第一单元任务二《新闻采访》 统编版语文八年级上册

八年级·语文·统编版·上册第一单元

社会变化任务二新闻采访

对当事人进行采访可以直观地了解第一手新闻资料，最大限度地保证新闻的客观性和及时性。什么是新闻采访？如何进行新闻采访？下面我们来了解一下。

了解新闻采访。什么是新闻采访？新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录、录像等活动。它是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究。新闻采访是新闻传播的起点，采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作，新闻采访体现了记者职业的重要特点。

一位新来报馆的年轻记者,总编辑叫他去采访一个婚礼。他事先煞费苦心地对此次采访作了种种可能的设想和较充分的准备。但是,当那天他走到新郎家门口打算进去采访时,看门人却告诉他——婚礼不举行了,因为新郎跑了。于是这位年轻记者垂头丧气地回到报馆,向总编辑报告自己采访失败的原因。总编辑听罢，拍案大叫。小故事（1）快捷，即能十分迅速地捕捉事物正在或即将发生的最新变化。（2）准确，即能从纷繁复杂的事物中判断和选择出有传播价值的变化。（3）灵活，即不拘泥于某种固有的思维模式和工作思路。新闻敏感一般表现（1）确定采访选题：一个好的采访主题，是有价值、有深度、有新意的。例如：报道校园文化艺术节。（2）确定采访范围：例如：该艺术节组委会、校领导、校园老师或学生等。（3）确定采访问题：例如：艺术节的举办原因、举办形式、组织准备、感人事迹等。（4）确定采访时间：例如：先打电话或发邮件发出采访请求，向对方说明采访的主题、对象等。如对方接受请求，则与之约定采访的时间、地点。（5）草拟采访提纲访前准备一般包括采访时间、地点、对象、目的、方式等。还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系。请同学们阅读课本P15页第2项内容，思考采访提纲应该包括哪些条目？如何设计采访问题？

有一次，带有传奇色彩的伟大科学家霍金到杭州出席学术会议时，记者提问了些大白话，如“你认为人类历史的下一个世纪最伟大的发明将是什么？”，霍金不无讽刺地说：“如果我知道，我就已经把它做出来了。”小故事

（1）问题要抓住要害；（2）问题要具体；（3）提问宜短不宜长。怎样设计采访问题？

以“武汉市地铁16号线建设”为报道题材，下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内容，并指出采访提纲存在的一处不足。采访提纲

时间、地点

2019年5月8日上午9点，国博南地铁站采访对象

1.地铁16号线总设计师；2.施工人员；3.后勤保障部门负责人采访目的

多侧面了解地铁16号线建设情况，感受武汉交通发展采访方式

采访器材

纸、笔、照相机、录音笔等采访问题

1.请问我市地铁建设采用了哪些新技术？（地铁1号线总设计师）2.您认为地铁16号线站点布局合理吗？（施工人员）3.请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什么。（后勤保障部门负责人）练一练（1）守时赴约，注意仪表。（2）彬彬有礼，机智倾听。（3）有效提问，讲究技巧。（4）做好记录，重视笔录。现场问答

采访技巧——现场访谈如何提问？（1）正面问：提问时开门见山，直截了当，不绕圈子。（2）侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。

（3）反面问：对于来访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题，采用反面提问的策略，有意刺激采访对象，引发其兴趣，让对方变成“我要谈”。（4）追问法：根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，适时紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻材料。

（1）整理材料，去粗取精。（2）成果确认，保持联系。如何整理材料呢？

模拟采访。学生相互采访，5分钟内采访身边的同学，每个小组推选2名同学发言，口述采访内容，每位同学限时2分钟(以介绍采访对象为主)。【练技法，实演练】以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订采访方案。报道的题材要有意义，有价值，彰显正能量，最好与生活密切相关，如学校的热点话题、家乡的变化、近期发生的重大事件等。可以结合“任务三”中的“自选任务”和“拓展任务”，制订采访方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。探究示例1选题采访方案报道学校食堂师傅的辛苦工作，呼吁同学们践行光盘行动。①前期准备：了解相关资料，确定采访时间。②组内分工：把六个人分成两个小组，每组三人，分别负责采访、记录、拍摄工作。一组在食堂采访工作的师傅，了解他们的工作时间、流程，及他们对学生就餐情况的反映。另一组采访就餐的同学，了解他们对饭菜的评价。③后期工作：整理采访记录。探究示例2选题采访方案公交车让座，是道德还是义务？①前期准备：了解相关资料，确定采访时间。②组内分工：分为两个领域，一为经常坐公交车的乘客：了解这些乘客平常是否会主动为老人让座，是否看到过或经历过未让座被老人辱骂或殴打的情况，如何看待此类现象，对于公交年是否给老人让座持怎样的态度：二为经常乘坐公交车的老人：是否经常有人给自己让座，如何看待老人殴打未让座乘客的现象，认