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文档简介

课时教学设计课题7.怎么都快乐课型讲读主备人郭小萍做课时间____年___月__日课时2第1课时教学内容和学情分析教学内容：1.认识13个生字，认识动词和名词搭配的词语。认识多音字“得”。会写7个生字。能正确、流利有感情地朗读课文。学情分析：教学目标1.认识13个生字，认识动词和名词搭配的词语。认识多音字“得”。2.能正确、流利有感情的朗读课文，理解课文内容。3.体会生活的快乐。教学重难点能认识13个生字，会写7个生字。有感情地朗读课文，理解课文内容。体会生活的快乐。教学准备多媒体课件板书设计审查签字：______________________年_____月______日教学过程环节与时间分配教师活动学生活动设计意图与策略一、复习旧知，引入新课。（用时：5分钟）1.熟读课文。（1）请学生表演读课文，一人读第一小节，二人读第二小节，三人读第三小节，四人读第四小节，最后全班一起读全文。（2）请学生进行舞蹈表演，同一个动作，一人跳，两人跳……最后全班一起跳。2.教师提问：从刚才的朗读和表演当中，你体会到了什么？1.学生表演读课文，教师相机辅导。2.学生表演舞蹈，争取人人参与。3.回答问题，明白课文告诉我们什么道理。巩固新知二、指导朗读。（用时：25分钟）1.请学生读词语，把表示动作的词语涂上红色：（课件出示课后第2题。）2.教师提问：说说你会做哪些动作？3.教师拓展表示动作的词，并归类。4.认读“我会写”生字卡，指导书写。（1）学生观看课件“玩”的描红，师重点指导“王”在田字格中的位置以及“玩”整个字左右两边在田字格中所占比例，强调左右结构的字书写时，注意左窄右宽。（2）生描红，师巡视辅导。5.同法指导书写其它生字。1.生读课后第2题词语。2.生给表示动作的词语涂上红色。3.拓展词语说话。4.生观看课件，边看边记边书写。5.生描红“玩”。6.生相互交流“玩”字书写时应注意的问题，并在全班展示。7.生描红其它6个生字，并在全班展示。抓住关键词语，结合自身感受，联系上下文理解课文。——能把课文读准确。三、听故事，总结全文。（用时：5分钟）1.听故事《好吃的帽子》。（1）学生听第一遍，想想小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐。（2）学生听第二遍，说一说：小松鼠为什么快乐？2.教师小结：一个人玩很快乐，很多人玩很快乐，帮助了别人更快乐！1.生听故事，边听边想：小松鼠为什么很快乐？2.学生交流汇报以上问题。3.学生动手写一写小松鼠快乐的原因。培养学生认真听的好习惯。四、布置作业。（用时：5分钟）1.读读课本第

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