搭一搭教学设计_第1页
搭一搭教学设计_第2页
搭一搭教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《搭一搭（二）》教案一、教学内容：北师大版二年级数学下册P6和P7《搭一搭（二）》。二、教学目标：1、结合搭房子的过程，让学生学会用竖式计算有余数的除法，并且了解除法竖式中各部分含义。2、通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。3、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。三、教学重点：教学用竖式计算有余数的除法，了解除法竖式中各部分含义。四、教学难点：让学生了解除法竖式中各部分的含义。五、教学过程：一、创设情境，激趣引入。1、出示口算训练小游戏。（1）随机抽选同学回答。（2）教师指导。2、同学们，你会用小棒搭房子吗？搭一搭试一试吧。你用了几根小棒搭成了一座房子？二、自主探究，学习新知。（一）教学例11、出示例1的图淘淘和笑笑正在一起玩小棒搭房子的游戏，6根小棒可以搭一个房子，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根小棒？（1）读题（2）学生独立列式。16÷6=2（个）……4(根)教师巡视指导。2、教学竖式教师：我们也可以用竖式来计算。2——可以搭2个房子6根小棒搭一个房子——616——小棒的总数12——2个房子需要12根木棒4——还剩4根木棒小组讨论：“16”表示把16个小棒拿去分，“6”表示每个房子要6根，“2”表示搭了2个（强调单位“个”），“12”表示2个6共12根，二六十二）。“4”表示搭了2个后还剩下4根（强调单位：“根”），说明“4”是余数，这4根不能再继续搭了。3、让学生看一看，说一说。(二)教学例21、出示例2的图（1）读题（2）学生独立列式。（3）并相互说一说竖式的意思。（4）教师巡视指导。2、刚刚我们已经学习了除法的竖式计算，这道题的竖式该怎么列呢？谁愿意到黑板上来试一试？（1）指名板演。（2）师订正。（三）巩固练习完成

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论