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文档简介
课题导入长江如黄河一样是我们母亲河,她也横贯中华大地,用她甘醇(江水)培育着中华儿女。这条漂亮而神奇江河是多么让人亲近啊!同学们你们知道长江发源于什么地方呢?她源头是什么样呢?今天,我们将目光聚集到祖国西部雪域高原上,去领会那里奇异风光吧。第1页18.在长江源头各拉丹冬
马丽华第2页目标引领1.了解各拉丹冬,体会作者在描写壮美景观中所融入情感。2.学习作者细致观察景物,抓住重点,有序地描写景物特征。
第3页独立自学自由朗诵课文,处理文中生字词,了解作家、作品。概述本文主要内容,理清文章结构。
五分钟后期待你精彩表现第4页读准字音
裸露(luǒlù)
黧黑(lí)
冻疮(chuānɡ)霹雳(pīlì)砾石(lì)
虔诚qián)
蠕动(rú)
眩晕(xuàn)蜷卧(quán)
腈纶(jīnɡlún)
皱褶(zhě)
挪动(nuó)草坝子(bà)
气喘吁吁(xū)
接踵而至(zhǒnɡ)熠熠烁烁(yì)
第5页辨清字形
了解词语
黧黑:形容黑。砾石:经水流冲击磨去棱角石块。蠕动:像蚯蚓爬行那样动。懈怠:松懈懒惰。敦实:坚固;粗壮,敦厚老实。腈纶:合成纤维一个,用来纺织成毛线、布料等。流苏:下垂穗子,装饰在马车、帐幕等上面下垂穗状物,用五彩羽毛或丝线制成。风云变幻:比喻局势动荡与改变。接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不停地到来。熠熠烁烁:形容光彩闪耀样子。漫不经心:疏忽大意,一点儿也不放在心上。川流不息:行人、车马等,像水流一样连续不停地行进。第6页本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东游览经历,描写了雪域高原壮美景色,展现了大自然伟大神奇,表示了作者观瞻如此壮景由衷涌出豪情。概述本文主要内容第7页理清文章结构。第一部分(第1自然段):写作者陪摄制组去考查各拉丹东第二部分(第2~14自然段):游览各拉丹冬,主要描绘了奇异壮美冰塔林,给人留下深刻印象。第三部分(第15自然段):总结所见,揭示这里是长江源头。第8页引导探究一
再读课文,感知文章内容。读课文第1自然段,各拉丹东地貌特征是什么样?从第2自然段可知这里气候特征怎样?作者在各拉丹东考查时碰到哪些困难?
5分钟后期待你精彩表现!第9页*各拉丹东西北阴坡尽是冰雪;东南阳坡是形态多样高峻大山。*多严寒,总是云遮雾障。*高山反应,缺氧,地震,寒冰,最大困难是摔了一跤,以至尾椎骨折断不能很好出行了。第10页引导探究二作者在文中描写最主要景观是什么?文中几次描写了冰塔林?前面两次描写冰塔林有什么不一样?
5分钟后期待你精彩表现!第11页冰塔林。三次第一次描写远望(总写)
5、6自然段
(晶莹连绵冰峰,
平坦辽阔冰河,
冰山像屏风,雕刻着各种图案;由许多冰庄园冰院落组成
奇美,令人眩晕,自成一天地)
第二次描写
近观(细致描绘)
10、11自然段
风声咆哮,冰河光滑难行、阳光和风如刻刀,冰体奇形怪状,冰塔、冰柱……像长发披肩;阳光下,冰世界熠熠烁烁;冰纹如岁月年轮。(琼瑶仙境,晶莹雪白
冰体多样
,光彩夺目,时光永恒)
第12页读完这篇文章后,你在心中生发怎样情感?从作者描写冰塔林语句中,我们可观赏到藏北高原所特有奇异壮美景色,感受到作者由心底涌出惊叹和自豪之情。目标升华第13页当堂诊学1.以下加点字注音,不完全正确一项是()A.棱角(líng)黧黑(lí)冻疮(chuāng)B.虔诚(qián) 蠕动(rú) 腈纶(jīnɡ)C.骤然(zhòu) 漫溢(yì) 懈怠(dài)D.敦实(dūn) 蜿蜒(yán) 演绎(yì)【解析】A项,棱—léng。
第14页2.以下相关课文内容了解和分析,不正确一项是()A.本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览时所见所感。
B.到长江源头探险是十分困难,作者就曾摔倒在冰河上,摔断了尾椎骨。
C.文中描写了雪域高原壮美景色,表示了作者对大自然力量敬畏和赞美。
D.在冰塔林砾石滩上,作者找到了贝壳、植物化石。
D第15页怎样了解“永恒阳光和风刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,迟缓而从不懈怠。”比喻,拟人。把阳光和风比作刻刀。“切割”“雕凿”是拟人化写法,生动形象地写出了阳光和朔风威力巨大、动作精巧。第16页
一切景语皆情语。作者在描写各拉丹东景观时候,也融进了自己情感。结合语境,体会下面句子中表示情感。强化补清第17页(1)远方白色金字塔各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它无所不能创造力。卖弄——————表示了作者被眼前各拉丹东壮美景色所震撼,也慨叹于大自然创造伟力。(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上渐渐垂挂冰流苏,像长发披肩。利用了比喻修辞手法,将“渐渐垂挂冰流苏”比作“长发披肩”,化静为动,生动形象地写出了冰流苏漂亮,流露出作者喜爱之情。第18页(3)那是坚冰之下流水之声,
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