2024届高考语文复习：作文主题训练找准位置实现自己的价值

作文主题训练--------找准位置，实现自己的价值1．阅读下面一首小诗，根据要求写作。在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭，不少于800字。2．“位置”一直被我们赋予“空间所在处”之外的内涵：“天地位焉”“安身立命”“心安即家”，都是在诠释人的位置归属……有人说，相较于生活空间，我们更生活在位置里。对此你有怎样的看法？请写一篇文章谈谈你的思考和认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。梁启超给儿子梁思成的信中有这样的一段话：“试问唐开元、天宝间，李白、杜甫与姚崇、宋璟比较，其贡献于国家者孰多？为中国文化史及全人类文化史起见，姚、宋之有无，算不得什么事，若没有了李、杜，试问历史减色多少呢？我也并不是要人人都做李、杜，不做姚、宋，要之，要个人自审其性之所近何如，人人发挥其个性之特长，以靖献于社会，人才经济莫过于此。思成所当自策厉者，惧不能为我国美术界作李、杜耳。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合当下写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。——（德国）席勒以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个信息；不少于800字。答案1．例文：找准位置，绽放光彩虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物品类，都有属于自己的位置。实现自己的价值，关键在于找准自己的位置，绽放光彩。在枫叶上，露珠红红地闪烁；在荷花上，露珠有着泪滴似的苍白。由此我们可以看出，位置影响价值。江水滔滔，洗尽了一代又一代的浮华；历史滚滚，见证了一次又一次的兴衰。翻开卷帙浩繁的历史巨页，我们不难看出，找准位置，需要有顽强拼搏的精神，需要有审时度势的智慧。纤纤女子如王昭君，为了祖国的和平和百姓的安康，在众人惊诧与惋惜之中，毅然梳起红妆，向黄沙漫天的大漠走去，那道柔弱的背影，在历史的长廊里令人刻骨铭心。大丈夫如卧龙先生，不遇明主，宁愿躬耕于南亩；在刘备的三顾草庐之后，却决然出山，为刘备出谋划策，他知道他应该选择什么样的人辅佐，他明白，什么样的环境和位置能让他实现自己的人生价值。如果我是山，就站成一种气势，让山花在我的身边绽放，让我的价值在阳光底下完美呈现。如果我是水，就流成一种磅礴，让船儿起帆、鱼儿欢唱。找准位置，让自己的人生不再彷徨，不再迷茫，定能使自己的心田开满绚丽的鲜花。位置没有高低贵贱之分，只在于是否适合。并不是一定要身居要职的高官贵人才能实现自己的价值。高吟“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白青史留名，为我们留下了无数脍炙人口的浪漫主义佳作。他并不适合尔虞我诈的官场，于是他大喊一声：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，便离开了长安，于是世上少了一位普通的官员，却多了一位才华绝顶的诗人。面对长江，苏轼慨叹：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在仕途上屡屡受挫，京城险恶的环境让苏轼不能施展拳脚，他却在黄州写下了一首又一首经典诗篇，他的豪放激昂的诗作在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。找准位置，绽放属于自己的光彩。是铁，必定要经历烈火灼烧，才能铸成锋利的剑；是石，必定要经历浪打海吹的痛苦，才能磨得棱角分明……面朝大海，春暖花开，让我们认清自己，找准位置，绽放自己的光彩！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题是一道材料作文题，材料是一首小诗，立意的基础是理解小诗的内容和主旨。这是一首哲理诗，借助露珠在枫叶上“红红地闪烁”、在荷花上却“泪珠似苍白的透明”这两种直观的表现，展现的是露珠在不同的情况下呈现出不同的状态。所有立意，应该紧扣露珠的在不同环境下的表现来确定。这篇文章应围绕人和所处环境的关系来写。从露珠的角度分析，这首小诗给人们带来了启发，露珠在不同的情况下呈现不同的状态，那我们人也会在不同的环境中呈现不同的状态，从某种意义上讲，外界环境对人的影响很大，因此可知，人要选择能让自己闪光的人生环境，比如根据自己的情况，选择适合的大学和专业，以让自己变得更优秀；比如选择适合自己的工作环境，更能让自己焕发光彩；比如理智的选择自己的朋友圈，远离让自己消沉堕落的生活圈等，以让自己的生活更精彩。近朱者赤，近墨者黑，因此要近朱远墨。从露珠所处位置不同展现的状态就不同的角度分析，在枫叶上，露珠红红地闪烁，在荷花上，露珠有着泪滴似的苍白，由此我们可以看出，找准位置，实现自己的价值。从露珠在受到外界环境影响的表现看，它虽然在枫叶上“红红地闪烁”，在荷叶上“有着泪滴似的苍白透明”，但都没有失去自己“闪烁”“透明”的本性特点，因此可立意为借助环境让自己变得更出众的同时，要保持自己的本性。从小诗的整体内容角度分析，同样是露珠，它在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白的透明，都很美丽，借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩；同时枫叶、荷花也更美丽更有风韵，可以得出立意：借助外物（他人），成就自己，也成就他人。立意：（1）环境影响人的成长，要选择能让自己闪光的人生环境。（2）借助环境让自己变得更出众的同时，要保持自己的本性。（3）借助外物成就自己，也成就他人。（4）找准位置，实现自己的价值。2．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料题。材料中，“空间所在处”可以理解为我们所在的地理空间，或者我们所处的平台，所生活的社会环境。总而言之，这是我们当下的处境，是我们身体所处的环境。而材料中的“位置”，则可以理解为“心灵的位置”“目标的位置”“理想的位置”。如材料中的“天地位焉”“安身立命”“心安即家”。“天地位焉”意为达到了中和，天地便各归其位，万物便生长发育了。这里的“位置”，就不仅仅是天和地的空间位置，而是代表了秩序和规则。“安身立命”也不仅仅是指身体的安全，而是生活有着落，精神有寄托（重在后者）。“心安即家”则出自苏轼的诗句“此心安处是吾乡”，诗句里的主人公虽然不能回到生她育她的故乡，但是，只要如今所处的地方，能让自己心灵安宁，乐居此处。那么，此处便是新的家乡。地理空间和“位置”可能是同一的，这时的人们所处即所想。可是更多时候，两者并不能时时保持一致。这时，人们虽在此处的地理空间，心中却有一个更高的位置，时时吸引他们向前看，明白自己心中的位置。写作时，毫无疑问应当承认我们所处的地理空间的基础性。因为不管你承认与否，你总是站在某个地方，处在某个平台或环境里，你的前途、命运，就会被你站立的地方所影响。穷乡僻壤还是繁华都市，和平安宁还是动荡危险，公正清明还是黑暗险恶，文明开放还是愚昧闭塞，你所处的地理位置、空间环境，可能成就你，也可能会限制你。但同时，更应该指出：不管所处的地理位置是好是坏，我们心中都应该有一个不同的“位置”。就如身处异乡，但心中有一个心灵的归宿；身处逆境，心中仍有一个想要努力实现的目标；身处污浊现实，心中仍有一片理想净土……而如果身陷囹圄，站在废墟中，仍心忧天下苍生的位置，就更为可贵了。立意：1.心有所向，就是位置。2.让位置高于当下处境。3.站在自己的位置，关心他人的位置。3．例文：自审以见其长，扬长以报其国梁启超被誉为“中国教育第一人”，创造了“一门三院士，九子皆才俊”的佳话，其教育思想引人深思。就如他在给梁思成的信中所言：“个人自审其性之所近何如，人人发挥个性之特长，以靖献于社会。”物各有所美：大江东去，美在其壮阔；小桥流水，胜在其典雅；曲径通幽，动人在静谧。人之成长与发展亦是如此：当自审其身，以见其长；笃行其志，以扬其长；扬其所长，以报其国。自审其身，以见其长。禅宗悟道，讲求“明心见性”，即通过自审其身，发现本心，见到真性；我辈成才，也当以自审其身为先。叶嘉莹3、4岁便背古诗、识汉字，6岁读《论语》，因其极高的古文天分，择古典文学为业，终成一代大家；徐淙祥生于泥间，长于农田，于农作物品性信手拈来，择种粮为业，成为安徽省太和县种粮大户。天赋有百样，道路有千条，人若不能自审其性，便不能见其长以立其业，往浅处说是对自己人生的不负责，往深了讲则是国家人才资源的浪费。笃行其志，以扬其长。苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”此言得之，“超世之才”固然重要，但是欲施展“超世之才”，“坚韧不拔之志”不可或缺。司马迁少年博览群书，又师承孔安国、董仲舒，及长周游各地，了解风俗，采集传闻，早早便展露出了极高的史学天分。但是，若其不能忍辱负重，笃行其志，《史记》成书，万无可能。王安石笔下的方仲永，年幼便“指物作诗立就，其文理皆有可观”，其所长不可谓不明显。但是因为缺少了潜心求学，笃志向上的过程，最终“泯然众人矣”。由此可知，惟笃行其志，方可扬其所长。扬其所长，以报其国。《雷锋日记》有言：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”扬个人之所长，终为报其家国。鲁迅目睹国人麻木的精神，以笔为矛，吹响思想革命的号角；钱七虎将个人专业所长与国家所需紧密结合，潜心一甲子，铸盾六十年。我辈青年，人人于国之所需处扬己之所长，涓涓细流汇成江海，中华民族伟大复兴的梦想当不会太遥远！青年，当有一枝独秀的豪情，更要有成为百花齐放、春色满园一份子的自觉；要有闪亮夜空的勇气，更要有成为群星闪耀、夜幕璀璨一份子的认知。正所谓：自审以见其长，争当自己擅长领域的李、杜；扬长以报其国，自觉以己之所长补国之所需。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。梁启超在给儿子梁思成的信中，通过对李白、杜甫与姚崇、宋璟于国家贡献孰多的分析来引导儿子明白并不是要人人都做李、杜，也不是要人人都不做姚、宋，关键的是“人人发挥其个性之特长，以靖献于社会，人才经济莫过于此”，也就是说每个人都有自己的特长，只要能发挥自己的特长、为社会做出自己应有的贡献就是一个成功的人。由此可见，试题引导学生关注自我，找到自己的兴趣与特长，并在此基础上努力成为一个自尊自信、造福于国家的人。写作时，要先从材料中找到核心立意，即后半部分所说的每个人都要审视自我，充分发挥自己的个性特长，并将之服务社会、造福祖国。写作时还要充分考虑“自身特长”和”国家需要”的相互关系。可先说我们可以发挥自身优势，用自己的专长为国家发展做贡献；如果考虑到了“国家需要”，自己也选择了能够促进国家发展的专业，但通过实践，发现自身条件并不适合这一专业，而转为国家需要的其他专业，也是无可厚非的。写作时，需以青年学子的身份，充分结合自身未来的职业发展规划，写好这篇作文。立意：1.以己所长，报效国家，奉献社会。2.找准人生坐标，发挥自己的特长。3.发挥个性特长，成就精彩人生。4．例文：心有多大，舞台才有多大有这样一位演员，在85岁的年华里，他演了无数个小人物。当被记者问道“那么多角色，他最喜欢哪一个”时，演员不假思索地回答说：“每个人物都值得他用心去演，都让他获得过心灵的感悟”。同样，在被问到一辈子只演小人物是否遗憾时，这位演员以无比坦诚的态度回答说：“没有小角色，只有小演员！一个好演员连背影都可以出戏，是金子总会发光的！”这不禁让我想起席勒说过的一句话：真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。荀子曰：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”诚然，风雨蛟龙依靠优质舞台才能腾云驾雾，许多人高喊寒门难出贵子。如今，许多人因为找不到好的舞台而失败的案例也屡见不鲜。就如世界著名音乐大师约夏·贝尔曾做过的一个实验：他既在专场演唱会中获得了热烈的反响、高昂的票价与满座的观众，又在广场地铁旁收得零星的驻足与细碎的小钱。我们可以承认人生的舞台有一定的价值，走上更高的舞台，更好地展示和发展自己。为此，我们当从此刻开始努力学习，为自己打好人生基础，让自己有能力走上更好的平台。但是，明珠在匣，仍不掩其辉；白梅映雪，终胜在一缕香魂。真正有价值的人生，绝不仅仅依靠其站立的平台，而在如何演绎好自己的角色。黄文秀从北师大研究生毕业后，并没有选择一个看似光鲜亮丽的平台，而是选择回到自己贫穷落后的家乡百色工作。并且，在脱贫攻坚这个舞台上，她义无反顾地演绎着自己的角色，直至最终牺牲在脱贫舞台上。她以一己之身，在祖国脱贫攻坚战上写下了浓墨重彩的一笔；她用自己的青春，在人生舞台上留下了最美的身影。同时，在广阔的祖国大地上，也正是无数个“黄文秀”们、“秦玥飞”们在各自的小舞台上尽情挥洒汗水，中国才能不断发展壮大，为我们提供一个日益广阔的舞台。由此可见，真正优秀的人，不仅能演绎好自己的角色，更能以青春之力，助力人生舞台、祖国舞台发展壮大，造福他人。正如海明威所说：“改变世界的是这样一群人：起初他们寻找梦想中的乐园，当找不到时，他们亲手创造了它。”心有多大，舞台才有多大。一个真正的好角色，从来不驰于空想，不骛于虚声，也不会斤斤计较于舞台的大小。他们知道，只要逢山开路，遇水架桥，总能创造属于自己的舞台，缔造自己的人生价值。正值美好青春年华的我们，就以我辈青春之力，在中国大舞台上演绎好自己的角色，舞出青春的活力和姿色吧！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料选自德国著名作家席勒的一句话。其中，“舞台”指的是我们所处的平台，而“角色”则代表我们赋予自身的定位。我们每天的生活，就是一出出未经排练就登台上