现代生物科学导论课程教学大纲课程教学大纲

《现代生物科学导论》教学大纲课程名称：现代生物科学导论课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：Anintroductiontobiologicalsciences总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验/实践学时：0先修课程：工程伦理后续课程支撑：生物化学授课时间：2020级应化1班、2班，1-16周，周五，1-2节；2021级应化卓越1班、2班，1-16周，周五，3-4节；授课地点：松山湖6D405答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.充分利用现代网络沟通工具（线上平台、QQ和微信），进行远程答疑；3.课后在教师办公室12L405答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（）使用教材：无教学参考资料：课程简介：生物科学是研究生命现象、本质及其规律的科学。现代生物科学导论着重介绍生物科学的基本知识（如细胞、能量与代谢、遗传及其分子基础、发育、进化、生物与环境、人体健康与重大疾病预防、生物技术等）与当代人类所面临的一些紧迫问题，例如，能源问题、环境问题、人口与资源问题、克隆技术和生物工程的应用前景以及安全性等问题；介绍生物科学最新进展。通过课程学习，将有利于学生全面、系统地掌握生命科学知识及其产生和发展的规律和特点，有利于培养和提高学生的科学素养和独立分析问题的能力。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1：了解生命的特征、发展过程以及人类与生态环境之间的关系。1-1掌握数学、自然科学、工程基础知识；1具备从事化学化工领域工作所需的自然科学、工程基础和专业知识，能够用于解决复杂工程问题。目标2：让学生们在理论与实践的联系中提高创新能力，提高分析问题和解决问题的能力，能够应用生命科学的基本知识，分析当代人类所面临的一些紧迫问题。2-1能够将自然科学的基本概念运用于复杂工程问题的适当表述；2能够运用数学、自然科学和化学学科等领域的基本原理，识别和表达化学领域相关的工程与设计问题，并通过文献研究分析以获得有效结论。目标3：提高学生的科学素养，树立环保意识，正确处理人与自然的关系。12-1能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。12具有终身学习的意识，能自主学习和适应发展的能力。理论教学进程表周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学模式（线上/线下）教学方法作业安排支撑课程目标1绪论：生物与生命科学刘晓珍2重点：生命的概念，如何学习生命科学。难点：生命的基本特征。课程思政融入点：通过对生命自然属性、生命伦理等相关知识的学习，实施正确的生命观教育。线上讲授与讨论目标12-3生物的化学组成刘晓珍4重点：生物大分子的基本特征。难点：蛋白质和核酸线下讲授与讨论课后习题目标14细胞-生命的基本单位刘晓珍2重点：真核细胞的结构与功能。难点：细胞分裂与细胞周期和生物膜线下讲授与讨论课后习题目标15能量与代谢刘晓珍2重点：生物代谢产能的方式。难点：生物代谢细胞呼吸线下讲授与讨论目标16-7遗传及其分子基础刘晓珍4重点：遗传学基本定律。难点：遗传密码与蛋白质合成，基因表达的调控和DNA损伤的修复线下讲授与讨论目标18-9生物多样性刘晓珍4重点：群、群落生态，人口、资源与可持续发展。难点：生态系统，生物多样性线下讲授与讨论课后习题目标210动物的结构与功能刘晓珍2重点：动物器官系统（消化系统与排泄系统呼吸系统与循环系统）的结构与功能。难点：内分泌系统与动物激素的作用线下讲授与讨论目标211植物的结构与功能刘晓珍2重点：植物各门类及其特征，植物的结构与生长。难点：植物的营养与体内运输，植物的繁殖，植物生长发育的调控。线下讲授与讨论目标212-13生命的起源与进化刘晓珍4重点：Darwin与进化论，生物进化的证据和历程。难点：群体遗传与生物进化的机理。线下讲授与讨论目标314生物与环境刘晓珍2重点：群、群落生态，人口、资源与可持续发展。难点：生态系统课程思政融入点：通过种群、群落、生态系统和环境保护等相关习题，培养学生对自然与生态的保护意识，落实生态文明教育。线下讲授与讨论课后习题目标315-16生物技术与人类未来刘晓珍4重点：蛋白质工程,发酵工程和细胞工程。难点：重组DNA技术——基因工程。课程思政融入点：通过挖掘生物技术、生物工程等领域的辉煌成绩，培养学生认同科学家们的爱国、奉献、敬业精神，践行社会主义核心价值观。线下讲授与讨论目标3合计32课程考核课程目标支撑毕业要求指标点评价依据及成绩比例（%）权重作业平时成绩课程论文目标一1-11052040目标二2-11052030目标三12-1552030总计251560100附录：各类考核评分标准表（仅供参考）作业评分标准观测点评分标准90-10080-8960-790-59基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正确。概念不太清楚，答题错误较多。解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确概念比较清楚，作业比较认真，答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正确。概念不太清楚，答题错误较多。作业完成态度按时完成，书写工整、清晰，符号、单位等按规范要求执行按时完成，书写清晰，主要符号、单位按照规范执行按时完成，书写较为一般，部分符号、单位按照规范执行未交作业或后期补交，不能辨识，符号、单位等不按照规范执行平时成绩评分标准（平时成绩包含出勤、课堂讨论及随堂测验）观测点评分标准90-10080-8960-790-59出勤（权重0.4）全勤且无迟到早退现象累积缺勤一次（扣10分/次），请假一次（扣5分/次），迟到或早退一次（扣3分/次）累积缺勤2次（扣10分/次），请假2次（扣5分/次），迟到或早退2次（扣3分/次）累积缺勤3次（扣10分/次），请假3次（扣5分/次），迟到或早退3次（扣3分/次）课堂讨论（权重0.6）概念清楚，总结认真，回答正确，逻辑清晰，讲解流畅；例题选择具有代表性概念比较清楚，总结比较认真，逻辑比较清晰讲解比较流畅。回答正确比较正确。例题选择比较有代表性概念基本清楚，逻辑基本清晰，讲解基本流畅，回答基本正确。例题选择比较有代表性概念不太清楚，总结不太认真，逻辑不太清晰，讲解不太流畅。回答错误较多。未选择例题或例题讲解有误课程论文评分标准观测点评分标准90-10080-8960-790-59选题（权重0.3）选题正确，紧扣主题（与所给题目或所学课程相关），能很好地综合运用所学的理论与本课程的有关知识。选题正确，能够与主题联系（与所给题目或所学课程相关），能较好地运用所学的理论与本课程的有关知识。选题与课程或所给题目有一定联系，在理论上没有原则性的错误，能基本掌握和运用本课程的有关知识。选题脱离主题。论文格式（权重0.3）课程论文格式符合要求（如具备题目、摘要、关键词、正文、结论、参考文献等），能够利用检索工具检索相关的信息与内容。课程论文格式符合要求（如具备题目、摘要、关键词、正文、结论、参考文献等），能较好的联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对实际工作有一定的指导意义。课程论文格式不很规范，如不完全具备题目、摘要、关键词、正文、结论、参考文献等。但尚能能联系工作实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题的能力。但分析问题比较肤浅、不全面，或只罗列现象，中心不够突出。论文格式不规范。论文中心、论据、抄袭情况（权重0.4）论文中心突出，论据充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强，分析问题正确、全面，具有一定的深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。材料丰富，宇迹工整、清晰，无剽窃扯-袭现象等论文中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加工整理。语言较流畅