模式18年级上册示范32份第4单元自然语言_第1页
模式18年级上册示范32份第4单元自然语言_第2页
模式18年级上册示范32份第4单元自然语言_第3页
模式18年级上册示范32份第4单元自然语言_第4页
模式18年级上册示范32份第4单元自然语言_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

标学生欣赏图片,直观感受季节之美及学生自由朗读,同时筛选信息,整体使学生直观感受候和自然的密切训练学生初读感激发学生回答问生阅读速度和效速地提取信息的测对农业的意义——物候现象来临的因 物候学研究的意第二部分(4~5段)说明物候观测对农业的重要性。第四部分(11~12段)说明研究物候学的意义。明它的重要性,然后说明它取决于什么因素,最后说明研究的意描述物 现 逻 部。16--10讲?决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这四训练学生准确划分段落层次的能学生理解四部分内容之间的内在象到本质的逻辑用这种顺序的好精读6—106—10段为后面理解四个因素的排列顺序训练学生能依据关键词语来理清各层次之间的主使学生理解由主到次以及先空间后时间的逻辑顺(板书 高下差 第 空古今差 此 4为了更好地说明事理,我们有时还要注意说明方法,回忆一下我们学过哪些常用的说明方法?这段文字运用了哪些说明方1我们了解了决定物候现象来临的四个因素后,老师想让这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高度梅之苦。看来,物候现象的来临决定于纬度,南北差异比较明学生回顾说明方此段说明方法典复习说明方法及训练学生独立阅巩固加深对课文中影响物候现象来临的因素的理引导学生关注自然生活中的物候练习 描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研梳理本课的课堂要点,整体理解说使学生明了本课体会本文条理井练习巩固把握说明文语言准确严者严谨的科学态使学生明确说明文语言的特点不体会文题生动的北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶2“简介物候学”,“物候学与农业生产”,31、21、2段总体感受文章开富有表现力的特通过品析生动的为下个环节写作8000多只虫,除供自己所需外,大部分都用来喂养它们那些似练习准确生动地使学生明确本课本文语言特点的 相关链接螽(zhōg斯、蟋蟀、蝗虫和老鼠等动物,是用超声波进行联系的。螽斯有三种鸣声:“单海豚的超声语言是颇为复杂的。它们能交流情况,展开讨论,共商大计。1962年,有人曾记有些动物是以动作作为联络信号的。在我国的海滩上

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论