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童话逻辑童话技法之六1/37声律启蒙——四支1茶对酒，赋对诗，燕子对莺儿。栽花对种竹，落絮对游丝。四目颉（jié），一足夔（kuí），鸲鹆（qúyù）对鹭鸶（lùsī）。半池红菡萏（hàndàn），一架白荼蘼（túmí）。几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时。智伯恩深，国士吞变形之炭；羊公德大，邑人竖堕泪之碑。2/37声律启蒙——四支1茶对酒，赋对诗，燕子对莺儿。栽花对种竹，落絮对游丝。四目颉，一足夔。鸲鹆对鹭鸶。半池红菡萏，一架白荼蘼。几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时。智伯恩深，国士吞变形之炭；羊公德大，邑人竖堕泪之碑。3/37声律启蒙——四支1茶对（），赋对（），燕子对（）。栽花对（），落絮对（）。四目颉，一足（）。鸲鹆对（）。半池红菡萏，一架（）。几阵秋风能应候，一犁（）甚知时。智伯恩深，国士（）；羊公德大，邑人竖堕泪之碑。4/37我课余生活作者秦俊荣5/37我课余生活作者秦俊荣我课余生活，大多时候，既不在热闹广场，也不在喧哗市场，而是在我平静家里。一放学，我来不及把书包放下，就径直跑到我家花园里。首先看看我龙竹吧！龙竹是一个很独特植物，它上面一卷一卷，上面还带着一点叶子，还很长，像真竹子一样。哇，再看看仙人掌吧！它刺似乎变得越来越长，好像它们已经长大了，而且中间有一点小芽，好像是阿姨所说花。再看看含羞草，要是你轻轻地抚摩一下，它叶子原来是绽开，就会马上蜷缩起来，变得非常小，好像是个害羞小姑娘害羞紧紧捂住了小脸。这些植物漂亮可爱，这些绿色植物不但能让空气清新，还能让我心情愉快，让我家更漂亮！6/37我课余生活作者李海静7/37我课余生活作者李海静我课余生活很丰富，充满了无穷乐趣。其中，我最令我开心是玩捉迷藏和冲家游戏。捉迷藏游戏是这么玩：首先，一个人眼睛被蒙住，然后数数；其它人趁机赶快藏起来，必须藏在他人找不到地方。蒙眼睛人数到30时候，就能够把蒙眼睛布拿下来，寻找藏起来人了。藏起来人为了不被人找到，哪里都藏，床底下啦，衣柜里啊，窗帘后啊，有一次，我穿了一件长长大衣服，躲在了门后。竟然好长时间都没被找到，真是让我得意呢！冲家是这么饿戏，参加游戏人分成两伙，其中负责看家抓人一伙三个人，一个人看着家，两个人二个抓；另一伙有四人，要不停跑着向家里冲。假如冲家人被看家人抓住，抱三下，就也变成了看家抓人。玩起这个游戏来，我总是让她们抓不着，真好玩。我还喜欢跳绳。小搭档们一起比赛，谁跳得多，谁就赢。有一次，我们四个人玩跳绳，我自己一个人跳了78个，比她们谁都多，真是过瘾。我课余生活，是多姿多彩，你呢？8/37我课余生活作者徐雅文9/37我课余生活作者徐雅文我课余生活是丰富多彩，我经常在我家楼下大广场上玩各种有趣游戏。在家里呆着没事时候，我就叫着我好朋友一起去玩，当然我还骑着我最喜欢自行车呢！骑在自行车上，耳边拂过轻柔风，风里还夹着点花香，非常舒适。大广场上景色十分漂亮。大树郁郁葱葱，十分茂盛；小花五彩缤纷，非常漂亮。我们有时在树荫下打卡、玩“三个字”、“回头一笑”之类游戏，经常玩得满头大汗，忘了时间。实在累了时候，我们就跑到树荫下休息。直到妈妈来接我，我才恋恋不舍地回家。在广场上玩，是我课余生活中主要内容之一，我喜欢我课余生活。10/37我课余生活作者张贤11/37我课余生活作者张贤我课余生活，不是在平静图书馆里，也不是在热闹游戏厅，而经常是在自行车赛场上。这不，我们又要进行自行车比赛了，一下课，我就赶快来到了比赛场地。到了比赛场地，广场上人山人海，大人、小孩、老人、病人，连猫和狗都来凑热闹了……过了一会儿，参赛人来了，有孙嵩荛，姜英奇、松英杰……各个精神抖擞，斗志昂扬，好像都想拿冠军呢！比赛开始了！裁判举起了黑白相间大旗，使劲甩了一下，喊了一声：“开始！”参赛选手们早就拉开了架势，一声令下，就像一支支离弦箭，向前冲去。因为我对这个地方太熟悉了，于是我走了一条他们不知道近路。不过，这一条路很臭，一路上有很多蚊子在追着我。不过，我速度飞快，蚊子被我一一给甩掉了。出了这条小径以后，眼前就是终点了。其它选手还没见影子呢！冠军非我莫属啦！我心里一阵得意！该冲刺了！我使用了七档，加足马力向前冲去！耳边风呼呼吹过，路边树啊，草啊，都飞快向后跑去。眼看着终点就要到了！可是，因为我用力太大了，链子也生锈了，只听“嘎嘣”一声，车链子断了！我在离终点半米地方飞过了终点四分米，摔了出去！幸好，我身手好，没有摔伤，要是换个人，非得摔个鼻青脸肿！12/37我爬起来，还是冲到了终点。这时，其它选手也陆续赶到了。比赛结果，我当然没获冠军，因为我违规了。不过，参加比赛，本身就是很有趣事，不得冠军，我也很高兴。课余生活中，另一个有趣活动就是打卡了。放学后，我马上回家，把作业写完，就拿着圆片和我VIP片飞跑到我家门口井盖上，和好朋友们一起玩打卡。我们游戏规则是这么：对手把卡放到井盖某个地方，另一方就开始打，把卡打翻者为胜。在打卡中，有时候要赔卡，有时候会赢卡，赔赔赢赢，天天都玩得热火朝天，乐此不疲。看，我课余生活，多姿多彩，乐趣无穷吧？13/37我课余生活作者赵夫辉14/37我课余生活作者赵夫辉我课余生活既不是在草原，也不是在大海，而是在家里电脑上。一放学，我就飞快地跑回家，打开电脑，点击了我下载神奇宝贝小游戏。我专用神奇宝贝是皮卡丘，刚进入草系森林就来了个飞天螳螂，用我龙虾小兵，几招就把它给挂了。接着开始第二关：血翼飞龙挑战。血翼飞龙刚飞起来就被我用百万伏特打下来了。最终当然是我赢了。我又打开了我电脑里植物大战僵尸。我进了戴夫黑店，买了一些机枪射手，又买了一些三线射手。打着打着，就死机了，只好不玩了。我课余生活怎么样，很有趣吧？15/37我课余生活作者马云哲16/37我课余生活作者马云哲铃铃……铃响了，放学了，我和一群同学一起玩赛跑，我们做好了准备。只听裁判高喊一声：“跑！”我们立刻像出笼小鸟一样，奔跑起来。绕了操场一大圈。眼看几个比我高同学就要超出我了，我奋力一冲，不料，“轰”一声，我撞墙了！第一局，我输了。第二局，王凯然跑过了我，我跑得太慢了，我败了，不过，依然很高兴。胜败乃兵家常事吗！我还喜欢玩篮球，放学到家，经常丢下书包，就直奔球场。球在场上飞来飞去，突然，一个好球飞来！我一抱，接住了！我一扔，球进了~！……对手最终以4:0败了。正高兴时候，妈妈来了，让我回家写作业，我只好恋恋不舍地回家了。写完了作业，我又去篮球场了。我课余生活丰富多彩，乐趣无穷。17/37我课余生活作者万宇涵18/37我课余生活作者万宇涵我课余生活，不是在电视机前，也不是在游泳馆中，而是在家养一些小动物。我养了4条小金鱼。它们样子好可爱。有一条鱼，是灰色，有点半透明。能够含糊看到身体里面内脏呢，很是神奇。小鱼有时贴着鱼缸壁转圈，我一给它们喂食，它们就一同游到上面，用那小小嘴来吃。吃完了就游到另一个地方，好像在细细地咀嚼，品味食物味道。假如不饱，就再回来吃，好有意思！我还养过猫。猫尤其能吃鱼，还帮家里捉老鼠，它还生了10多只小猫呢！

我还养过小仓鼠，它好可爱。有一次，它竟然把门打开了，跑出去处处玩。我还养过小狗，即使是我捡回来，不过它很喜欢我，假如它饿了，就会用大大眼睛看着我，我就给它拿香肠和牛奶。它吃之前，会看看四面，好像要确定没人和它抢了，才肯安心吃。它睡觉样子很可爱，把身体蜷起来，把头放在身子上面。有时候热，就会趴着睡。它很听话，很可爱，对吧？我还养过……在我生活中，假如没有这些通人性小动物，我生活就会枯燥乏味得多。我爱这些活泼小精灵，我爱丰富有趣课余生活！19/3720/37童话逻辑狐狸和老鼠

狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己孩子。天天出去猎食，她总是把美味食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。有一天，她发觉离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不轻易带着自己一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了很久很久。老鼠和她孩子们一个个饿慌了！”老鼠只好哀求说：“狐狸，狐狸，你快走吧。我孩子们都饿坏啦！”可狐狸根本不理会，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“狐狸，狐狸，快跑吧，猎人扛着枪来啦！”狐狸还是一动不动蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你家，去叼你娃娃啦！

狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她孩子。

老鼠终于又能够带着孩子们出来寻食了。

21/37童话逻辑狐狸最终为何会离开老鼠洞？不论狐狸妈妈还是老鼠妈妈，它们共同特点是什么？母爱是无私，伟大，也是全部生物共同属性。这篇童话依据这一点来编写故事，即使进行了大胆想象，但仍会令读者以为合理可信。遵照现实生活进行大胆而合理想象规律，这就是童话逻辑。22/37童话逻辑全部童话都是虚构，但有读起来似乎入情入理，而有却以为牵强附会，原因就在于前者符合童话逻辑，而后者却忽略了这一点，以至破坏了整个故事合理性。23/37文有妙招——童话逻辑怎样构思才符合童话逻辑？1、假设条件童话中人物是幻想出来，故事情节是虚构出来，不过作者必须要为童话中人物和故事情节发展提供一个假设条件。2、合剪发展从假定前提出发，使假想人物在假想生活环境下，合理、自然地发展。在一些超人体童话中，并不是随意地让一个日常人腾云驾雾，各种魔术仙法也不会无缘无故地施展，只有童话人物被赋予超人能力，取得某种“宝物”，或者当这个人物进入一个足以产生魔法境地以后，才会发生奇境。

如《五彩云毯》中，主人公采集云朵、织云毯、到日宫去造访太阳神等等，就因为她是仙女，才能完成这些事情，而换作凡人，若无一定条件，就不符合童话逻辑了。所以，假如超人体童话，不揭示出种种超人力量产生原因，童话所描写一切就会成为无源之本、无本之木，也就失去了存在合理性。如《音乐树》中，地上长出了音乐树，也是有一定童话逻辑，正如作品中所写：“这树是那块小提琴碎片长成，贝西血汗浇灌了这块土地，他音乐又给了它生命，使它变成一个奇特非凡树。”

24/3725/37文有妙招——童话逻辑3、合理安排关系童话逻辑性还要求在安排人物思想活动、角色之间相互关系、事件发展改变等方面，必须遵照生活规律和自然规律。也就是说，童话描述即使是超脱现实幻想世界，但其中人物、现象却依然要严格地恪守真实生活逻辑性。比如，作者尽能够讲述小羊怎样和凶恶狼打交道，但假如写一只初生羊羔竟然吃掉了狼，那就显得十足荒谬。在《山米，猫妈妈孩子》中，小松鼠山米之所以能成为猫妈妈孩子，是因为它失去母亲，而母猫恰好又失去小猫，在这种特殊条件下，山米由母猫喂养长大，彼此才能相互接纳。作品中，山米并未成为小猫，而依然保持松鼠种种特征。假如把它写得如同小猫，就不符合童话逻辑了。常人体童话也是如此，人物种种活动都与他们身份、性格等相符。26/3727/37文有妙招——童话逻辑童话逻辑性能使虚构故事得到合乎逻辑发展，也就是使假戏真做，使作品取得强烈艺术真实性。不过，利用童话逻辑并不能改变童话本身纯虚构性质，让读者真去相信种种假想故事，相反，它只能突出童话虚构性质和作用。

28/37知识小结——童话逻辑怎样构思才能遵照童话逻辑？1、假设条件2、合剪发展3、合理安排关系29/37例文赏析——童话逻辑长颈鹿围巾

季娴

冬天来了，北风咆哮，大雪纷飞。长颈鹿光着长长脖子，不冷吗？

商店里围巾，就是选条特大号，也围不住长颈鹿脖子二分之一，到哪里去找大围巾呢？搭档们都为他着急，只好分头去找。

小猴沿着山溪找。穿过长长山谷，爬过高高山腰。突然，一匹白绢直挂山崖，阳光照在上面晶亮晶亮，漂亮极了！一条多好围巾啊！

小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前，就溅了一身水珠。啊！原来这是一条跑动着、剪不停小溪。它就是大山领带吧？小猴没方法，只好依依不舍地走开了。

山鹰在辽阔天上找。大雨过后，天空洗得湛蓝湛蓝，东山顶上悬着一根弯弯彩带，红、黄、蓝、绿、紫……一条多美围巾啊！

山鹰飞呀，飞呀，来到东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙水珠，沾湿了他睫毛。

他失望地飞回西山，停在山岩一看，咦！彩带在那儿呢！原来，这是条只许看、不许拿围巾。

30/37例文赏析——童话逻辑

地上取不下，天上拿不来，怎么办呢？一百只花尾巴小鸟在森林里商议起来，孔雀大姐说：“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗？”

“叽叽叽，喳喳喳，好主意，顶呱呱！”小鸟高兴得叫个不停，树叶也跟着哗哗地鼓掌。

长颈鹿听到这笑声，跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问情况，心里暖呼呼，眼睛热呼呼，连忙弯着长脖子向大家儿行了个礼：“谢谢大家！谢谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴围巾，光着脖子，伸长不怕树枝挂，低头不怕露珠沾，多自在啊！”

大家一听，都乐了。