第2课 变形的魅力（活动二）（导学案）湘美版（2012）美术四年级下册_第1页
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第2课变形的魅力（活动二）（导学案）湘美版（2012）美术四年级下册课程目标了解变形的概念和特点能够通过变形表现出不同的表现力提高绘画技巧教学重点变形的表现方式和特点如何通过变形表达出不同的情感和表现力教学难点如何通过变形进行情感表达教学过程活动一：认识变形引入老师可以在黑板上写下一个合适的形状，然后再在这个形状附近，画一个和这个形状不同的形状。让学生观察这两个形状，然后问：“这两个形状有什么不同？”学生可以发现，这两个形状是不同的。再问：“这两个形状为什么不同呢？”学生可能不会知道，那么老师就可以告诉他们是因为其中一个形状经过了改变，这种改变就叫做变形。教学接下来，老师可以给学生展示几个形状，再让他们根据这些形状来实践一下变形。老师可以通过在形状的各个地方加上一些附加元素来实现变形，例如在一个圆形上加上一条线，或者在长方形的一边加上一条弯曲的线。实践稍微等一会儿，让学生先自己尝试对一些形状进行变形。变形的时候，学生需要注意以下几点：变形的方式不限于上述几种，学生可以自己发挥；变形的时候需要注意变形的规模大小，在不失去原本形状的基础上，在形状上增加或者缩小一些元素；变形的时候需要注意形状的对称性，变形后形状不能失去基本的对称性。活动二：变形表现画引入请学生拿出书本，试着寻找具有鲜明形状特点的人物、道具等。然后，让学生尝试对图中的人物或对象进行变形。实践学生可以先用铅笔画出鲜明的形状特点；然后，学生可以试着在形状上加一些附加元素，或者对原本的形状进行扭曲、加大或缩小，以达到变形的效果；学生需要注意变形后极力保持原本对象的基本特征，例如画人物的时候不能变形得过于离谱，否则会失去原本人物应有的特征；在画图的过程中，学生可以参考其他同学的作品，借鉴其他同学的绘画技巧和表现方式。活动三：周边作业请学生用铅笔、钢笔、蜡笔或者彩笔来画一个变形的图案。学生需要注意以下几点：变形的方式尽量创新多样化；变形后的图案需要有表现力，能够表达某种情感或是情景；变形后的图案不能失去基本的对称性和特点。学生完成后，老师可以邀请几位同学上来分享自己的作品和过程。总结与反思通过活动一和活动二的学习，学生建立了对于变形的概念和特点的认识。同时，也通过活动二来体验了变形给绘画带来的新颖和表现力。在实践过程中，学生需要注意的是，在变形后，要保持原本形状的基本特点和对称性，同时在绘画过程中，还需要注意不同形状的特点

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