【教科版】九年级物理全册教学设计-5.能源开发与可持续发展

5.能源开发与可持续发展【教学目标】一、知识与技能1.认识能源消耗对环境的影响，了解能源危机和能源安全问题.2.了解新能源的开发及利用，知道新能源开发的意义，以及目前新能源开发面临的困难.二、过程与方法通过多媒体、讨论等方式了解当地能源使用对环境的影响.三、情感态度价值观1.通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，提高节能意识、环保意识.2.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响.有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献.3.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感.【教学重点】核裂变能的利用.【教学难点】核裂变、核聚变的过程.【教具准备】多媒体【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．【新课引入】PPT展示历史上的能源危机（1）1973年能源危机——原因∶石油输出的主要力量为阿拉伯国家，他们因不满西方国家支持以色列而采取石油禁运.（2）1979年能源危机——原因∶伊朗革命爆发.（3）1990年石油价格暴涨——原因∶波斯湾战争.师：由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长，特别是近三四十年来，能耗量增长速度明显加快，能源危机、能源使用对环境的破坏、能源安全等问题摆在了我们面前，人类发展面临着巨大的挑战.【进行新课】教学探究点1能源利用中的问题及相应对策1.师：人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响.现在我们来看下影像，了解一下它对环境有哪些影响呢？播放能源开采使用对环境破坏的视频.学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识.然后让学生讨论、举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏.师：根据前面学过的能量转移和转化的方向性，我们知道目前作为人类主要能源的化石能源，并不是取之不尽、用之不竭的.化石能源、核能等是不可再生的能源，我们现在开采得越多，留给子孙后代的就越少.人类自1973年以来，共向地球索取了5000亿桶(约合800亿吨)石油，剩下的石油按现有生产水平计算，还可保证开采44年.天然气也只能持续开采56年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽.为了人类的未来，我们必须要节约能源.因此同学们以后不仅自己要节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止.2.你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施．（答案开放，老师组织学生讨论）师：合理利用能源、开发和利用好可再生能源、新能源是人类自身解决能源问题的重要举措.教学探究点2新能源的开发与利用1.师：人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响.我们在节约能源的同时，还要大力开发与利用好新能源.学生阅读教材P55-58中“新能源的开发与利用”，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论.2.师：联系本地实际说说我们有哪些新能源可以开发与利用？（答案开放，老师组织学生讨论）【教师结束语】能源危机、能源使用对环境的破坏、能源安全问题制约着现代社会的发展，合理利用能源、开发和利用好可再生能源、新能源是人类自身解决能源问题的重要举措.【课后作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.这节课以学生自学阅读为主，要注重培养学生发现问题、提出问题的能力；在帮助学生分析能源消耗对环境的影响时，通过多媒体播放有关视频，将枯燥的说教变成动态影