湘教版六年级上册窃读记课件4市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

窃读记林海音1/32（1918—），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。林海音2/32父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，很快即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。3/32曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇周记》等。4/32《城南旧事》电影剧照5/32“窃读记”中“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文;文中“我”即作者本人。6/32“窃读记”中“窃”是什么意思？1.偷。2.偷偷地。3.谦指自己。7/32为何要“偷偷地”读书？物质上贫穷匮乏精神上渴求读书8/32本文的线索是什么?窃读9/32整体感知文章围绕“窃读”10/32叙述在紧邻“三阳春”那家书店“窃读”受辱经历。补叙“窃读”起因及经验。叙述在另一家书店“窃读”过程中受到关爱和支持。第一部分第二部分第三部分插叙11/32文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们理由。12/32人物分析一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书穷学生。“我”13/32“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔，总算抵达目标地——目标可不是三阳春，而是紧邻它一家书店。”

（第一节）[析]“精神食粮”更吸引“我”14/32“我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小身体挨蹭过别用户和书柜夹缝，从大人腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”（第三节）[析]一系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急迫15/32“一页，两页，我如饥饿瘦狼，贪婪地吞读下去，我很高兴，也惧怕，这种窃读滋味！”（第十节）[析]比喻，略带夸大。形象地刻画了“我”对于读书深度渴望和“窃读”复杂心理。16/32“当智慧之田丰收，而胃袋求救时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。”（第十四节）[析]利用比喻、拟人等修辞手法；描述出“我”独特读书状态：物质贫乏、精神丰富17/32“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似，脑子被书中人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制能力。”

（第十八节）[析]“我”读书读到忘我境界，如痴如醉。18/32“当书店里日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最终一页——咽了一口唾沫，好象全部智慧都被我吞食下去了。”

（第二十四节）[析]形象地描写出自己读完书后恋恋不舍样子。19/32粗暴、冷漠；唯利是图书店老板20/32我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我手同时抵达，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书整个：“你到底买不买？”

（第四、五节）21/32……他威风凛凛地俯视着我。

（第六节）在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板冷笑：“不是一回了！”

（第八节）同桌配合，试着演绎这一情景。22/32和善、体谅人；知道关爱书店店员23/32正在这时，一个耳朵架着铅笔店员走过来了……不过一本书触着我胳膊，轻轻地送到我面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”（第21、22节）24/32在远远柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。

（第24节）25/32

国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大！”我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大！”26/32窃读在读书中学到知识，在读书中体会高兴，在读书中感受关爱，在读书中……27/32窃读在读书中学到知识，在读书中体会高兴，在读书中感受关爱，在读书中渐渐成长！28/32自由质疑心理描写比喻29/32巩固·复习看解释写词语1.形容汗不停地流下。2.指众人都在注视监督。3.好像真有这回事似，多指大模大样，

好像有什么了不起。4.顾不得睡觉，忘记吃饭；

形容非常专心努力。5.全副精神高度集中。6.好像没有那么回事似，

形容不动声色或漠不关心。7.肚子饿得发出类似车轮滚动声音。汗涔涔众目睽睽煞有介事废寝忘食全神贯注若无其事饥肠辘辘30/32巩固·复习判断以下句子是否利用了比喻修辞手法1.我像一个被捉到小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。2.不是一回了？那口气对我还算是宽容，好像我是一个不能够再原谅惯贼。3.一页，两页，我如饥饿瘦狼，贪婪地吞读下去，我很高兴，也惧怕，这种窃读滋味！4.当智慧之田丰收，而胃袋求救时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。√×√×31/32巩固·复习判断以下句子是否利用了比喻修辞手法5.每次从书店出来，我都像喝醉了酒似，脑子被