湘教版《只要翻过那座山》教学设计

湘教版《只要翻过那座山》教学设计教学目标知识与技能1、学会些本课的 4个生字，正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文， 理解课文的内容。3、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。过程与方法引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。情感态度与价值观感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。重点难点：1、读懂课文，明确课文的主旨。2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。教学准备：搜集摘抄励志的格言警句或故事。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入1、你有爬山的经历吗？说说你的经历和感受。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/52、我们要学的文章将会给我们启迪。3、揭示课题：只要翻过那座山。二、范读课文1、教师范读，学生听读。2、简要说说课文内容。三、自主学习1、学生自读课文，读准字音，读通顺句子，理解词语。思考，文章的主要内容是什么？你能理清文章的脉络吗？2、小组讨论交流。3、班内汇报交流。1）指名认读生字，读准字音，辨清字形。2）理解词义，用词语说一说。3）关于文章的内容。文章生动记叙了少年在翻山的过程中战胜困难和自我的艰难历程。文章分四个部分：第一部分（第1~4自然段）：写少年牢记祖母的话，已经爬过两三座山头，但仍然不见大海的踪影。第二部分（第5~13自然段）：写少年再次聚集力量，继续攀登，还是不见大海，他很气馁，甚至决定放弃。第三部分（第14~18自然段）：写海鸥送给少年的羽毛，给了少年希望和动力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5第四部分（第 19~22自然段）：少年在一次沿着山道缓缓爬去，而畔回荡起大海的涛声。4、指名度课文。四、质疑问难1、学生自读，发现问题，提出疑问。2、小组交流提问。3、班内整理提问提纲。五、课堂小结通过自主学习，大家一定有很大的收获，请总结吧。第二课时一、复习导入1、检查生字、词的掌握情况。2、口述课文主要内容3、回顾上节课的提问提纲。二、合作探究1、学生安提问提纲自读课文，在书中圈点批注。2、小组内交流，推荐代表。3、班内由小组推荐代表汇报交流。1）少年经历的困难。①山道上笼罩着蒸人的湿气。②前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5③这条山道的前方，仍旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。以上是环境方面的困难。④还是算了吧！⑤少年猛地一屁股坐在路旁这一切又有谁能告诉我呢？⑥慢慢地，一阵疲劳袭上全身。以上是自我的困难：少年的情绪有了波动，有怀疑，有气馁；有身体上的疲劳。2）少年战胜困难。①“只要翻过那座山，就能看见大海。”在文章中出现了三次；a、第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。b、第二次是少年的动力。c、第三次让少年获得了希望，坚定了信心。②“只要翻过那座山，就能看见大海”是文章的线索，贯穿全文，也是文章的主旨所在。3）少年一定能翻过那座山，看到大海。文章结尾，表明少年已坚定了信念，不断战胜困难，超越自我，最终达到理想的彼岸。4、请同学们读自己感悟最深的部分。三、升华感情，深化主题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/51、你还有此类励志故事吗？说说你的感受吧。2、学生交流，联系自身来畅谈。四、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们又有新的收获吧，请总结一下作为经验积