语文第23课《关汉卿曲二首》(沪教版五四制九年级上)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

关汉卿曲二首第1页教学目标

1、

了解元曲在文学史上地位，知道代表人物及其代表作品。2、

结合写作背景，体会曲中所包含丰富而复杂感情。3、

重复诵读，感受关汉卿曲“本色”特点。第2页关于散曲：是一个同音乐结合长短句歌词，经过长久酝酿，到宋金时期又吸收了一些民间流行曲词，尤其是少数民族乐曲侵入并与中原正乐融合，造成传统词和词曲不能在适应新音乐形式，于是逐步形成了一个新诗歌形式。能够说散曲兴起和词衰退几乎是同时。称为"清曲"、"今乐府"金元时在北方起源，故散曲又称北曲。它它有三种基本类型：包含小令、套数和介于二者之间带过曲等几个主要形式。第3页关汉卿：大约生于金代末年（约公元1229年—1241年），卒于元成宗大德初年（约公元1300年前后），元代杂剧作家。号已斋叟（一作一斋）。关于关汉卿籍贯,元大都（今北京市）（《录鬼簿》）、解州（在今山西运城）（《元史类编》卷三十六）、祁州（在今河北）（《祁州志》卷八）等不一样说法。贾仲明《录鬼簿》吊词称他为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”，可见他在元代剧坛上地位。据各种文件资料记载，关汉卿编有杂剧67部，现存18部。个别作品是否出自关汉卿手笔，学术界还有分歧。其中《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《拜月亭》、《鲁斋郎》、《单刀会》、《调风月》等，是他代表作。后世称关汉卿为“曲圣”。

作者介绍第4页学习《南吕·一枝花·不伏老》诵读散曲初步感知1.请同学利用各种诵读方法，了解诗歌大意。诵读要求：借助注释、手中工具书，扫除文字障碍，在书上做好标识。2.思索：作者在曲中把自己比作了什么？表现了作者怎样性格特征？第5页教师引导介绍背景作者关汉卿，为何要把自己比作铜豌豆呢？了解：金元时期，乱世疾苦，铸就书会才人不伏老之心态第6页再读散曲自主探究1.面对元朝政府实施残酷民族统治“书会才人”并没有向黑暗势力妥协，圈划曲中哪些语句表现了关汉卿斗争精神？2.揭示诗歌主旨。第7页品读语言总结全诗诵读散曲，思索作者是怎样经过语言来表现自己信念坚定？第8页学习《四块玉·别情》，用一句话来概括散曲内容。第9页诵读散曲初步感知1.听录音朗诵，感知此曲情感基调。2.请同学利用各种诵读方法，把握情感基调：伤感、忧愁。第10页深入研读1.“自送别，心难舍，一点相思几时绝”利用了什么表示方式？抒发了该女子怎样情感？作者怎样来表现该女子情感？2.“凭栏袖拂杨花雪，溪又斜，山又遮，人去也。”描绘了一幅怎样图景？利用了什么表现手法？第11页练习举隅《一枝花·不伏老》1.推荐阅读：蒋星煜先生《关汉卿与“铜豌豆”》《四块玉·别情》1.“凭阑袖拂杨花雪”一句有什么作用？2.曲子最终三句写是什么时候景象？与前数句关系是怎样？第12页凉茶汕头/凉水中药清热解毒凉茶有哪些这个给了她生命与隐痛男人，坍缩成了一罐骨灰。被她捧在手上。幼年时需要仰视人，此刻小不可思议。她已经很久没有认真注视过他和母亲了。那些深夜里刺耳争吵好像还是昨日，其实已经过了那么久。久到一切都似乎像一场梦境普通，恍惚，不真实。帮助母亲料理丧事，一项又一项，母亲也不再人群面前哭泣，表现出冷静、抑制、得体、肃穆。只是在无人时，她亦看到她眼泪汹涌泛滥。听到无礼窃窃私语，也没有任何表示。来自他人不论是同情、怜悯、漠然、幸灾乐祸……全部照单全收。这么母亲让她以为陌生，好像第一次相识，与印象中郁郁寡欢、怯懦孱弱相去甚远。原来失去主要人会让人变得坚强。葬礼结束后那天，母亲把自己关在房间里一整个白天。直到晚上才打开房门，安安，今晚我想跟你睡。她们已经很多年没有同床过了，好像自从独自一人睡觉之后，她就尽可能防止与母亲一起睡觉。怕自己眼泪被看见，这是不能被任何目光见证羞耻。母亲依然叫她，安安，一瞬间穿越时间，回到幼时。母亲一直在回想父亲，从他们