组装电路教学设计

《11.2学生实验：组装电路》教学设计教学目标:知识与技能1、会判断两只灯泡是串联还是并联2、会连接两只灯泡的串联电路和并联电路3、会画串联、并联电路的电路图4、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路过程与方法1、通过根据具体要求连接电路，掌握解决问题的方法：先认真思考，再进行设计，最后用实验验证2、通过连接小灯泡串联、并联的电路，培养乐于将所学知识应用于实际的兴趣，培养严肃认真的科学精神。情感、态度和价值观让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法体会学习的成就感教学重点：通过探究发现串并联电路的特点教学难点：规范画出串并联电路图、熟练连接串并联电路教学方法:本节课主要以学生为主体，大胆的把课堂交给学生，教师起到引导学生、指导学生来完成这节课的全部内容。教具准备:电池、导线、灯泡、开关教学过程:教学设计过程学生活动一：设置情境，引出课题教师活动：展示夜景，提出问题（该图片很漂亮，）教师活动：这些用电器之间是怎样连接的？你想知道吗？通过今天的学习就能解决这个问题。二：推进新课教师活动：图片展示复杂的电路都是由基本电路组成的教师活动：提问：一个基本电路的组成学生活动：（学生回答：电源、开关、导线、用电器）学生活动：（学生回答：电源室提供电能的装置、开关是控制电路的装置、导线是传输电能的装置、用电器是消耗电能的装置）教师活动：（动手探究）请同学们自己组装一个基本电路（教师提供给学生实验盒，要求学生用一节电池、一个开关、一个灯泡，若干根导线组装一个基本电路）（学生想做短路，教师强调留到后面做）教师活动：请连接好实物图的同学举手（连接好实物图的学生在练习本上画出电路图）设计意图：（让学生从最简单的电路入手，激发学生学习兴趣，提高学生对电学的认识）教师活动：一个基本的电路只有一个用电器，叫一个学生说一下他家里的用电器有哪些？学生回答：（电灯泡、电视机、电冰箱、电热毯、电风扇）教师活动：下面我给大家提供两个灯泡，你会连接电路让两个小灯泡发光吗？教师活动：组装电路及要求（见ppt）学生活动：按要求组装电路，得出探究结论（画出电路图）教师活动：（黑板上画出实物图）巡回指导，请个别同学上黑板连接电路，并画出对应的电路图1、串联电路串联电路实物图串联电路电路图串联电路特点：（1）依次首尾相连，无分支（2）用电器相互影响（3）一个开关控制整个电路，且与开关的位置无关并联电路并联电路实物图并联电路特点：（1）用电器并列相连，有分支（2）用电器相互不影响（3）干路控制整个电路，支路开关控制支路电路教师活动：请大家用串并联电路的知识判断下面生活中的电路属于串联还是并联，依据是什么？学校教室里的广播2、家用电器之间（电插板之间）3、街道上的路灯4、灯泡与开关5、节日小彩灯）学生活动：（1、2、3是并联（用电器之间相互不影响）4、5是串联（用电器之间相互影响））教师活动：（知识检测，请同学们看下面两个例题）一个盒装的密封示教板上有两个小灯泡，分别安装在两个灯上，如图所示，A、B接线柱和电源两极接通后两小灯泡都亮，请问不用其他仪器如何判断两灯泡是串联的还是并联的？例2如图所示的电路中，若闭合开关S后电路里将会发生，两灯泡光；要想使两灯泡都正常发光，只需去掉即可。教师活动：请大家通过观看视频来进行小结作业布置：课本p42页交流讨论课后作业第3题板书设计：11.2组装电路一：串联电路二：并联电路串联电路实物图串联电路电路图并联电路实物图并联电路电路图串联电路特点：（1）依次首尾相连，无分支（2）用电器相互影响（3）一个开关控制整个电路，且与开关的位置无关并联电路特点：（1）用电器并列相连，有分支（2）用电器相互不影响（3）干