教师读书爱岗敬业心得体会5篇

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老师读书爱岗敬业心得体会篇1

闲暇时，我拜读了前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我经常思索：到底怎样才能让同学在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢?纵观今日背负着“升重点，考高校”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!

“一个人在求学时代最珍贵的财宝就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到很多同学埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的假设干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，遇到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美妙的童年时间。“最珍贵的财宝”也在不知不觉中糜费了。

每每想到这儿，初为人母的我都会宣誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，观赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇异的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。

在社会要求学校给同学减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充斥新奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，观赏他们童趣十足的举动，多给他们“最珍贵的财宝”，我相信每个童年在记忆中都会是五光十色的。

老师读书爱岗敬业心得体会篇2

这几天看了一本关于家教方面的书，里面一个个真实的案例吸引了我。今日把看到的和大家一起共享。

1、教会孩子尊敬自己的老师

一些孩子在学校受到老师的批判，回去后会跟家长说自己的老师不好，而有些家长也对老师千挑骨头万挑刺的。其实，这样的做法对孩子的学习特别不利，尊敬老师首先是一种品质，其次是孩子往往会因尊敬老师而努力学习，对于这些父母都应有一个充分的认识，同时把握好分寸。父母在孩子面前不起负面作用，不说孩子的老师这不行那不行，要对孩子说：他们之所以能成为自己的老师，肯定具有老师的资格，有许很多多值得同学学习的东西，它包括知识，人格。历朝历代的领袖人物都尊敬老师，我们一般百姓更应当尊敬老师。要知道，家长假如在孩子面前说哪个老师不好，那么孩子就不会再听这个老师的课了，因此教育孩子尊敬老师，其实就是援助孩子自己。

2、学会对孩子放手

曾几何时，为人父母后，我生活的全部中就是孩子，为了他我可以牺牲许多许多，对他更是言听计从，着重于孩子智力培育和身体健康，却忽视了孩子们的心理感受。并且有时教育孩子的方法过于偏激，方式简约粗暴。对于孩子涌现的问题和家庭教育中的困惑，我总是和同事亲朋好友叨念而不主动和孩子主动沟通。李开复老师在培育孩子技能自主选择方法提出几点很值得思索：

①要教孩子自己想方法的习惯

②选择权给孩子，让孩子成为自己的主人

③培育孩子的负责心

④要信任孩子

⑤不要太多规则限制孩子的自由

仅仅几点，告知我们不要过多插手孩子的事事情，剥夺孩子自己的选择权。觉的自己为孩子安排的路就是通向胜利最直的路，孩子只要听从就行。不要什么事情都说“不”，给孩子一个机会。

有一句是这样说的：“伟人后面必定有一位伟大母亲”，盼望天下每一位母亲都能重视自己孩子，教育问题，特别是德育教育，为了孩子、为了自己、“爱”就要受得其所。

老师读书爱岗敬业心得体会篇3

前段时间读了前苏联闻名教育家阿莫纳什维利的《孩子们！你好！》一书，感觉受益匪浅。起初之所以看这本书完全是由于被它的名字吸引，觉得书名特别的温馨，感觉应当是个特别富有爱心的人，应当是一个特别了解同学的人。

翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出爱的光华和人本主义思想。其人道主义原那么和使同学得到学习胜利的欢乐是阿莫纳什维利最基本的教育原那么，强调老师要喜爱、尊敬和相信每一个同学，对他们的胜利要抱有信心，使他们得到学习胜利的欢乐。我想，作为一个教育者，让孩子们时时能感受学习的欢乐，品尝探究和收获的愉悦，享受成长的美满，这应当是我们每一个挚爱老师职业者的追求。

通读本书，时时刻刻胡被阿莫纳什维利对老师职业的喜爱和对孩子们无私的关怀所深深感动！尤其第一章《前夜》给我的印象颇深。

每个孩子都是老师

要想得到孩子们对自己的爱和信任，我们首先要了解孩子们心灵的奥秘，把每一个孩子都当作自己的老师和教育者，这是让我感受最深的一句话。想想平常，自己常常以长辈、老师自居，很少能做到蹲下来看待每一个孩子，更别说把他们视为自己的老师了。事实上，假如要透彻了解每一个孩子，我们需要走进他们的生活实际，走进他们的内心深处，了解他们眼中的世界，这样才能真正读懂每一个孩子。让我们时刻提示自己，学会转换角色，以伙伴、甚至是同学的身份去和他们沟通合作，和他们一起成长进展。

记住每个孩子的名字

开学前的第一天，他认真翻阅36个孩子的人事档案，上心解读每一个孩子，盼望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字，记住每一个同学。

当看到尼亚的照片，一眼就看出，她的门牙全掉了，也只许有许多语音她将很难正确地念出来。不过，这也没关系，我肯定不允许任何一个孩子讥笑她。仅仅只是一句话，仅仅只是阿莫纳什维利内心的一个想法，但是却让人看到了他的细心倍至，他对孩子们心灵的呵护。

反思自己，虽然也留意同学的一言一行，却从不曾如此细心关注他们的内心感受，尚不曾时时刻刻从同学的角度去考虑一切。开学前更不会去了解每一个同学，事实上还不曾知道自己的同学是谁，好在自己非常重视新学期的第一节课，期盼着看到每一个孩子的笑脸，更盼望他们能从内心立即喜爱上我。

经常尽管自己也有意去记住每个同学的名字，但是由于班级人数多，所以很难立即全都记住，最快也需要一周的时间，有时候甚至要用一个月的时间，才能渐渐叫出每个同学的名字，而当大家位置调换以后，却常常会阴差阳错、认错同学。

事实上，孩子们也和我们有着同样的想法，他们也非常看重第一节课，渴望老师能记住自己，并一下子叫出自己的名字。尤其是那些原来成果临时落后的同学，那么更盼望在新的学期，让自己有一个新的开始，盼望给老师一个新的印象，让新的同学和老师也慢慢喜爱自己。每个人都很重视自己的第一次，因此，当我们第一次与同学见面的时候，的确应当多为同学考虑，为每一个同学的进步和成长考虑，谨言慎行。

一封庆贺信

开学的前一周，他给每一个孩子寄去了一封庆贺信，庆贺孩子们长大了，盼望自己能够和他们成为好伙伴，盼望这个孩子能和班里其他的35个孩子也都成为好伙伴。并且具体介绍了班级所在的位置，盼望孩子们自己走进班集体，即使找不到也不用可怕，走廊里会有热忱的少先队员主动来援助。

这该是一个多么细心的老师呀！不但把每个孩子当成大人看待，而且为孩子们考虑的如此周到，打消了他们的顾虑，使每一个孩子希望着新学期的第一天，期盼着看到自己和气可亲的伙伴般的老师。

老师读书爱岗敬业心得体会篇4

到现在为止，这本书我读了两遍，第一遍读的时候只是浅浅的`了解了一下，可是，到第二边读的时候，对于生命的理解深深的震撼着我的心灵，也深刻的影响了我的内心思想。

读《完整的成长》，“完整”两个字首先触动了我的心弦，在书的背面，对“完整”做了件的说明。何为“完整”这里的完整不是完满，人，不会完满，也无需完满，完整是说明一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要一个人完整的成长过程，而这个过程即是儿童自我制造的过程。

儿童的成长应当是完整的，然而在现实生活中，幼儿的成长却是不完整的，如何使幼儿做到完整的.成长，这需要家长、老师的共同努力，更需要那我们运用正确的方法。而这本书，通过大量的例子来告知我们如何使一个儿童从诞生到成年完整的进展给了我很大的启迪和思索。

一、儿童自己制造自己

人的成长都将从身体开始，经受心情、感觉上升到心理认知，然后有精神升华。这些奇异的内在部分，将帮助儿童制造一个独一无二的自我。儿童总是绕过或躲过成人有意无意设置的障碍，一步步制造自己一步步完整自己，这是儿童成长的开始，也贯穿幼儿进展的始终。因此，在幼儿自己制造自己的同时，我们成人要给于儿童充分的自由，让儿童自己找到制造自己的方法。

二、儿童是自己身体的主人

儿童要成为自己身体的主人之前需要唤醒自己的身体，而唤醒自己身体的前提便是对儿童的“爱和自由”。

爱可以把各种场所变成儿童的家，在儿童自己家中，大多数孩子可以自由的支配自己的身体，他依靠身体来探究外界以此上升到头脑，这是进展他将来一切进展的开始。因此，身体的自由对于孩子来说尤其重要。

反复的活动四肢，让身体自由这是儿童的第一个自由，这一阶段四肢的活动就是欢乐就是成长就是一切。

三、隐蔽在儿童身体内的生命力

儿童体内天生就隐蔽着生命力，我们不被儿童发觉，是由于我们缺少生命力。然而，我们想要做好教育工作，就需要让儿童发觉自己，那最好的方法就是“发挥我们体内的生命力”来吸引孩子的眼球。幼儿天生对“生命力”有着敏感的嗅觉。孩子的生命力指引着孩子身体的自由，假如身体被他人支配就会产生迥乎不同的结果，所以，我们要更加都懂尊敬孩子的身体自由，使其生命力连续下去。

四、儿童是自己心情的主人

心情在儿童完整进展中是个不可缺少的部分，我们要理解孩子就，要了解孩子的心情;我们要接纳孩子，就要接纳孩子的心情;我们爱孩子，就要饶恕他的心情。

幼儿刚刚进入幼儿园，难免会有可怕的心情，最径直的反应便是哭，孩子为什么哭呢?是由于这时的她心里有种剧烈的担心感这种担心是他感到很难受，这时候老师应当了解幼儿心理的心情，才会找到有效的解决方法。

老师读书爱岗敬业心得体会篇5

我班在激发幼儿阅读的基础上，整合本园的教学特点、理念和实践阅历，通过丰富多彩的形式，让孩子在爱好中游戏，在游戏中学习，在活动中体会，在实践中运用，在欢乐中阅读，在阅读中成长。现将此次学习心得如下：

一、为幼儿创设丰富多彩的阅读环境，提高幼儿的阅读爱好

?幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。

二、活动中查找好方法

1、通过游戏，提高幼儿的阅读技能

游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点，中班幼儿是好动、好仿照的，因此每当阅读内容中涌现有趣的角色或动作时，我们就鼓舞孩子们学一学，孩子们对此乐而不疲。在拓展活动中，又提供一些简约的道具，开始了表演游戏，当孩子们戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而聚精会神，时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的深厚爱好，不知不觉中也有效地促使他们主动地参加到学习中去。

同时，让孩子在富于童趣，丰富多彩的游戏活动中欢乐识字也是恰到好处。例如，在读本《它藏在哪里?》的活动中，为了让幼儿能更详细、形象的了解小动物们的形状的特点，老师找来许多有关小动物的图片，先从图片着手，认识各种不同动物，再结合头饰开展表演，孩子们在活动中能够很好的将小动物的知识与故事内容相结合;例如在《机器人》、《我爱妈妈》等读本中，老师利用肢体语言等形式很好的让幼儿掌控了学习内容，欢乐的进行识字。

2、活动中需要老师的赞颂和鼓舞

赞颂和鼓舞是语言进展的催化剂。幼儿之间的阅读技能是存在个体差异的，如何使每个孩子都能获得不同空间的进展，我想老师的鼓舞和赞颂是很重要的。有的孩子表现出很宁静，喜爱独自一个人看书，在活动中，当老师请他出来回答时表现的很焦灼，但老师知道他并不是不会，是不敢表现，所以这时就需要老师的实时鼓舞，通过老师的引导和积极鼓舞，以及在同伴面前表扬他们的大胆表现，经过一段时间，老师发觉这部分孩子在活动中有了明显的进步。像我班还有在阅读中表现出没有耐烦、专注力不够，阅读的时候坐不住等，针对这样的状况，我们采纳个别指导、在活动中耐烦的引导，针对不同的孩子采纳不同的方法来促使他们在阅读方面获得进步和提高。

3、丰富的阅读材料促使幼儿阅读爱好的提高

“书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。依据幼儿的年龄特点