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文档简介

第二单元第八课（节）主备人：杨坤授课教师：课题8*灯光教学目标1、会准确认读本课“膝盖、短暂、围歼”等生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。3、感知文章的结尾与开头互相呼应的写作特点。重点难点教学重点：读懂课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。教学难点：体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。教学准备课件、微课、学习任务单。课前导学一、扫描旁边二维码，了解什么是倒叙。二、初读课文，在课文中画出生字、新词，读准字音，读好后把学习单的词语读两遍，用爸爸妈妈的手机把朗读词语录下来听一听，上传至云校家请老师也听一听。三、联系上下文或者查阅工具书理解不懂的词义，完成课前自学第三题。四、再读课文，了解课文主要内容，完成课前自学第四题。五、你有什么问题吗？提出一两个，明天上课和同学一起讨论。二次备课什么是倒叙课上互学一、自学检测1.出示词语，采用随机点名认读，正音，并点评打分。2.随机挑小组轮读课文，把课文读正确，不丢字不加字，组长进行评价，并给小组点评打分。3.反馈学习单的练习。4.随机点名概括课文主要内容，同学相互补充，点评打分。二、问题梳理通过课前预习，在小组内提出自己的疑问，小组同学帮助解疑，小组解决不了的问题全班讨论交流。1.小组内解疑。2.班级交流解决组内疑难问题，随机挑小组进行分享。3.教师梳理问题。4.预设问题：（1）郝副营长是一个怎样的人?（2）文章标题是“灯光”，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意?三、课堂探究（一）解决第一个问题：郝副营长是一个怎样的人?1.默读课文3-11自然段，出示学习方法提示按要求进行自学。找：找描写郝副营长语言、动作、神态的句子，用波浪线画出。品：抓住关键词体会，郝副营长给你留下了怎样的印象，并把自己的体会批注在书上。读：读出你的感受。2.随机点名汇报交流，教师相机出示相关语句，进行勾画标注，同学相互补充，打分评价。（二）解决第二个人问题：文章标题是“灯光”，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意?教师点拨：郝副营长用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，文章歌颂郝副营长的崇高精神，可是题目文章标题是“灯光”，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意?自主阅读思考，将你的理解写在学习单课堂探究任务里。小组内讨论，在学习单上完善自己的认识。3.随机挑小组交流，其他小组补充。4.教师小结：天安门前璀璨的灯光让作者回忆起了战争年代的郝副营长，郝副营长书上插图中的灯光使郝副营长对灯光充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的做弱火光照亮通向胜利的道路，为了孩子们能够在电灯底下学习献出了自己宝贵的生命。这三处光穿插在战争年代与和平年代，将时光交织在一起，既是文章的线索，又是作者寄托情怀的媒介。它们与课文题目相互照应，使文章浑然一体

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