的中班音乐教案八篇

第第页的中班音乐教案八篇

中班音乐教案篇1

有益的学习阅历：

1．知道六一节是全世界儿童的节日。

2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。

预备：

走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动与指导：

1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的改变，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的改变，加强幼儿对快慢的感受与辨别技能。

3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

(1)“六月一日是全世界小伙伴的节日，我们生活在今日感到无比的美满和欢乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小伙伴个个都是美美的。”

(2)幼儿观赏老师范唱《六一的歌》。

(3)随老师有节奏的朗读歌词。

(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。

4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

(2)《大雨小雨》

幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。

5．观赏：《小鸭的舞》

(1)幼儿宁静的观赏《小鸭的舞》

提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么?

(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。

〔21〕─〔25〕小鸭子们游泳后又继续开心的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶

幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

预备：落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入

师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？〔树叶〕

树叶怎么都地上啊？〔由于现在是秋天，叶子都落下来了〕

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

〔幼儿争论〕

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？〔幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。〕

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？〔睡地上〕

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。〔放录音2遍〕

师：小树叶，你是怎么落下来的？〔幼儿讲讲〕

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次仿照动作。〔放录音1遍〕

师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的.树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

幼儿园中班音乐活动教案：高人矮人

幼儿园中班音乐教案：高人矮人

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小伙伴为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伙伴带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伙伴，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，认真听听现在是谁在散步，是高人在散步，认真听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、老师为小伙伴发礼物――铃鼓。全体小伙伴起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特别兴奋他们想请小伙伴和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。

老师自评：

幼儿在活动中能积极协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受技能。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，运用铃鼓时，老师应强调如何运用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

幼儿园中班音乐活动教案：多开心

幼儿园中班音乐教案：多开心

有益的学习阅历：

1．感受乐曲欢快的心情，熟识歌曲内容及曲调，会用欢快的心情演唱。

2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

3．加强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

预备：

课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

活动与指导：

1．听音乐《多开心》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作精美，脚步轻快。

2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

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中班音乐活动教案：小燕子

幼儿园中班音乐教案：小燕子

有益的学习阅历：

1．感受歌曲精美、流畅的心情，知道春天季节的改变，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

2．感受音区域中低的位置，辨别音的高低。

3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

预备：

手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。

活动与指导：

1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

2．感知音的高中低。

(1)老师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：

大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。

(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“漂亮的春天来到了，小燕子从温和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它兴奋得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的爱好。

(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，援助幼儿熟识记忆歌词。

(3)请幼儿随老师的琴声一起练习节奏说白：

②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清晰，音要准。

(5)复习歌曲：《多开心》。

提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的心情演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。

4．律动：《翘翘板》

(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，温柔舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

(3)启发幼儿两人要：相互协作做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。

5．舞蹈：《欢乐舞》

幼儿听音乐信号快速成圆圈站好。

“小伙伴在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“特别欢乐”“好，那咱们一起来跳个欢乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。

提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。

结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

中班音乐活动教案：鲜花开

幼儿园中班音乐教案：鲜花开

有益的学习阅历：

1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。

2．感受音的厚与薄，进展听音技能。

预备：

各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

活动与指导：

1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，开心地进入教室。

2．听音练习：要求幼儿留意力集中，反应精确。

(1)老师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。

(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。

3．歌曲：鲜花开

“花园里的花开的可美丽了，一朵朵，特别的可爱，像我们小伙伴美丽的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”

(1)为了援助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。

(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)老师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

4．复习歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要连接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。

(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的心情。

5．节奏故事：小老鼠和大狮子

(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。

辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

如：大鼓(雷声)**─

中班音乐教案篇2

一、活动前思索

1、设计意图

这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小伙伴从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简约，整首歌曲唱起来很流畅，适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点：

〔1〕歌曲中的切分音，掌控好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了肯定的基础。

〔2〕歌曲中“快别摇树”的着急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知需要借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。

2、重点难点

重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。

难点：唱准切分音，唱出“快别摇树”的着急和“快来浇水”的迫切性情。

二、过程实录

活动目标

1．在熟识歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。

2．初步唱准切分音唱出“快别摇树”的着急和“快来浇水”的迫切性情。

3．懂得爱惜小树苗、关怀的树苗的成长。

活动预备

1．阅历预备：在日常活动中，进行爱惜公共财物的教育。

2．物质预备：八字形双排座位，图片两张，节奏图谱一张。

活动过程

一、情境导入，激发幼儿爱好。

1、演唱歌曲《郊游》入场，引起幼儿爱好。

春天来了，天气可真好，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧。

2、练声，熟识歌曲旋律。

〔1〕公园里可真喧闹，听！小鸟在唱歌了。老师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”〔歌曲第一句音乐〕

〔2〕老师提问：小鸟是怎样唱歌的？老师出示节奏图谱，幼儿观测，学唱切分音。

〔3〕小蜜蜂出来采蜜了，它也唱了起来。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

评析：这一环节是导入环节，让幼儿在开心的《郊游》歌曲中进教室，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中，调动了幼儿积极开心的心情。在练声环节，又将难点前置，援助幼儿很好的掌控了切分音。

二、理解歌词内容

1、出示图一，援助幼儿理解第一段歌词

〔1〕发生了什么事？

〔2〕老师示范念第一段歌词。

〔3〕依据歌词内容提问，援助幼儿记忆歌词。

2、出示图二，理解并记忆歌词第二段。

3、老师与幼儿完整念歌词。

4、老师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词。

〔1〕小鸟还不知道发生了什么事，我们把这件事轻轻的告知小鸟。

〔2〕小鸟有把这件事大声告知了蝴蝶。

评析：在这一环节中，是援助幼儿理解歌词，在这一环节中，老师充分调动了幼儿的已有阅历，解决了歌曲的重点理解歌词内容，同时对幼儿进行了相应的环保教育。但是在记忆歌词的这个环节，老师花的时间可以适当的减削。将音乐更快的进入。

三、学唱歌曲《爱惜小树苗》

1、老师示范完整唱歌曲。

青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。

2、老师与幼儿一起完整唱。

3、与幼儿共同争论“快别摇树”的着急和“快来浇水”的迫切性情。

〔1〕小姐姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？

〔2〕小姐姐喊小弟弟来浇水的时候，心情又怎样？

〔3〕师幼共同演唱，唱出“快别摇树”的着急和“快来浇水”的迫切性情。

4、老师与幼儿相互对唱。

评析：在这各环节中，老师采纳了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松开心的氛围中学唱。建议老师在这一环节采纳请个别幼儿表演，其他幼儿伴唱的方式进行，效果会更好。

三、活动后思索

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿聪慧，培育良好的性格。在教学活动中我主要采用了整体教唱法、心情感染法和节奏朗诵法。

第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿简单进入歌曲特定意境，引起幼儿肯定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时，我特别留意了前期铺垫工作。老师的整首范唱，个别节奏如切分音的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，留意改变形式、敏捷运用。由于幼儿的年龄特点留意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，由于幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱简单些，在没有伴奏的状况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌控的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲惫。

第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是援助幼儿掌控歌曲节奏和记忆歌词的`既简约又有效的方法。首先，我将切分音的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程着重发挥了幼儿的制造性、主动性，让幼儿在主动探究中学习。

第三种是心情感染法，新纲要告知我们艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最正确工具，幼儿在音乐活动时很简单受到心情的感染。运用心情感染法在引导幼儿观赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。

以上几种教学方法在活动中交替运用、相互补充，使教学活动动静交替。留意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和立场倾向。

另外，由于这首歌曲表现的是两个小伙伴从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，假如老师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的欢乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊敬了每个孩子的自主进展。

中班音乐教案篇3

我这样表现——课题生成：

我们的生活中处处充斥着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的进展较之小班已有了肯定提高。但在音乐表现时，仍涌现形式单一，甚至节奏不准究其缘由是阅历的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习阅历的状态存在的`，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中进展，在与客观物体的相互作用中获阅历。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个相宜幼儿现在的环境，从而提高他们制造性地表现节奏、表现自我。

我这样表现——活动目标：

1、幼儿依据已有阅历和提供的材料，积极探究，尝词方式制造性地表现自身对节奏的感知。

2、幼儿能在集风光前大胆表现，并在观测、仿照同学方式中丰富自身阅历。

3．幼儿在活动过程中提高表现爱好和表现自己的欲望。

我这样表现——活动预备：

1、行过"找一找有节奏的声音和现象"的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟识《杨柳青》

2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣假设干，锅、碗、盆、筷假设干、雪碧瓶、易拉罐假设干，搓衣板，彩带装等。

我这样表现——活动过程：

1、由谈话导人音乐游戏。

老师："现在是什么季节？漂亮的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧！"播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告知幼儿：

"一粒一粒的种子，悄悄地躺在泥土中。春风吹，渐渐地渐渐地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。"〔A段〕"小花们你看看我，我看看你。呀！这个世界好美它们兴奋地跳起舞来。"〔B段〕"月亮渐渐地升起来了，小花们有些累了。它们渐渐地闭起了花叶，在温顺的月光中悄悄地休息了。"〔A段〕2、引导幼儿说诞生活中有节奏的声音、现象。

〔1〕师幼争论：我们刚才听到的音乐好听吗？为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

〔2〕引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

老师："其实我们的生活中处处都有节奏，谁能告知：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的？"3、老师鼓舞幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

中班音乐教案篇4

幼儿园大班音乐教案：上学歌活动时间授课人

活动目标：

1、熟识同学状况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培育同学听音乐与唱歌的良好习惯，激发同学学习的爱好。

3、指导同学听着音乐做简约的律动。并能自编简约的.动作，表现《上学歌》活泼开心的心情。

活动预备：

录音机、磁带

活动过程：

一、常规培训

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个伙伴。再请同学自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

二、新授

1、导入：“同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经受了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“欢乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

看图，这一段表现了小伙伴早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应当做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

3、径直听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小伙伴遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①老师范唱歌曲，请同学跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。

④歌曲处理：

“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯伸展

“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校??爱劳动”心情饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心

⑤请同学依据歌词给歌曲编舞蹈，

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“悄悄睡”，

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。活动反思

中班音乐教案篇5

一、活动名称：

漂亮的蝴蝶

二、活动目标：

1、尝试用对称的方法表现蝴蝶的漂亮。

2、体验亲子合作装饰的乐趣。

三、活动重点、难点：

重点：在活动中感受美，体验欢乐。

难点：尝试用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

四、活动预备：

1、前期阅历预备：幼儿已捕获、收集对称的蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片、标本，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、部分家长和孩子一起自制了各种蝴蝶。

3、本次活动预备：

〔1〕邀请家长参加活动〔指导、援助〕

〔2〕用细铁丝做成的蝴蝶的触角

〔3〕材料：蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸、颜料、橡皮筋、剪成蝴蝶外形的纸片和部分家长和孩子一起自制的蝴蝶。

〔4〕老师提前预备的蝴蝶录像片段

〔5〕演示文稿《漂亮的蝴蝶》

五、设计思路：

最近，班正在开展学习主题活动“漂亮的春天”。孩子们在主题活动中和很多春天的动植物交上了伙伴，如绿绿的小草，漂亮的花朵，还有燕子和青蛙等。最近的一次春游活动时，孩子们又发觉了在空中飘舞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和精美的舞姿深深吸引了幼儿。他们一下子兴奋起来，急着去捕获蝴蝶，于是，围绕蝴蝶，孩子们又开展了激烈的争论“老师，妈妈说，蝴蝶是由毛毛虫变的，对吗”？“蝴蝶是好的还是坏的啊？”“蝴蝶最喜爱吃什么？”于是，在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了很多蝴蝶的图片和资料，在观赏图片的过程中，幼儿惊异的发觉蝴蝶翅膀上的花纹是对称的.。结合孩子们的发觉，预设了本次活动。由于，蝴蝶翅膀的花纹，色调斑斓，予以了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及运用艺术手段表现美提供了很好的机会。大班的幼儿对有序排列等规律有肯定的理解，利用各种图形的组合进行有序装饰，也结合本班艺术练习册的美工活动，整合了有关数的内容。其次，大班幼儿对事物的详细表象、形象、以及对表象的联想进行感知和思维的技能较强，所以，活动分四个步骤：

1、观赏争论：通过观赏《漂亮的蝴蝶》以及老师范例，在感受表达和争论

中提升幼儿对对称的认识和理解。

2、亲子制作：幼儿在观赏、感受的基础上，和家长一起对蝴蝶进行装饰，利用家长这一人力资源，弥补了老师在个别指导上的不足，使家长在一对一的指导中，对幼儿的对称装饰予以了把握，予以幼儿更多的自信与创作积极性。

3、再度体验：在亲自作品完成的同时，家长帮助孩子装扮成蝴蝶，老师带领幼儿做装扮游戏，让幼儿背上翅膀，把自己装扮成蝴蝶，通过与自然环境的互动，再次体验蝴蝶的漂亮。同时，也体验胜利感和愉悦感。

整个活动中，充分发挥了家长的作用，在家长和孩子一起查找蝴蝶的资料，自制蝴蝶的过程中，家长和孩子共同成长，凸显了园的整合特色。

六、活动与指导：

〔一〕观赏和争论：

1、观赏老师提前预备好的有关蝴蝶的录像〔动物世界——蝴蝶

〕边看边提问，并与幼儿一起争论。

〔1〕“录像里放的是谁啊？”〔蝴蝶〕

〔2〕“小伙伴们喜爱蝴蝶吗”〔喜爱〕

〔3〕“为什么喜爱蝴蝶？”〔由于蝴蝶长得美丽，由于蝴蝶会飞??〕

〔4〕“蝴蝶有几对翅膀？”〔请个别幼儿回答〕

〔5〕“你发觉蝴蝶的翅膀上有什么奥秘吗？”〔蝴蝶的翅膀一样大，颜色一样??〕

2、老师出示预备的半边蝴蝶翅膀的范例。争论蝴蝶的另一半应当是怎样的？

引导幼儿了解对称的概念，并诱导幼儿发觉并找出蝴蝶另一半的特点〔颜色一样，图案与花色、花形一样、翅膀大小一样、外形一样〕。

〔二〕亲自创作：老师指导幼儿和家长合作装饰

〔三〕老师和家长指导幼儿完成《艺术练习册》第五页上的《对称的蝴蝶》。

七、再度体验：

家长帮助孩子装扮成蝴蝶，老师带领幼儿游戏，幼儿背上翅膀和老师一起在花园内飘舞、留影。

评析：幼儿对此次的活动特别感爱好，也很喜爱这种方式，家长在活动中也很充分发挥了一对一援助辅导的作用，家长对此活动也很感爱好，缺憾的是个别家长不能来参与。个别幼儿动手技能较差，需要进一步熬炼。但是大部分家长还是很盼望能多多参与这样的活动，既做到了亲子的目的也援助孩子完成了教学任务，还帮老师上了一堂生动的课。

反思：此次活动唯一的不足是前期要做大量的预备工作，这是个困难的过程需要家长的全力协作，还要在活动中留意孩子和家长的安全，由于翅膀等零件是用铁丝等东西做的，存在肯定的危急，还好大部分孩子都有家长援助，只有个别幼儿是老师援助完成的零件，在此很感谢家长的支持！

中班音乐教案篇6

活动名称：小画笔

活动目标：

1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣.

2、认读字词"画笔、桌子、衣、"。

3、教育幼儿不乱涂乱画，正确掌控画笔的运用方法。

活动预备：

1、ppt课件。

2、字卡假设干。

活动过程：

一、开始部分

1、播放课件1：小伙伴们好！我是小画笔，我想跟你们做伙伴。你们的桌子，衣服真美丽，我想在你们的.桌子、衣服上跳舞可以吗？

2、请问为什么不能？〔幼儿自由回答〕

二、基本部分

1、幼儿猜想会发生什么事？出示课件2

2、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔调皮嘛？〔小画笔真调皮，弄脏桌子，弄脏衣〕

3、小伙伴你们喜爱这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？〔小画笔没人理，人人见了都远离〕

4、没人喜爱小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？〔小画笔知道错，再也不会乱涂抹。〕

5、出示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。

6、儿歌学得真快，可是有几个比小画笔还调皮的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？出示课件3

7、幼儿依次猜出字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐

三、结束部分

老师：小伙伴你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小伙伴？以后我们该怎么做？出示课件4〔要正确运用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更美丽、更洁净〕。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1.观赏故事，理解内容，了解故事中的主要角色及对话。

2.尝试分角色进行指偶表演，体验援助他人以及共享的欢乐。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐狸、山雀等的动物指偶。

2.音乐盒，语言磁带或CD。

3.幼儿用书第13-20页。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿对故事的爱好。

出示音乐盒，观赏音乐盒好听的音乐。

师：你们见过音乐盒吗?它是怎么样的?听了音乐盒里的音乐你有什么感受?

二、观赏故事，理解故事内容

1.讲解并描述故事开始部分，从开头到“怎样才能让他们都听到音乐盒里的音乐呢?”引导幼儿争论。

师：小伙伴们想出了许多方法，森林里的小动物们也想出了各式各样的方法，让我们一起来听一听故事《会飞的音乐盒》。

2.自主翻阅幼儿用书，并进行沟通。

师：你看到了什么?小动物们想了什么方法让大家都听到音乐盒里的音乐?

3.讲解并描述故事，幼儿争论故事内容。

师：梅花鹿请了哪些伙伴帮忙想方法?小刺猬想了什么方法?