点石成金-河北中考语文冲刺讲座省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

2010河北中考语文冲刺点石成金李锦奎第1页运筹帷幄第2页（一）近五年试卷回放

第3页（二）近五年中考试题分析

第4页（三）年中考语文学科说明解读1.河北省年初中毕业生升学考试语文学科说明2.、、河北省中考语文考试学科说明比较第5页第一部分：由单纯考查古诗文识记背诵，转为更灵活综合能力考查，而且越来越重视基础。1、诗文积累略减识记型默写题将会长久保留。了解性默写、专题式默写百分比下降。当代诗文名篇背诵还会继续。识记书本中包括中外主要作家及其时代国别和代表作可能出现。2、回归基础，字词考查加深。利用选择题，便于考查学生语文基础知识和基本技能掌握情况，对字词考查，不但限于选择题还可能出现填字、检字法、书写等。3、语法修辞等越来越不容忽略。病句修改、标点利用、仿句、语序调整，这些内容会连续出现。形式有选择，也可能综合一道大题里，考查几项内容。（四）中考命题前瞻

第6页4、综合性学习和探究为了提升学生语文综合素养和综合活动能力。这类题成为重点，涉题题材丰富多样，以贴近学生生活、社会时事、地域文化为主。这类题中可能揉进口语交际题。年重点应在：活动类和表格类。5、课外名著阅读知识积累这类题型即使不是每年都包括，但还应注意对每册书后面名著导读部分，领悟和了解。

6.古代诗词阅读（10首）

了解词义和句意；划分朗诵节奏；观赏词语和句子；了解诗词基本内容和作者所表示情感；体会诗词语言和写法。第7页第二部分：阅读阅读和了解一直是语文考查重头戏，包含文言文阅读和当代文阅读。1、文言文阅读中考文言文阅读考查基本框定在文学常识、解词、译句、默写、了解文意中。但考生阅读自主权越来越显著。课外文言小语段，课内对比阅读，都可能会出现，考查学生了解能力。第8页当代文阅读中考语文阅读材料题材多样,富有文化内涵和时代气息，做到了对学生成长关心与道德涵养指导。说明文阅读选材侧重于最新科技结果、自然生态、人类环境等方面科技类文章。题型上以主观性试题为主主要考查学生对阅读材料整体了解分析能力。

第9页议论文阅读选文内容侧重于含有些人文色彩文章，引导学生学会做人，学会为人处世。侧重考查学生对选文整体感知能力：对文章主要内容、主要观点了解。主观题占主导地位，开放性试题分值增加。第10页记叙文阅读选文重视丰富人文内涵，培养学生高尚道德情操和健康审美情趣，作品还往往含有较强艺术性，文笔优美，既能使学生在阅读中得到思想上收益，又能让学生受到美熏陶。重视考查学生对文章整体感知能力以及对文章思想内容了解把握。既考查了学生对文章中心把握，又给学生提供了辽阔想象空间，学生能够有创意回答这类问题。让学生了解把握主要句子在文中含义及作用，包含人物描写，环境描写等。写景抒情类文章会侧重语言表示和思想感情了解。写人记事类文章会考查学生对人物形象了解把握。开放题增加是一个趋势。答案不惟一、勉励学生有创意地表示阅读感悟开放型试题会增加。第11页

第三部分：写作从题型来看，中考作文题型主要有以下几类：全命题，半命题，材料作文，话题作文、看图作文、缩写、扩写、续写、改写等。不论那种形式考题，都尽可能淡化文体，不设审题障碍，为考生提供最大写作空间。

第12页总之，河北省语文中考命题思绪及语文试卷格局、题型等已经基本定型，在不停更新与提升中，保持连续相正确稳定。把握好中考脉搏，为中考语文取得高分而努力。第13页牢牢把握中考高分金钥匙找到打开成功大门密码对考查知识点做到心中有数以不变应万变第14页决胜千里第15页积累与利用部分第16页（一）字音字形（二）诗文名句（三）名著阅读（四）修改病句（五）标点使用方法（六）句子排序（七）综合性学习（八）诗词阅读第17页文言文阅读部分使用古文积累本第18页一、文言文阅读（1）文学常识：填空形式，注意“三要素”——①文章题目②作者姓名③作者朝代。其它如：作者字号、对作者评价、相关作品等不会作为考试内容。（2）文中名句默写：空出两个句子，依据前后句填空。要注意平时默写落实，预防音对字错现象。

第19页（3）朗诵节奏划分：这种题要求考生用“/”来划出文言语句朗诵节奏，可能会有一些详细提醒，如告诉考生划两处或三处。比如：“入/则无/法家拂士”。应对这一题型，我们教给学生划分朗诵节奏方法：首先要了解句义，再按意义划分。普通主语谓语要分开，较长修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），又如“今齐地/方千里”等。

第20页（4）解释实词、虚词含义。以课下注释中单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。假如有本义和句中义，尽可能答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……内容。（5）文言句子翻译。从内容上看，易考关键语句翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式翻译；从起源看，大多起源于课下注释。普通要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意利用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。

第21页（6）文章内容关键点归纳、文章中心概括、人物思想性格概括。这些题普通不是自由发挥题，尽可能按照新教参，加以整理。牢切记住每段段意，每课中心，注意每课课后题。（7）文章内容、语言、人物、写法等方面观赏与评价。要求考生对文章某一点谈看法，写出自己观点。就文中人物、事件、观点等某首先发表自己看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。

第22页当代文阅读部分第23页二、说明文阅读第24页1.概括——概括选文（或选文中某一段）说明对象，或给文章拟个标题。概括全文说明内容，或某一段段意。应对策略：（1）说明对象：一看文题二看首尾段。（2）给文章拟标题，要表达简明、新奇、概括标准。普通为说明对象或说明内容。（3）说明内容应是一句话，以句子形式出现，往往在开头、结尾。（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。

第25页2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。应对策略：（1）下定义，要用“什么是一个什么”句式。（2）概述其形成过程、原理等，普通从原文中找，但需要把零碎意思归纳到一个完整大句子中。3.筛选——惯用疑问词如：“有哪些”“为何”“哪几个方面”等。对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分主要，普通一句介绍一个意思。第26页4.说明方法——说明方法及其作用。惯用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比喻；分类别、下定义、列图表。说明方法作用：（1）举例子：准确详细地说明了……（2）列数字：准确详细地说明了……（3）作比较：经过比较，更突出地说明了……（4）打比喻：生动形象地说明了……（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了……事物本质特点（6）分类别：条理清楚地说明了……（7）列图表：直观形象地说明了……注意：书写要认真准确。回答说明方法作用必须把这种方法和要说明对象特征结合起来，第27页5.次序——考查说明次序。时间次序；空间次序；逻辑次序。逻辑次序情况复杂些，需要注意详细形式细分，常见逻辑次序有八种形式：（1）由抽象（概括）到详细次序；（2）由主要到次要次序；（3）由原因到结果（或由果溯因）次序；（4）由浅入深次序；（5）由现象到本质次序；（6）由表及里次序；（7）由整体到局部次序；（8）由特殊到普通（或由普通到特殊）次序。

第28页6.结构——分析文章（段）结构特点，考查题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上作用等。说明文在结构上表现形式有（1）总分式（包含总——分——总式，总——分式，分——总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明是生产过程。普通分析结构方面作用，从句子位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。第29页7.指代——“这些条件”、“这种现象”“一样道理”等在文中详细指代什么。普通指就是代词前面那句话，找最近一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中一部分。8．语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能表达说明文语言“准确”特点句子，并体会。应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词本义；在这个句子里起作用；去掉后变成了什么，与客观实际不符；所以这个词表达了说明文语言准确性、科学性。第30页9.开放性试题——考查与选文相关语言知识、文化知识积累；考查学生对选文阅读后感受、启发、体会。详细题型如：对选文某一内容或形式，发表自己看法，；结合选文某一内容展开联想；就……谈一点看法或构想等。应对技巧：结合实际，结合原文，依据库存，按文章所介绍事物特征去写。

第31页三、议论文阅读第32页1.论点——准确摘取或概括中心论点。（1）中心论点普通含有以下特点：①在形式上是完整句子，是作者看法完整陈说。②是明确判断。③不利用修辞和疑问词。（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、表达作者主要观点正面表述句，或找提醒性词语（“总之”、“所以”等）。（3）要分清中心论点和分论点：分论点普通位于段首或有标志性词语：分论点是用来证实分论点。

第33页2.结构——划分议论文结构、层次。议论文整体结构大致分为三部分：提出问题（引论

是什么）——分析问题（本论

为何）——处理问题（结论

怎么办）。在论证过程中，有几个常见形式：（1）并列式。（2）对照式。（3）层进式。（4）总分式。

第34页3.论证方法—辨析论证方法，了解其作用。论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。举例论证:详细有力地论证……观点。道理论证:充分有力地论证……观点。对比论证：从正反两方面进行叙述，突出地论证……观点。比喻论证：形象生动地论证……观点。有时一段文字中不止一个论证方法，要找全。其中对比论证是一个综合论证方法，能够包含事实对比、道理对比以及有相反效果比喻句对比。

第35页4.分析——关键词语、关键句子含义及作用。答这类题一要联络文章内容，尤其是要联络文章中心论点；二要结合语境，结合上下文琢磨其详细含义。作用：（1）对论点作用：阐述或论证论点。（2）有它以后效果：使论证更严密。5.指代——“这些方面”、“这种情况”“一样道理”等在文中详细指代什么。普通指就是代词前面那句话，找离他最近一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中一部分。第36页6.仿写——仿照所给出句子再写一两句话。（1）看句式；（2）看修辞；（3）看字数；（4）看意义。

7.拓展——补写能证实文中论点事实论据或道理论据；谈自己观点看法等。（1）补充事实论据：要求①真实②经典③新鲜④充分，概括叙述（谁+事+结果），紧紧围绕论点。（2）补充道理论据：包含名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定权威性。引用要完整准确。（3）请您就本文论点谈一点看法：为何说？是不是真？

第37页四、记叙文阅读第38页（三）题型预测与应对技巧：解释词语语境义：答题技巧是：先解词本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩改变。惯用词有：“这里指……”。2.层次结构——划分段落或层次。一是要善于发觉带有标志性词语或句子，二是找出文中主要人物，搞清人物关系。三是明白事件全过程，搞清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。记叙文结构层次普通应该从以下几个方面进行分析：作者思绪和行文线索，记叙次序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。第39页3.题目——题目标作用：（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情出发点；（4）概括文章主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新奇；（8）题目中利用修辞，要还原它本义后再分析作用。

第40页4.概括——概括语段、事件、全文中心：应对技巧：概括语段：主要方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。3)并列，归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中几层意思层层深入，摘取最终归纳意思。形成：记叙（交待）了“人”+“事”（心情、经过、背景、感受）。概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章结尾；（3）分析文章中议论抒情句子。句式：“经过……(事情)，表示了（赞扬、抒发）……感情（精神、品质）”。

第41页5.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中作用。应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨关系。（1）结构上作用:在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。（2）内容上作用:在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。第42页6.了解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动原因；结合语境填写空缺话：（1）能够把自己比作对方，含有对方性格和经历，设身处地感受；（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；（3）可依据上文预设伏笔、铺垫和上下情节衔接去领悟。（4）补充语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文贯通一致。

第43页7.提炼——了解并能分析小说中人物思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物基本性格特点；（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者感情倾向，为主人公性格定位起主要作用。（4）结合人物年纪、身份、地位等，加以分析。

第44页8.赏析语言——能观赏、品味作品中富于表现力优美、精彩语言，分析加点词语表示作用：（1）分辨清楚所选语句或短语表面含义，然后把握它真实内涵，（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句情味和含义。（3）联络词语色彩，分析其感情色彩改变。（4）结合上下文，联络人物性格或文