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文档简介

一年级下册《十几减5、4、3、2》教学设计隆湖六站小学靳淑琴一、教学内容：人教版一年级下册第17页例4十几减5、4、3、2,做一做，练习四的1—5题。二、教学目标：（1）、知识与技能；使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。（2）、使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。(3)、情感与态度：再解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。三、教学重点：在掌握十几减5、4、3、2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。四、教学难点：在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。五、教学准备：课件，口算卡片教学过程：一、复习旧知，导入新知1、抢答：课件出示：十几减9、8、7、6及20以内进位加的相关口算题。

15-6=14-8=12-7=17-9=11-6=15-7=13-9=14-7=（1）一生口算报得数，其余生评价。（2）选几题说说算法。2、揭题：前几天我们学习了十几减9、8、7、6，今天我们继续学习十几减5、4、3、2。（板书课题）二、学习新知自主探究（一）、（出示课件例4）第一组12-5=

12-3=

12-4=

1、自主探究（想一想，算一算）2、小组交流（或同桌交流）说一说你是怎样计算的，用了什么计算方法。3、全班交流：板书框架法和小数字破十法（1）12-5，你是用什么方法算的？（2）优化算法：你认为哪种算法最容易？（3）交流算法。（二）、（出示课件例4）第一组用你喜欢的方法很快算出得数11-3=

11-4=

11-2=1、自主探究（利用前面所学的知识或找到的规律算一算2、小组交流（或同桌交流）3、全班交流订正得数：说一说你是怎样计算的，用了什么计算方法。三、应用新知、自主练习1、（课件）：17页的做一做，先让学生做，再出示本题集体交流2、（课件）：做一个小老师11-4＝5（）13-6＝6（）15-8＝7（）19-8＝11（）3、（卡片）小游戏，找朋友。11-3＝

12-8＝

13-4＝

12-6＝

19-8＝13-7＝

12-9＝

11-2

＝

14-5＝四、运用新知、反思提升3、练习四的1---4题(学生独立完成，电子课本出示集体订正)。五、运用新知，拓展练习（机动）（课件）树上原来有14个桃子，现在还剩下5个，摘下的桃子每只猴子一个，够分吗？六、布置作业：18页5题七、小朋友们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？发放阳光卡激励学生。

板书设计：

十几减5、4、3、212-5=

11-4=

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