2023学年完整公开课版作文学案2

2022届高三作文学案——高考新材料作文如何审题立意(二)寓言类新材料作文审题立意指导学习目标：掌握高考寓言类新材料作文审题立意的方法和技巧。学习重难点：1．对寓言类新材料作文寓意的理解与领悟。2．掌握解读寓言类新材料作文审题立意的方法和技巧。一、寓言的含义及特点寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。二、寓言类材料的审题（一）审题原则：1．整体性原则：寓言类新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局的细节。否则很有可能出现偏题、跑题现象。2．多向性原则：一般来说，寓言类新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结，因此要学会多角度审视材料。3．筛选性原则：我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选，筛选时同样要遵循服从材料的整体、观点可能比较新颖、自己有这方面的素材积累等原则。（二）审题的一般方法：1.把握整体寓意：具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。2．围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。3.多角度思考：充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。4．由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。三、考题回放：（一）阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题指导：第一步：把握材料整体寓意或找出材料中关键性的句子：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”第二步：找出材料中的陈述对象。如对象有：教授、青蛙、动物们第三步：找出每个陈述对象在事件中所产生的结果：教授结果是被青蛙反驳得哑口无言；青蛙把教授给驳倒了；动物们反驳教授。第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。如：1.教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践相脱离，得出：理论要与实践相结合；（2）具体问题不能具体分析，得出：学会具体问题要具体分析；（3）说话过于绝对，得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。2．青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）敢于质疑；（2）敢于挑战权威。3．动物们反驳教授是因为：教授只相信自己，小看他人，得出：要看到别人的长处。（二）阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。审题指导：材料主体事件是：为了生存，多学一种本领，兔子等被送进游泳训练班。可是兔子就是学不会。教练野鸭坚持让兔子学；评论家青蛙和思想家则提出了异议：要因材施教，只要多学一种本领就行。从这里可以看出，命题人有两个“命题”不容置疑，一是为了生存，必须多学一种本领；二是不顾学生实际的死板的教育模式是必须改革的。考生该如何选择立意角度、最佳立意呢？从小狗、小龟的角度：多一种本领多一种生存可能。这种立意距命题人的本意较远。从小兔、小松鼠的角度：成功源自苦练；别人成功，我也能；扬长避短更容易成功。其中，“扬长避短更容易成功”较为符合题意。以上两个角度从属于“学习者”这个大角度。但是，材料中学习者是被动的，没有选择权，所以，这个角度写作，容易不切合实际。从野鸭（施教者）角度，激励胜过批评打击；善于反思，提高效率；因材施教，成就不同人才；打开思路，打破单一模式。后两种符合题意。从青蛙（评论者）角度，既要有针对弱点的填空式训练，也要有针对优点的发展特长式训练。从仙鹤（评论者）角度，解放教学思路，因材施教，拓展不同成才途径。第三个大角度是“评论者”，评论的内容所引导的方向正是命题人的本意所在。最扣题意的立意应是：打破单一的补缺式培养模式，提倡发展特长式培养模式，解放思想，开阔思路，因材施教，拓展不同成才途径。五、审题方法小结：第一步：从整体上把握寓意：概