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常见熟语误用的十二种类型常见熟语误用的十二种类型1望文生义,主观臆断成语的意义是约定俗成的,而且大多有一定的典故,加之有些成语中的语素含有生僻义,这就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望文生义的错误。如:“新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提而命式的教学方法。误用分析:“耳提面命”意为不但面对面教导,还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容恳切地教导命,教导。而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”,成了一种惩罚的方式望文生义,主观臆断22.对象误用,张冠李戴成语均有其特定的使用对象,有的用于人,有的用于物,有的用于事,还有的用于特定的人、物或事,如果把握不准,就极易扩大使用的范围或误作它用。如身处春秋鼎盛的时代,我们这些身强体壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家和社会多作贡献。·误用分析:“春秋鼎盛”指年富力强,精力充沛它用于人,而例句却将它用于“时代”2.对象误用,张冠李戴33.褒贬颠倒,感情失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型,在使用过程中,必须辨明褒贬,否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。如:再完美的机制都得靠人去操作,一旦机会主义暴利主义成为心底横行之猛兽,即便要付出天大的代价,破坏制度与规则者也会前赴后继。误用分析:“前赴后继”形容奋勇前进,连续不断。它是一个褒义词,例句将它用于“破坏制度与规则者”也犯了褒词贬用的错误3.褒贬颠倒,感情失当4但有两种情况应注意:一是在特定的语境中,为了达到一定的表意效果,有时可褒义词贬用,或贬义词褒用。比如《别了司徒雷登》一文中:“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员,他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇真理。”此处不能看做是误用。二是有些词可褒可贬,如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼对这些词要结合具体语境分辨但有两种情况应注意:一是在特定的语境5常见熟语误用十二种类型课件6常见熟语误用十二种类型课件7常见熟语误用十二种类型课件8常见熟语误用十二种类型课件9常见熟语误用十二种类型课件10常见熟语误用十二种类型课件11常见熟语误用十二种类型课件12常见熟语误用十二种类型课件13常见熟语误用十二种类型课件14常见熟语误用十二种类型课件

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