们会觉得没内容可写或写不具体呢？今日我们就来学学导演拍戏的本领，把我们的习作写生动具体吧！2、精典回放两个场景镜头——马修教师第一堂课摔跤的片断；马修教师和皮埃尔母亲谈天时被活 砸中墨水瓶的片断。要求学生认真观看影片情景和人物对白，揣磨人物心理。3、练习片断同学们，这些镜头拍得精彩吗？为什么？导演排戏，需要用剧本指导演员说戏。这些场景的拍摄，导演当时利用的是怎样的剧本呢？下面请同学们分别尝试写一写这动 两个电影片断剧本，看谁写得剧本能被导演选中。4、点评赏析引导学生重点从人物的动作、语言、神情和环境细节描写等几方面进展评价二、体验角色过 1、赏识音乐《放牛班的春天》又名《合唱团》。听主题曲《黑夜之光》吗？你有什么感受？2、人物点评马修教师的真爱和音乐也转变着池塘之底孩子们的命运。马修教师对谁倾注的心血程 最多？他是怎样帮助皮埃尔走上成功之路的？3、总结升华“皮埃尔”后来之所以能成为一位著名的指挥家，可以说这位一生悄悄无闻的马修教师功不行没。可是，当年叛逆懵懂的少年哪会懂得教师的良苦认真啊！而如今重温往事，师恩难忘，成名的皮埃尔该有多少话儿想向教师倾叙啊！假设此时马修教师就是我们身边，你们就是皮埃尔，你们想对马修教师说什么话呢？三、课堂小结活动 时代，如今教师可以开发利用的作文教学资源愈加丰富。成果电影更是独具魅力其形象直观声音图象并茂人物形象简洁定格在学生的大脑中，所以看电影学写作也是一条可以提高写作技巧的有效途径。〔2016 学年度第一学期〕时间课程 名称一、电影简介片名:TheChildrenofHeaven◆译名:天堂的孩子们/天上人间/天堂的儿女/小鞋子◆导演:MajidMajidi◆简介：荣获1998年蒙特利尔电影节最正确影片、2000年奥斯卡最正确外语片提名。1811项大奖。《时代》杂活 志年度十大影片，创下美国放映伊朗电影的票房记录——100万美元。剧情简介除父母的惩罚，他央求妹妹与他达成协议：每天妹妹上学时穿他的鞋子，然后下学动后再换给他去上学。二、推举理由深厚的人文关心气息。导演以一种极其温情的目光关注了一个一般儿童去以一过 种挣扎的方式实现一个梦想的全过程，这种温情反映在导演以蹲下来的姿势在平视一个孩子的眼睛，倾听他的声音。这种温情还表现在对哈里这样一个在窘迫景况下生存的儿童，导演没有表现出廉价的怜悯，而是表达出了敬重，在哈里那双清亮的大眼睛中，始终有一种倔强的程 光线这种倔强使哈里始终保持着对目标不懈努力的激情也诠释着他的很多品质，他对妹妹的关爱，对父母的保护，对学习的宠爱，对和蔼的敬重以及自己应有的聪明灵巧，无不发乎内心，出于自然。可以清楚地看到打算这个故事进展的人文背景：他们对自己信仰的虔诚和知足，哈里父母的和蔼，四周教师和其他人的宽厚，都使这个故事布满了温和的气息。三、课堂小结《小鞋子》以儿童的视角表达了一个关于鞋子的故事，安静地表达了两兄妹怎么想劲一切方法解决鞋子的问题。全部小孩子能想到的方法他们都想到了，都尝试了。活动导演没有把他们表现得和两个难民一样地乞讨观众的怜悯，从头到尾，他们都在努成果力，观众只是无法停顿关切之情，迫切地想知道他们的努力是否能够成功，而不是在散场后哭着捐献慈善款。拓展性课程活动记录表拓展性课程活动记录表备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。〔2016 学年度第一学期〕时间课程 名称一、影片背景《萤火虫之墓》是由高畑勋执导，辰巳努、白石绫乃等主演的日本动画电影。二、剧情简介一个衣衫褴褛的少年，气息奄奄地躺在人来人往的车站，正渐渐走向他那14岁短暂生命的终点，这是在战败月余后的日本。活 空袭开头了，妈妈在轰炸中不幸离世。在突如其来的打击面前，哥哥能做的只是将妈妈死去的消息瞒过年幼的妹妹。在空旷的广场上，哥哥强笑着卖力地为哭着要找妈妈的妹妹表演单杠，夕阳下两个瘦小的身影显得那么的薄弱。或许，就是在那一刻，哥哥试图将全部的哀痛扛起，打算在纷乱的废墟上为妹妹擎起一片晴空。动兄妹俩只能去投靠亲戚。然而，战斗让亲情疏远，物质的贫乏更使人们彼此冷漠。哥哥最终打算带着妹妹搬走，去建筑一个属于自己的家。但是，在唱着歌欢快离开的时候，他岂能料到因那战斗而不行逆转的凄惨命运。过 为了让妹妹不再饿肚子，哥哥只好趁飞机轰炸之时冒着生命危急去偷。每当在人去楼空的屋子里找到一些食物。在漆黑的废弃山洞中，哥哥将萤火虫捉进蚊帐，萤火虫深夜里明明灭灭。哥哥将熟睡中的妹妹紧紧抱住，生怕一松手就又会失去。程 三、评价《萤火虫之墓》是一部描写战斗受害者孤儿的故事。影片对饥饿的描写格外生动，可以说与吃人肉的大事有相像之处作品精彩地再现了由饥饿萌生的各样的爱憎感情和对人的不信任。再现了那种在现在已看不到了的那个时代的气氛。由饥饿的眼睛看到的大米、蔬菜、西瓜……都是崇高的。电影承受动画片形式，给了这些小道具以充分的表现。这是一部以“死”为主题的作品，它没有政治说教，而是对“死”进展了正面进攻，认真地正视它。看了电影，学生的感受颇深。这部电影完全是从两个孩子的眼光对待当时的日活动本社会！孩子的世界里压根就不懂什么是战斗。孩子代表了将来，通过两个孩子的成果眼睛对待这场战斗是最纯粹的，不带任何偏见的。孩子的死亡同样代表了期望的失去。拓展性课程活动记录表拓展性课程活动记录表备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。〔2016 学年度第一学期〕课程 名称一、剧情简介星球。然而自人类消灭以来，我们只用了二十万年的时间，便将地球的贵重资源消耗殆尽。珍稀物种灭亡，原始资源奇缺，污染日益严峻，人类以及地球的明天将何去何从？活 导演扬恩•亚瑟经过15年的筹备，历访50多个国家拍成此片。本片素材长达4882188,000肯亚高原的乞力马扎罗山；从亚玛逊热带雨林到戈壁沙漠；从美国德萨斯州连绵不断的棉花田到中国上海、深圳的工业城镇。影片以上帝的俯瞰视角向世人呈现地球动 的绝美以及日趋危急的现状。明天并不遥远，但我们该选择怎样的将来？二、评价生命的长度和广度有限，欲望却从来没有限度，那些外表正值的专注力以消耗一切有可能利用的能源和资源为代价，就应当被称作狭隘和残忍。看似合理的动身过 点演绎出荒唐的结果。影片表达，人类为了抵抗饥饿砍伐森林进展耕作，为了填饱更多人的肚子利用石油进呈现代农业，现代农业50%的产出没有用来救济饥饿边缘的贫民而用来生产肉类和制作型燃料，为了满足食欲耗尽地球几十亿年的积蓄。程 能源。影片最终呈现给观众的是我们将来的期望，是人类运用聪明才智将自然界赋予我们的无价的、取之不尽用之不揭的能源，如风能、光能等，与现代高科技相接合，渐渐被群众承受并取代现今能源消耗。影片画面颜色生动、鲜亮，场面恢弘壮丽，背景音乐给人以猛烈的震撼力和感染力。观众可在赏识地球的无比魅力的同时，增加对生态的保护意识，激发大家共同保护我们生存的“家园”。三、课堂小结影片通过大量的航拍镜头，承受对地球大自然记录的手法，将地球的存在以及演化的过程通过画面完善地呈现出来。并通过地球不断的演化来告之世人：人类的活动200000年，却已经打破这个存在了四千万年的地球的生态平衡。全成果球变暖，资源枯竭，物种灭亡：人类的过渡开采己经危及到自己的家园。但当人类意识到赖以生存的地球只有一个，为时己晚：人类只有十年时间去扭转这一趋势，应留意被我们过度开采的财宝地球和转变人类所需消费的模式。〔2016 学年度第一学期〕时间课程 名称一、剧情简介想象一下，就在某个平凡且毫无征兆的一天，世界上各个角落的人们各自依据接下来会发生什么？闹市区无人驾驶的车辆相互碰撞活 的大灾难。可是这远远不是世界末日的到来，100年、200年、500年……人类赖以骄傲的文明象征接连垮塌，摩天大楼、跨海桥梁饱受风霜侵蚀，相继崩溃坏灭。绿色的植物和野生动物“侵蚀”人类的家园，成为人类离开后的仆人。46动 什么大不了的事情。二、影片评价我们人类不会永久存在于这个星球上。现在我们能首次过 程学、植物学、生态、考古学等各个领域的顶尖专家支持，《人类消逝后的世界》通过最终假定，将带我们登上了一次令人惊异的视觉旅程......三、影片叙事程 频道出品的纪录片就是一个显著的例子，它的全部记录基于一个宏大的想象，看似故事表达上的一大特色。同时，影片大量的电脑特效也表达了当下的纪录片在文体风格上的进步。这些创和突破值得国产纪录片学习借鉴，尤其是在故事表达上需打破传统纪实片“完全真实”的束缚。四、课堂小结我们人类不会永久存在于这个星球上。现在我们能首次活动成果程学、植物学、生态、考古学等各个领域的顶尖专家支持，《人类消逝后的世界》通过最终假定，将带我们登上了一次令人惊异的视觉旅程……〔2016 学年度第一学期〕时间课程 名称一、影片简介影片《战马》改编自英国桂冠作家麦克·莫波格的同名小说，由史蒂文·斯皮尔伯格执导，杰瑞米·艾文、彼得·穆兰、艾米丽·沃森等联袂主演。影片以一匹名叫乔伊的农场马的视角开放，1914英国农场少年艾伯特的父亲为了维持农场，无奈之下将乔伊卖给军队，为前线运送军火物资。艾伯特和他心爱的马不得不分别，但他们被分别的命运又由于第一次世活 界大战又重交织在一起的故事。二、影片主题战马一生都在为人而工作后又去拉大炮，最终被就回之后，医生却草草诊断为破伤风，说其无药可医。正值动打算枪毙时，幸亏被阿尔伯特觉察，医生因此转变了态度。乔伊为了人类之间的战争沉着赴死，到头来却要被自己人杀害，这或许就是导演想抨击的人性吧。善恶美丑，全在于人性中真实的情感中。老爷爷花费100英镑买回乔伊，只为给孙女最喜过 爱的东西，但是却被阿尔伯特打动，最终放弃了战马；阿尔伯特没钱拍卖的时候，士兵们凑钱为其买马。这些处处表达着人性中奇特的画面在战斗中显得那么熠熠生辉，导演通过这场战斗表达的，正是这样一种人间的大爱。三、评价程 《战马》虽有战斗背景，但不见《挽救大兵瑞恩》逼真无比的暴力血腥。乔伊在战场上经受的每一位仆人都和蔼如天使，以大无畏的牺牲精神为它开拓通途，一路将它送回仆人身旁，仿佛《E.T.外星人》纯真无暇的童话气氛的再现，无法言语的动物和言语不通天外来客一样，都会产生与人类共通的思乡之情。经受过战斗炮火的洗礼，也参与过将来世界的哲学思辨；无论是商业巨制还是文艺电影，斯皮尔伯格总是能有意无意、或显或隐地提醒出涌动于观众心中的思乡情结，在很多观众心的潸然泪下中，完成对“回家”母题的影像阐释。电影大师黑泽明说过，电影就像一个容器，它可以把人生中的各种味道都容纳活动其中，将那些原本游离在电影之外的生命最初的唏嘘、欢乐、感动和痛楚都具体的成果呈现出来，让全部人共享。虽然《战马》未能得到奥斯卡的青睐，但对于导演斯皮尔伯格来说，它是成功的，它没有脱离群众，它也不只是一碗心灵鸡汤，而是一件代表着灵动、鲜活、奇特的艺术品。拓展性课程活动记录表拓展性课程活动记录表备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。〔2016 学年度第一学期〕时间课程 名称一、影片背景···莱米尔执导的纪录片。二、剧情简介北极，一个与我们隔离的星球。海上的浮冰、无边的平原以及独特的动物形成了一个秀丽而奇特的白色星球。母北极熊在她的雪洞中生下了她的两个幼熊。小熊们正在渐渐长大，他们开头练习捕食，但骨子里还是一帮贪玩的孩子。现在母熊有三个月的时间来给孩子们喂食，在这个短暂的捕食季节中，每一天都极其贵重。母活 熊以无比的急躁捕获了一只海豹，她的孩子们也享受了一顿奇特的盛宴。六月初，北极的日照到达了最高强度，这意味着缺少食物的夏季的到来。熊群的活动区域渐渐缩小，它们被迫游水去查找的狩猎地方。小熊观察海象们在残存的几块浮冰上避难，它们期望能够捕获到一只小海象。在远方，母北极熊深情地凝动 视着她的孩子们。孩子去独立生活的时候了。她带着苦痛的表情看着自己的孩子相互玩耍玩耍。母熊单独离开了，在离开之前她努力使得一块刚形成的浮冰转变方向，假设这块浮冰碎过 了，这将使得她的孩子捕获海豹变得特别困难。远处，小狐狸，四处乱窜，他偷到了一颗鸟蛋，偷偷藏好，预备在天气不佳状况下享用；鲸群在大海中玩耍，他们是大海的精灵；驯鹿在不断迁徙，他们已经到达了海洋前面最终一块陆地。全部北极的冰雪将在这个夏季消逝，而依靠这些冰块生活的物种也将随之消程 三、评价《白色星球》中的台词寥寥，而贯穿影片心情的则是主题音乐，精彩的音乐表现一直是法国电影的特色之一，而该片则连续了这一传统，并且也试图在音乐上超越同再到最终母熊为了孩子的独立成长而离开的无奈，音乐和画面很好地结合，将一种静默而又浅薄的力气传达给观众四、课堂小结。《白色星球》的场面雄伟，浪漫的法兰西电影传统使得导演赐予了这些场景一活动种静观的浅薄。该片展现了北极这个奇特世界中生物的奇异和秀丽，面对着生存压成果力的都市人能够在片中收获久违的感动。这部呼吁环保的绿色影片不仅能够让更多的家庭走进影院，也能使孩子们受到疼惜环境的良好教育。拓展性课程活动记录表拓展性课程活动记录表备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。〔2016 学年度第一学期〕时间课程 名称一、背景简介〔英语：Mr.Peabody&Sherman〕是2014年美国一部科幻电影。影2060年月的美国动画剧集“TheRockyandBullwinkleShow“，并以全故事加以动画特效制成电影。电影由罗伯·明可夫导演，克雷格·莱特编剧。二、故事简介〔泰·布利尔TyBurrell配音智商，因此注定拥有迥异于同类的“狗生”。它持有哈佛学位，成功开发了能源，活 圆满解决地缘政治，还创立了属于自己的公司。皮博迪偶然机缘下收养了和它有着类似经受的人类小孤儿舍〔麦克斯·查尔斯MaxCharles配音它如同慈父一般悉心教育着他的儿子，并利用自己开发的时间机带舍曼回到将来每一个重要时刻，亲身经受书本上枯燥的历史大事。转瞬舍曼到了上学的年龄，他丰富的历史学问得动 到教师表扬，却也引来傲岸的小姑娘佩·彼得森〔阿芮尔·温特ArielWinter配音〕的妒忌和欺侮。舍曼和佩妮的冲突使皮博迪陷入前所未有的困难境地，为了保住对舍曼的抚养权，它想尽方法取悦佩妮的父母和相关机构负责人。过 而就在那个晚上，舍曼和佩妮竟偷偷乘上时间机，进展了一次惊心动魄的时空大冒险……三、影片评价《波特兰俄勒冈人报》程 斯蒂芬·威蒂〕故事情节甜蜜而又引人发笑，能够完全地吸引住小朋友；同时剧本中幽默的成分也能让大人们发笑。〔《每日电讯报》大卫·格里顿〕《天才眼镜狗》是一部奇异、好玩并富有正能量的电影，影片拥有着精巧的配音和最为滑稽幽默的人物形象。〔《芝加哥太阳报》理查德·罗帕〕影片相对于原剧集中突出的灵巧相比有着更多的感情元素，但和原剧集一样，影片告知人们：“每一只狗都应当有一个小孩。”〔《时代周刊》理查德·科利斯〕四、课堂小结活动 牢记美国历史，乔治华盛顿、林肯、爱因斯坦、特洛伊战斗、法国大革命的罗伯成果斯庇尔，不得不赞美于美国人的想象力，生动丰富、惟妙惟肖、其乐无穷、一部超有爱的父爱电影。拓展性课程活动记录表拓展性课程活动记录表备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。备注：每开展一次活动，填写一张活动记录表。〔2016 学年度第一学期〕课程 名称一、创作背景·克奖，还在《纽约时报》的畅销书排行榜上停留长达1年多的时间。小说的故事吸引了该片制片人吉尔·内特的留意。投资方打算由李安来拍摄这部电影。二、电影简介·帕帖尔的传奇故事。派的父亲开了一家动物园。因这样特别的生活环境，少年派对信活 仰与人的本性自有一套看法在派17岁那一年他的父母打算举家移民加拿大以追求更好的生活，而他也必需离开他的初恋情人。在前往加拿大的船上，他们遇见一位残忍成性的法国厨师。当天深夜在茫茫大海中，原本令派感到刺激无比的暴风雨一瞬间就成了吞噬货船的大灾难。派却奇迹般地活了下来，搭着救生船在太平洋上动 漂流，而且有一名最令人意想不到的同伴——理查德·帕克，一只孟加拉老虎。奇特的冒险旅程就这样意外开头了……三、导演自述信仰对人生很重要的，由于人生可以用科学证明，可是手眼能够触及到的东西过 格外有限，你不能证明精神层面上的东西，抱负和感性需要结合，不然人生是格外空洞的，裂开的，是混乱的。在经受了身体的逆境后，心灵上最终怎么不发疯、不无望、不懊丧，怎么熬过这个，我觉得不只是海上漂流存活的故事，更是对人生的隐喻。这个旅程是比较抽象的东西，结尾有一个反转，有一个思考，一个争论，这程 个东西才是片子的主题。我要讲的其实是在心灵上的追求。四、故事寓意这部电影外表上看是一个少年的冒险故事，实际上隐蔽着很多隐喻，它有很多平行空间，很多层次。作家马伯庸在影评《李安的隐喻森林与少年派的三个故事》中就提出了自己的看法，认为其实第一、二个故事都存在马脚，第一个故事太虚幻而不真实，但是其次个故事也有自己的马脚，派在躲避关于母亲的去向问题。故马伯庸提出了自己的“第三个故事”：派其实吃了自己的母亲。每个人内心深处都渴望奇特的事物，却总是无力转变现实的残酷，唯有调整自活动身的态度，方能为生活寻得一条出路。派将穿透漫天乌云的一线曙光视为神迹，我成果们又何尝不是因着对光明的向往而找到前行的士气。人生就是不断放下的过程，终有一天能够坦然面对生命