苏教版 分数的意义 教学设计

苏教版五年级数学下册《分数的意义》教学设计青铜峡市陈袁滩小学：李月玲教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第一课时的《分数的意义》。教材52页例1，“练一练”1、2，练习六的1-4题。教学目标：

1、让学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；

2、让学生在经历分数意义的抽象、概括的过程中，进一步发展数感，培养观察、抽象、概括的能力；

3、让学生在积极参与的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流的习惯，获得成功的体验，树立学好数学的自信心，培养对数学的积极情感。教学重、难点：

1、教学重点：理解分数的意义

2、教学难点：认识分数单位以及对单位1的理解

学生情况分析：学生在三年级已经初步认识了分数，知道把一个物体、一个图形平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数表示。在此基础上学习把若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几表示这样的一份或几份，引导学生抽象出单位1的概念，概括分数的意义，认识分数的单位。教学方法：

谈话、观察、自主探索、合作交流的学习氛围，通过动手写一写，动脑想一想，完成教学任务。使用信息技术服务教学。【信息技术手段的设计意图】这节课，我从六个方面学习新知，教学中我用微课让学生对单位“1”有一个初步的认识，新授和练习时利用书写工具对重点词句做出批注或是写出答案；教学例1时用采用克隆突破把一些物体组成的一个整体可以看做单位“1”这一难点，同时采用蒙层特效擦拭出结果，意图进一步理解单位“1”及分数的意义。六、说教学准备：1、硬件：交互式电子白板；软件：西沃白板、暴风影音2、资源：教学课件、学案七、说教学过程。

这部分我将分为以下几个环节：

一、谈话引入，初步感知单位“1”谈话：在三年级里，我们已经初步认识了分数今天这节课，我们要进一步来认识分数。1、（出示学习目标）指名读学习目标，让学生明确本节课学习任务。【信息技术运用：书写工具，采用书写工具，将目标中的知识点进行标注，让学生明确本节课的学习任务】

2、我们已经学习了很多有关自然数1的知识，今天我们将继续学习有关1的知识。仔细观看微课，看你有什么收获？【信息技术运用：微课，采用微课展示单位“1”的讲解过程，让学生初步感知单位“1”】3、出示例1图，你能说出下列图形是把谁看作单位1的吗二、自主探究，概括新知

1、出示例题，看图写出分数，并说出分数的意义（一）合作交流，理解单位“1”

1、观察思考这几个图形（白板出示例1图），小组间交流这里分别是把是看作单位“1”的？再全班交流。【信息技术运用：思维导图，利用思维导图将单位“1”及一个物体、一个计量单位、一些物体（一个整体）展示出来，帮助学生理解单位“1”】2、出示定义：这个定义里，你认为最关键的要注意什么？【信息技术运用：动画，利用动画将单位“1”的概念展示出来，并用书写工具做出批注，意图加强对单位“”的理解】（二）概括分数意义，认识分数单位

1、（白板出示学案）看图填表并说出含义。请学生独立填表，完成表格的2、3、4列后组内交流填表结果。

2、汇报交流：先让学生说一说把什么看作单位1，再交流这几个分数是把单位1平均分成几份，表示这样的几份。【信息技术运用：蒙层特效，采用蒙层特效将学生说出答案擦出来，让学生有成功感】3、（学案分析）引导学生概括出分数的意义。分析表中数据，说说分数3/4是怎么写出来的，引导学生总结出分数的意义板书课题：分数的意义。【信息技术运用：书写工具，采用书写工具标出示分数的意义的关键句，意图，突出对概念的理解】4、出示练习六的第4题，说出分数表示的意义。【信息技术运用：书写工具，利用书写工具标题中关键句，意图进一步理解分数的意义】5、承接上题，2份是2/3，一份是多少？（出示学案）表中每个图其中的一份用分数怎样表示（学生独立填表），汇报交流。说明：……表示其中一份的数叫做分数单位板书：分数单位。出示练习六的第4题，你能说出题中分数的的分数单位，以及有几个这样的单位吗？【信息技术运用：蒙层特效，利用蒙层特效将学生说出的1/4、3/8、3/5、1/3擦去蒙层，意图调动了学生的积极性】6、学生在书上完成教材52页试一试1题小组里相互说说每个分数的分数单位，再说一说有几个这样的分数单位。并指名在白板上完成，集体订正。三、内化知识，解决问题

1、完成52页练一练2说明：线段上可以把0-1这一段表示为单位“1”，也可以把1-2这一段表示为单位“1”。2、完成练习八1题，在每组图里涂色表示2/3。3、练习六的第2题要求学生先读一读各个分数，再说一说每个分数的分数单位。4、练习六的第3题按要求填写。白板订正。强调：任何一个分数都是有一个或几个分数单位组成的。

【信息技术运用：书写工具，利用书写工具将学生写出答案，意图加深了对单位1的理解，内化了分数的意义，进一步认识了分数的单位】四、课堂总结，全面升华

1、回看书本52页例1，说一说本节课的学了哪些知识。

2、自评一下，这节课你学懂了吗。五、课堂检测 （作业纸）六、板书设计分数的意义一个物体、一个计量单位、一些物体（一个整体），单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，分数表示其中一份的数分数单位通讯地址：宁夏青铜峡市陈袁滩小学