考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)

考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）-试卷6（总分：72.00，做题时间：90分钟）一、单选题（总题数：25，分数：50.00）单项选择题（分数：2.00）解析：婴幼儿语言发展的过程中，出现“词汇爆炸”的时期是（分数：2.00）12〜18个月18〜24个月丿24〜36个月3〜5岁解析：解析：儿童在12〜18个月期间词汇量增加速度十分缓慢，每个月增加1〜3个词。而在下半年即18〜24个月期间，词汇量增长速度很快，随着记忆、分类、表征能力的改善，词汇量增加出现快速期，许多儿童每周增加10〜20个新词，出现“词汇爆炸”现象。因此本题选B。婴儿基本掌握语法的关键期是（分数：2.00）10〜20个月20〜30个月丿24〜36个月3〜5岁解析：解析：大量研究表明，20—30个月是婴儿基本掌握语法的关键期，而到36个月时，婴儿已基本上掌握了母语的语法规则系统。因此本题选B。吉布森（Gibson）和沃克（Walk）探索婴儿深度知觉发展的研究是（分数：2.00）“视崖”实验丿习惯化方法客体隐藏任务视觉偏爱法解析：解析：“视觉悬崖”是一种测查婴儿深度知觉的有效装置。在平台上放一块厚玻璃板，在中间分为两半，一半的上面铺着红白相间的格子图形，视为“浅侧”：另一半的格子图形置于玻璃板下约150厘米处，视为“深侧”。这样透过玻璃板看下去，深侧像一个悬崖。吉布森和沃克曾选取36名6个半月至14个月的儿童进行“视崖”实验。实验时，母亲轮流在两侧呼唤婴儿。结果发现，6个半月至14个月的36名婴儿中，27人爬过浅滩，只有3人爬过悬崖。即使母亲在深侧呼喊，婴儿也不过去，或因为想过去又不能过去而哭喊。该实验说明婴儿已有深度知觉。因此本题选A。下列婴儿的各种心理特征中，最先发展且是发展速度最快的一个领域是（分数：2.00）情绪言语感知觉丿动作解析：解析：在各种心理特征中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域，感知觉在婴儿认知活动中一直占主导地位。因此本题选C。婴儿主要的思维形式是（分数：2.00）直觉行动思维丿具体形象思维抽象逻辑思维创造思维解析：解析：婴儿使用符号的能力较低，其思维与动作密不可分，思维依赖动作，因此属于直观行动思维。故本题选A。托马斯（Thomas）和切斯（Chess）等人研究婴儿气质类型所采用的研究设计是（分数：2.00）横断设计追踪设计丿聚合交叉设计双生子设计解析：解析：托马斯和切斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，对婴儿的气质类型进行研究，将婴儿的气质类型划分为三种，分别是容易型、困难型和迟缓型。因此本题选B。托马斯和切斯等人研究婴儿气质类型时首先确定了气质的维度，他们确定的气质维度的数量是（分数：2.00）六七八九丿解析：解析：托冯斯和切斯提出的气质维度有九个，包括活动水平、节律性、易分心性、接近／退缩、适应性、注意广度和持久性、反应强度、响应阈限和心境性质。因此本题选Do9•卡根（JeromeKagan）将婴儿气质划分为（分数：2.00）抑制型与非抑制型丿容易型、困难型与迟缓型活泼型、安静型与一般型情绪型、活动型、社交型、冲动型解析：解析：卡根根据长期追踪研究的结果将婴儿划分为两种气质类型，即抑制型和非抑制型。因此本题选Ao婴儿出生后最早表现出的一种较为明显的、稳定的个人特征是（分数：2.00）气质丿性格能力兴趣解析：解析：气质是人在注意、情绪反应、活动水平、情绪自我调节等方面表现出的稳定的个体差异。气质是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征，是在任何社会文化背景中父母最先观察到的婴儿的个人特点。因此本题选Ao下列情绪中，对于婴儿而言，出现最晚的是（分数：2.00）兴趣痛苦愤怒恐惧丿解析：解析：婴儿一出生就表现出兴趣和痛苦的情绪，愤怒的表现最早出现在4个月时，5〜7个月时，婴儿会出现恐惧的表现。因此本题选Do婴儿的自我意识情绪出现在（分数：2.00）出生时6〜12个月时12〜18个月时18〜24个月时丿解析：解析：自我意识情绪在第2年的中间随着自我感的形成而出现。在18〜24个月时，婴儿出现羞怯、窘迫、内疚、自豪等自我意识情绪。因此本题选Do下列婴儿的自我意识情绪出现最晚的是（分数：2.00）羞怯内疚嫉妒丿自豪解析：解析：在18〜24个月时，婴儿出现羞怯、窘迫、内疚、自豪等自我意识情绪出现。嫉妒到3岁时出现。因此本题选Do婴儿有选择性的社会性微笑出现的时间是（分数：2.00）出生后第5周左右出生后1．5个月左右出生后3.5个月左右丿出生后半年左右解析：解析：婴儿出生后就有笑的反应，这是内源性的微笑，出生后3周以后轻轻地抚摸其面颊、腹部，会引起婴儿微笑，这是诱发性微笑，内源性的微笑和诱发性的微笑都是反射性的微笑。从第5周〜3.5个月，大人的声音、面孔特别容易引起婴儿的微笑，出现社会性微笑，但是此时，婴儿对人的社会性微笑是不加区分的，他们对任何人的微笑都是一样的。从3.5个月开始，婴儿能够分辨熟悉的脸和其他人的脸，开始出现有差别、有选择性的社会性微笑。因此本题选Co在鲍尔比（J.Bowlby）看来，婴儿表现出分离焦虑是在（分数：2.00）出生到6周6周到6〜8个月6-8个月到18个月〜2岁丿18个月〜2岁及以后解析：解析：鲍尔比认为依恋的发展经历了四个阶段，分别是前依恋阶段（出生到6周）、“形成中的”依恋阶段（6周到6〜8个月）、“清晰的”依恋阶段（6—8个月到18个月〜2岁）和交互关系的形成阶段（18个月〜2岁及以后）。在“清晰的”依恋阶段（6〜8个月到18个月〜2岁）婴儿会表现出分离焦虑，在他们依赖的成年人离开时会变得不安。因此本题选Co艾恩斯沃斯（Ainsworth）为了研究依恋类型设计了陌生情境技术，她以及此后的研究者采用这种技术识别出了四种依恋模型，其中依恋质量最差的依恋模式是（分数：2.00）安全型依恋回避型依恋反抗型依恋混乱型依恋丿解析：解析：艾恩斯沃斯（Ainsworth）识别出三种依恋类型：安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋，后来的研究者又识别出另外一种依恋类型一一混乱型依恋。其中回避型依恋、反抗型依恋和混乱型依恋都是不安全型依恋。其中，混乱型依恋是最不安全的，在母亲回来时，这些婴儿表现出混乱矛盾的行为，母亲抱他们时，他们可能会躲开目光，或者是带着忧伤的情绪去接近母亲。大多数情况下，他们以茫然的表情表达自己的情绪。一些婴儿在被安抚之后又会大哭起来，或者表现出一些奇怪的、冷漠的姿势。因此本题选Do依恋的主要特征是（分数：2.00）兴奋性认知性情绪性丿阶段性解析：解析：依恋是婴儿与主要抚养者间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。因此本题选C。婴儿对多次呈现的同一刺激的反应会逐渐减弱，这种现象是（分数：2.00）习惯化丿去习惯化偏爱优先注视解析：解析：习惯化是指由于重复刺激所造成的反应强度的逐渐降低的现象。去习惯化是指新的刺激导致反应性增加的现象。偏爱是婴儿对某个刺激物感兴趣，注视时间长。优先注视是指在众多的刺激物中，婴儿都率先注视某个刺激的现象。这些现象被用来对婴儿的认知能力、学习能力进行研究。本题选A。研究者在2--6个月大婴儿床上方悬挂特殊的风铃。当把婴儿的脚用一根长绳连到风铃上时，他可以踢脚来让风铃转动。几分钟后婴儿就开始精力充沛地踢脚。此时婴儿的学习方式是（分数：2.00）经典条件反射操作条件反射丿习惯化模仿解析：解析：婴儿能够通过主动的操作来获得他们想要的东西，这说明婴儿建立了操作条件反射。因此本题选Bo三四个月的婴儿可以把一名儿童或成人动着的嘴唇与对应的言语声音联系起来，这说明儿童具有的知觉形式是（分数：2.00）模式知觉客体统一知觉面孔知觉联合知觉丿解析：解析：模式知觉涉及的是对两维刺激的识别；面孔识别是模式识别的一种；客体统一知觉涉及的是对三维客体的识别；联合知觉则是个体结合来自一个以上通道或感觉系统的刺激。因此本题选Do皮亚杰将儿童能够重复周围环境中产生有趣效果的那些行动称之为（分数：2.00）基本循环反应二级循环反应丿二级循环反应的协调三级循环反应解析：解析：皮亚杰将儿童反复重复一个事件叫循环反应（circularreaction）°皮亚杰认为在感知运动阶段，儿童的循环反应不断发生修正。1〜4个月时产生的是基本循环反应，婴儿重复主要由基本需要驱动的偶然行为。4—8个月是二级循环反应，婴儿重复周围环境中产生有趣效果的那些行动。8一12个月是二级循环反应的协调，婴儿产生有意的或目标指引的行为。12—18个月是三级循环反应，婴儿通过新异的方式作用于物体，探索物体的属性。因此本题选Bo莱文森考察稳定期与转折期的标准是（分数：2.00）发展任务的变化生活结构的变化丿个体价值观的变化社会压力的变化解析：解析：莱文森认为稳定期与转折期的区别就在于生活结构是否发生了变化。生活结构就是个人的社会角色的综合体。因此本题选B。23•美国心理学家沙依（Schaie）认为老年期智力活动的性质是（分数：2.00）我应该知道些什么？我应该如何知道？我应该如何运用我所知道的东西?我为什么要知道？丿解析：解析：美国心理学家沙依（schaie）根据智力适应理论，把人的一生的智力发展划分为不同阶段。在不同发展时期，智力活动的任务有所不同。儿童时代智力发展的主要问题是“我应该知道些什么?”青年和中年时期智力活动的性质是“我应该怎么运用我所知道的东西?”老年期智力活动的性质是“我为什么要知道？”因此本题选D。约翰是一个有名的酒鬼。妻子警告他，如果他再喝醉，她就会带着孩子离开他。一天晚上，约翰又外出参加晚会喝醉了。在回答约翰的妻子是否会离开约翰这一问题时，青少年一般给出肯定的答案，而中年人则一般不会给出明确答案，而是进行综合分析。这反映了中年人的认知具有的特点是（分数：2.00）以抽象的逻辑思维为主由抽象到具体丿抽象逻辑思维水平下降以具体形象思维为主解析：解析：中年人认知加工方式不再以抽象的逻辑思维为主，而是由抽象上升到具体。也就是说，在解决问题时，不仅考虑问题的逻辑结构，而且还考虑问题的背景。题中涉及的情境，中年人会考虑故事中主人翁的动机、情感等主观因素，正反映了中年人思维从抽象到具体的特点。因此本题选B。社会历史因素对认知发展会产生影响，即产生（分数：2.00）马太效应蝴蝶效应同辈效应丿自我实现的预言效应解析：解析：同辈效应（cohorteffect）也被翻译成群伙效应、世代效应，指同一时代的人的认知特点具有一定的相似性，不同时代的人在认知上表现出差异。这正反映了社会历史因素对个体认知发展会产生影响。因此本题选Co二、多选题（总题数：11，分数：22.00）儿童身体发育的模式有（分数：2.00）由上到下丿由近及远丿由边缘到中心系统原则解析：解析：随着孩子身体的生长，身体的各个部分以不同的速度发育。两种模式描述了身体比例的这种变化。第一种是由上到下的趋势，或称由头到尾的趋势。出生时，头部占据身体总长度的1/4,而腿部仅占l/3,和成人相比，头部占的比例较大，头部先发展起来。第二种趋势是由近到远的趋势，或称由身体中央向外的趋势，在出生前的时期，头、脑和躯干先发育，然后是手臂和腿，最后是手和脚，在婴幼儿期，手臂和腿的发育继续比手和脚要早一些。儿童身体发育与动作发展遵循同样的趋势。因此本题选ABo下列婴儿的各种动作技能中，属于大动作技能的是（分数：2.00）爬行丿够物站立丿走丿解析：解析：对婴儿来说，动作技能的发展包括大动作技能的发展和精细动作技能的发展。大动作技能的发展是指对帮助婴儿在环境中四处移动的行动的控制，例如爬、站和走。精细动作技能的发展是指较小的动作技能的发展，主要体现在手臂和手指的运动上，例如，够物、抓握和操控物体等。因此本题选ACD。婴儿双词句的生成规则包括（分数：2.00）随机组合“中轴开放式”联结丿“范畴对应式”联结丿错误组合解析：解析：婴儿在18〜24个月出现词汇爆炸现象，当词汇量达到200个左右的时候，他们开始能说出不完整的双词句。虽然双词句是不完整的，婴儿很少会犯重大的语法错误，其语序并不是随机组合或错误组合。双词句的生成规则包括“中轴开放式”联结和“范畴对应式”联结。前者以常用词为“中轴”，在其前或后联结一个关于事物、动作和属性特征的词，组成“主词句”；后者由两个来自不同范畴却有内在实际意义或特定关系的词联结，从而组成“电报句”。托马斯（Thomas）和切斯（Chess）等人通过追踪研究，将婴儿气质类型划分为（分数：2.00）容易型丿活泼型困难型丿迟缓型丿解析：解析：托马斯和切斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，对婴儿的气质类型进行研究，将婴儿的气质类型划分为三种，分别是容易型（约占40％）、困难型（约占10％）和迟缓型（约占15％）。另有35％的婴儿不能简单地划归到任何一种气质类型中去。因此本题选ACD。布雷泽尔顿将婴儿气质划分为（分数：2.00）活泼型丿安静型丿一般型丿困难型解析：解析：布雷泽尔顿将婴儿气质划分为活泼型、安静型和一般型。因此本题选ABC。巴斯（Buss）和普罗敏（Plomin）从气质类型的角度将婴儿划分为（分数：2.00）情绪型婴儿丿活动型婴儿丿社交型婴儿丿冲动型婴儿丿解析：解析：巴斯和普罗敏根据婴儿在各种类型活动中的不同倾向性，将其划分为活动型、情绪型、社交型和冲动型等四种不同气质类型。因此本题选ABCD。罗斯巴特（MaryRothbart）提出气质包括六个维度，这六个维度代表的气质的成分有（分数：2.00）情绪丿注意丿活动V兴趣解析：解析：罗斯巴特提出气质包括六个维度，这六个维度代表的气质的成分有情绪（