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文档简介

课题多位数乘一位数解决问题教学目标知识目标能运用乘、除法的知识解决实际问题。能力目标进一步培养学生的观察能力、分析、推理能力。情感目标通过创设情境，激发学生的学生兴趣，从而使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感。教学重点培养学生解决问题的能力。教学难点把所学知识运用到实际生活中，培养解决综合问题的能力。教学用具多媒体课件。教学方法创设情境、启发、探究。第九课时教师教学活动设计学生学习活动设计及时间分配（修改再设计）教学过程一、复习引入。想一想（每个算式表示什么？）1、买3支同样的钢笔用12元钱，平均每支钢笔用多少钱？2、一个算草本2元钱，买5个算草本要用多少钱？动脑筋：口头提问题再解答。1、4位小朋友共搬了20盆花，——————？（强调平均）2、小白兔1天需要吃6个胡萝卜，吃了5天，————？为新课内容扫清障碍，搭建台阶。复习了这些学过的知识就是为了把今天的新知识学好。今天我们要来学习《乘除两步计算解决问题》————板书课题。二、探究新知。（一）教学例题。（除乘）1、出示例题情境图。小明和小美来到文具店，面对着琳琅满目的商品，他们俩经过精挑细选决定买小汽车，但小汽车的价钱却被售货员阿姨挡住了。阿姨只告诉“12元可以买3辆小汽车”但小明想买5辆小汽车。你们能帮助小明算一算，应该付多少钱吗？2、同桌讨论后汇报。3、生列式。12÷3=4（元）4×5=20（元）4、师：你回答的非常正确，能说一说你是怎么想的吗？5、师：看问题，想求5辆小汽车应付多少钱？就得知道什么条件？（一辆小汽车多少钱）我们来往前看，哪两个条件可以求出一辆小汽车多少钱？（12元可以买3辆小汽车）6、觉得老师的想法怎么样？谁能像老师一样说一说。下面就请你用老师的方法试一试解决下一个问题。7、我们今天遇到的问题都需要2步计算，大家来说一说这类题应该怎样解决呢？师小结：看清题意，仔细分析。确定先求什么？再求什么？先看问题想，要想求出这个问题得知道什么？可以先看前两个已知条件可以求出什么？（二）教学课后做一做。（乘除）1、大屏幕出示做一做情境图。找生说图意有2组盆花，每组有9盆。每6盆花可以摆一个图案。用这些花可以摆多少个图案？2、请生说解题思路。3、独立尝试解决问题本题后有一道开放题，可以提出不同的问题，需要引导学生提出用乘法和除法计算的问题。指名汇报：说一说你是怎样思考的练习巩固：例题8、9后面的做一做四、拓展训练。同桌合作编一道用乘法和除法解决的两步计算的应用题，然后再解答出来。五、课后小结：今天你有什么收获？作业设计：

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