师生交往 部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往1.认同教学相长的师生关系和师生交往之间的良好状态,能够积极与老师进行有效沟通,增进与老师的感情,构建和谐的师生关系。

2.了解教与学的关系,知道促进教学相长的要求;理解师生交往的良好状态,知道建立亦师亦友关系的要求。1.什么是教学相长?(教与学的关系是怎样的?)教与学是师生相互陪伴、

、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的

;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“

”。

2.如何促进教学相长?(1)面对老师的引领和指导,

、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

(2)学会正确对待老师的

,是我们成长的重要内容。

相互促进引领和指导教主动参与表扬和批评3.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评?正确认识老师的表扬老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展正确认识老师的批评老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,弥补不足对待老师的批评的态度对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心4.师生交往的良好状态是怎样的?学生

,老师寓教于乐,师生彼此尊重、

、携手共进,这是师生交往的良好状态。

5.怎样建立亦师亦友的关系?(师生如何成为朋友?)(1)

,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的

、个性差异和劳动成果等。

(2)在

、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。我们也应该

老师、理解老师。

6.为什么要尊重老师?(1)尊重老师,是中华民族的

,是我们作为“晚辈”的

。

(2)老师是我们

的指导者,也是我们

的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。

乐于学习相互关心彼此尊重人格尊严平等相待主动关心优良传统基本道德修养知识学习精神成长易错点拨误区:老师是教育教学的权威,是我们学习的管理者,我们要绝对服从。纠正:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。名句品读教学相长。出处:《礼记·学记》。释义:教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。寓意:教学是教与学的交流互动,师生双方要相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,实现共同发展。常考图片品鉴:在教育教学中,老师要合理运用表扬和批评的方法,学生要正确对待老师的表扬和批评。议题探究议题怎样正确对待老师的批评,实现和谐的师生交往?晓岳在班上很活跃,平时学习不是很认真,有时还会做个小动作。一天语文课上,老师正在带领同学们分析试卷。突然一声响,吓了老师和同学们一跳。老师循声望去,发现晓岳的表情怪异,于是认定是晓岳故意捣乱,当堂严厉地批评了他。当着全班同学的面被批评,晓岳觉得很没面子,和老师吵了起来。(1)请评价晓岳的行为,并联系教材知识谈一谈,假如是你与老师发生了矛盾,你会怎么做。点拨:晓岳的行为不正确,没能正确对待老师的批评,没有理智、恰当地处理师生矛盾,不利于师生和谐。与老师发生矛盾时,要学会:①自我反思,冷静、客观地分析原因。②相信善意,多些宽容和理解。③坦诚相待,注意沟通方式。④求同存异,主动关心。(2)为实现和谐的师生交往,请你给同学们提一些好的建议。点拨:为实现和谐的师生交往,应当与老师建立教学相长、亦师亦友的师生关系。①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问,积极与老师相互交流。②学会正确对待老师的表扬和批评。③彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。④在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。⑤老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。课堂练习1.李老师经常和学生讨论学习中的问题,不仅学生提升了对知识的理解和运用能力,李老师也通过学生们的启发及反馈的信息,改进了教学方法。这表明师生之间的关系是()A.教学相长 B.学生乐学C.亲密无间 D.同舟共济A2.七年级学生小轩在学习中遇到疑难问题时不愿意主动向老师提问,怕老师笑话他。面对老师的提问,小轩也不敢正视老师的目光。作为小轩的好朋友,你会劝告他()①凡事都与老师争辩清楚,才算是真正做到尊重老师②主动参与、勤学好问的态度,有助于我们与老师相互交流③与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步④学习只能依靠老师,多问老师,成绩才能有所进步A.①③ B.②③

C.②④ D.③④3.(2022怀化改编)小奇喜欢文学创作。某天上数学课时,小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发现,辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿,小奇为此闷闷不乐。我们应该这样开导他()①上数学课写小说违反课堂纪律,应该接受老师的批评②理解老师的良苦用心,尊重老师的劳动③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫④可以不理睬老师,想干什么就干什么A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④BA4.师生交往是学校生活的重要内容。下列做法体现亦师亦友的师生关系的有()①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评,顶撞老师③班级联欢晚会上,李老师和小丽表演的哑剧让同学们开怀大笑④放学后,小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A.①②③ B.①③④

C.①②④ D.②③④5.某学生在期中考试中语文考了59分,哭着找老师,要求加1分。老师说:“分数不能改,但我可以借你1分,条件是期末考试你要还我10分。”学生想了想同意了,结果该学生期末考试语文考了91分的高分。你觉得这位老师的做法()①尊重学生,呵护了学生的上进心②满足不合理需求,破坏规矩③宠坏学生,让其慢慢地忘乎所以④有利于建立新型的师生关系A.①② B.①③ C.①④ D.②④BC6.“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”毛泽东这段满怀深情的文字深切表达了对老师徐特立的敬重之情。作为学生,之所以要尊重老师,是因为()①老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人②尊重老师,是我们作为“晚辈”的基本道德修养③尊重老师,是中华民族的优良传统④师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①③④A7.[彼此尊重亦师亦友]材料一

上课时,小杰因帮同学捡起掉在地上的作业本,被老师误会。老师批评小杰听课不认真,不及时做笔记。小杰觉得冤枉,但他没有马上反驳,而是在课后跟老师解释,因为他懂得老师也是为了他好。材料二

教师的期末评语,已经从以往“该生尊敬师长,热爱集体……”变成了“你活泼可爱,思维敏捷,热爱学习,尊敬老师,还经常协助老师管理班级纪律。但你有时性子有点急,如果你能遇事冷静,改掉这个毛病就更好了……”的“量身定制”版评语。(1)请你运用所学知识,对材料一中小杰的行为进行简要评析。答:①小杰的做法是正确的,是尊重老师的表现,也是正确对待老师批评的表现。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,弥补不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。(2)材料二中期末评语的变化,反映了师生交往怎样的良好状态?答:学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。(3)请结合以上材料,说明建立良好的师生关系我们应该怎么做。答:①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。③主动关心老师、理解老师。8.下列同学的言行中能体现正确对待老师的表扬和批评的是()A.小强:我不能接受老师的任何批评,因为这会伤害我的自尊心!B.小伟:今天老师对我的批评虽然有些严厉,但也是对我的爱护。C.小丽:昨天老师误会了我,所以我当场和老师顶起嘴来。D.小明:今天班会课上老师只表扬了我一个人,他们真是太笨了!B9.以下内容是某班同学与老师在课堂内外的一些交流:下列选项最能概括以上两段对话内容主旨的是()A.热爱劳动,自立自强 B.消除代沟,跨越年龄C.孝敬长辈,文明礼貌 D.亦师亦友,教学相长D10.为促进学生与老师和谐相处,某校开展了以“感恩老师教育,共创和谐校园”为主题的系列活动。请你参与进来,并完成下面的任务。(1)为响应学校号召,七年级(3)班的同学积极参与,可是作为班长的小梅还没有设计好班级活动的主题和形式,请你帮帮她。答:①活动主题:感恩老师、师恩难忘等。②活动形式:诗朗诵比赛、主题班会、演讲比赛、专题黑板报、征文比赛等。(2)在活动的最后,小梅以主持人的身份就“如何建立良好的师生关系”作班级总结发言,请你帮她列