的大班语言活动教案五篇

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大班语言活动教案篇1

一．设计意图：最近几天我发觉，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟识，为了提高幼儿学习英语的爱好所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的'英文名字。

二．活动目标

1、让幼儿学习读棒棒糖〔Lollipop〕和橡皮擦(Eraser)

2、培育幼儿的听、说、读技能

三．活动预备：棒棒糖卡纸、棒棒糖假设干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

四．活动过程

1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.

2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

3.复习学过的句子whatisyourname？Mynameis,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

4.(1)师：今日老师给大家带来了一样礼物，请小伙伴们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。

(2)带幼儿做个简约的手指游戏。

(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖〔Lollipop〕

(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

5．在活动中结束本节课的教学。

大班语言活动教案篇2

活动目标：1.大胆猜想故事内容，学习用"……突然……"的句式表达画面……

2.理解"突然"的意思，体验"突然"的趣味，尝试进行故事续编。

重点：学习用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜想故事进展

难点：理解"突然"的意思，尝试争论续编故事

活动预备：《突然》ppt

活动过程：

一、抛出问题，激发幼儿爱好

1、师：小伙伴们，朱老师遇到了一个难题，你们能援助老师吗？你们知道"突然"是什么意思？

2、"突然"是不是这意思呢？老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。

二、阅读猜想，理解故事

1.出示图片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样？我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然--咦，发生了什么事情呢？请小伙伴来猜一猜。引导幼儿猜想，老师做适当的回应。

3.出示图片2：看，这只蜘蛛究竟怎么样啦？那公鸡是怎么吃到它的呢？嗯，一只公鸡跳起来，"啊呜"一口吞掉了它！

4.现在公鸡的心情是怎样的？为什么？它带着欢乐的心情会去干什么呢？

5.出示图片3：公鸡在干什么？你是怎么看出来的？〔请一小伙伴学公鸡唱歌〕公鸡兴奋的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。〔出示图片4〕怎么啦？对，一只狐狸扑过来，"啊呜"一口吞掉了它！

6.出示图片5、6：狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦？去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的'样子。〔老师讲解并描述：狐狸正在湖边喝水〕突然--又发生了什么事情呢？请谁来说说？突然--一只狮子窜了出来，"啊呜"一口吞掉了它！

7、出示图片7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么？

8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然--〔出示图片8〕谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，"啊呜"一口吞掉了它！

9、完整观赏讲解并描述故事图片1--810、师幼共同讲解并描述故事

三、续编故事，激发想象

1.出示图片10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢？吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然--会发生什么事情？〔出示图片11〕

2.幼儿自由争论，续编故事

四、观赏原创，自然结束

1.出示图片12：咦？发生了什么事？

2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢？

3.突然--啊……嚏……〔老师演示课件13〕，谁来说一说？

4.集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

五、联系生活，说说"突然"

1、这个故事的题目叫《突然》。小伙伴们你们现在知道"突然"什么意思了吗？

2、故事中发生了许多突然的事，其实我们生活中也有。

3、出示图片13、14、15：图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情？之后两幅幼儿看图讲解并描述。

4、你能用突然说说"生活中的事情吗？

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得伙伴之间要相互援助、相互鼓舞保持良好的友情。

2、初步学习依据画面提示，大胆讲解并描述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。

3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动预备：

幼儿用书人手一册、大书一本、字卡

活动过程：

1、通过谈话，使幼儿对故事产生新奇和爱好。

老师：“吉吉和磨磨是一对好伙伴。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”

2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。老师个别指导并倾听幼儿的讲解并描述。

3、鼓舞幼儿大胆地在集风光前讲解并描述自己阅读的故事内容。

老师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”，把你看到的讲给大家听。

4、初步感知故事，理解画面内容。

展示故事大书，老师用轻松、欢快的语调讲解并描述故事。理解故事的'进展线索。

老师提问：

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好伙伴?好伙伴之间应当怎样相互援助?鼓舞?

6、幼儿再次阅读尝试讲解并描述故事。

7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)老师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：老师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

大班语言活动教案篇4

活动名称：

我欢乐

活动目标：

1、能大胆地和别人进行交谈。

2、体验关怀集体、援助别人自己就会感到欢乐的情感。

设计意图：

在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动——我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析争论、采访等形式，让幼儿去感受关怀集体、援助别人是一件欢乐的事。

活动预备：

幻灯片、笔、纸

活动过程：

一、出示小树叶，导入情景：

1、出示第一张幻灯片，引起幼儿爱好：

——今日，我遇到了谁？〔小树叶〕风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗？”

2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的'对话：

——好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你欢乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美好的歌声，大家都很喜爱我，所以我很欢乐！”小树叶找到了第一个欢乐的小动物。我们再去看看。〔依次引出小青蛙和小狗。〕

——小树叶问青蛙：“小青蛙你欢乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很欢乐！”

——小树叶问小狗：“小狗你欢乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很欢乐！”

二、分析争论，引起感情共鸣：

——小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？

它们为什么欢乐呀？〔依次类推小青蛙、小狗。〕

原来它们做了很多援助别人的事情，所以他们感到很欢乐。

你们欢乐吗？你们做了哪些欢乐的事情啊？

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、援助小猴设计新居四周的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的观点。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1、幼儿已观测过小区四周的环境。

2、图片，设计图纸和笔。

活动重难点：

重点：理解环境与人们生活的关系。

难点：为小猴设计新居四周的环境。

活动过程：

一、谈话活动，主题导入

1、小猴刚搬了新居，我们一起去参观参观。

2、小猴为什么一点也不兴奋？

3、小结：原来新居四周空荡荡的，一点都不美，所以它不太满足。

二、初步沟通，阅历共享

1、请小伙伴援助小猴想想方法，并说明理由。

2、要求幼儿能结合自己的生活阅历讲解并描述。

三、争论分析，阅历拓展

1、理解图片内容，感知各家新居设计的优点。

小猴来到谁的家？看到它们的新居子四周有些什么呢？

你觉得小动物家四周的环境怎么样？好在哪里？

2、这些好伙伴的新居子环境都不错，小猴应当听谁的呢？