二年级传统文化教案完整版

曹曹庄小 一一、单元目标3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解二、单元训练重点4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国二、单元训练重点积累优美的韵三三、单元训练难点理解韵1 11、正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来2、初步了解对联中对仗的特点二、教学重点3、感受对子歌中所写的古二、教学重点生僻字的意思及对子歌中的古代情趣三三、教学难点掌握韵文意四四、教具学具韵文片段、对联的延伸知五五、教学学法引导发现、合作探六六、教学过程第第一课一、导入新二、预习反馈，粗知课文（课前预习1（课件出示韵文来对往对稀舞对莺飞。风清对月朗重对烟微。瓜对果对桃子对羊羔。春分对夏至水对山涛1、师生合作朗读韵文，激发兴g.上下联对比接读（男女生或小组间四、课后延伸，迁移运1、把韵文读熟练2、利用工具书还原韵文用自己的话说一说第二第二课一、复习导入1、指名朗读对子歌2、利用工具书用自己的话还原韵文3、交流互补“来对往、密对稀”反义词舞对莺飞。风清对月朗重对烟微“来对往、密对稀”反义词舞对莺飞。风清对月朗重对烟微。近的事物“瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。相对的事物1、抄写《声律启蒙（节选一）并背诵下来2、积累文中的句子、词语板板书设计 来往密稀 燕舞莺飞 风清月朗 露重烟微瓜果李 犬子羊 春分夏 谷水山对仗工 韵律优课课后反思《声律启蒙》节选1、正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来2、初步了解对联中对仗的特点二、教学重点3、感受对子歌中所写的古二、教学重点生僻词的意思及对子歌中的古代情趣三三、教学难点掌握韵文对仗特四四、教学具的准备引导发现、朗读感六六、教学过第第一课一、导入新（节选一1（课件出示韵文云对雨对风照对晴空。来鸿对去燕鸟对鸣虫。天浩浩融融剑对弯弓。楼对阁对窗海对长江。千山对万水泽对三江。山岌岌淙淙国对他邦。1、利用多种方式熟读课1、把韵文读熟练2、利用工具书还原韵文用自己的话说一说第二第二课一、复习导入1、指名朗读对子歌2、利用工具书结合书下注释用自己的话还原古文3、注释泽：水聚集的地方4、交流互补5、朗读品味韵文的韵律美，了解对仗特点1、熟读韵文2、积累文中的句子、词语声律启蒙(节选二课后反思上对 多对 易对 横对 宽对课后反思通过上一节课的学习，学生了解了对联对仗与押韵的特点，并《续小儿语》节1、通过学习，能熟练朗读韵文，并基本能够背诵2、通过学习，了解文意，明白做人的道理二、教学重点3、让学生了解吕坤及其《续小儿语》的二、教学重点朗读背诵韵三三、教学难点理解韵文，明白道四四、教学具的准备情景教学、分组研六六、教学过第第一课一、导入新1（课件出示韵文从小做人坏一点水难收恨已晚。白日所为来省己恶当惊善当喜。人誉我谦增一美夸自败增一毁。待人要丰奉要约己要厚人要薄。齐读课文，做到正确1、把韵文读熟练2、结合文后文意还原韵文用自己的话说一说第二第二课一、复习导入1、指名朗读韵文《续小儿语2、分组开展朗读韵文比赛二、学习《续小儿语感悟理解内1、读原文，学生初步感知2、学生谈感受3、出示译文学生与原文对照，进行自学4、利用工具书结合书后文意用自己的话还原古文4、交流互补5、品读韵文，加深理解1、熟读韵文2、积累文中的句子、词语板板书设计《续小儿语》(节选待人要宽课课后反思《续小儿语》中谦虚、宽容等许多好品质深深影响了孩子们有学善于宽容同学了，校园时时能听到“没关系同学变得谦虚了，得学善于宽容同学了，校园时时能听到“没关系无形的传统文化教育净化了学生的心灵4《增广贤文（节选一41、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵2、能用自己的话说说诗句的意思3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解二、教学重点4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言二、教学重点朗读背诵韵文，理解文意三三、教学难点理解韵文，明白道四四、教学具的准备教学课件，文意内五五、教法学法设计引导启发、分组讨论、自主探六六、教学过第第一课事激趣，导入新1、齐背《续小儿语》（节选23、老师讲故事。孔子勤奋学习不浪费时间的故事4、反馈：你明白了什么二、预习反馈，粗知课文（课前预习少成若天性，习惯成自然一家之计在于和，一生之计在于勤1、多种方式朗读韵文范读课文。注意其中的字音学生借助拼音自由练读,把韵文读通顺。g.男女生、小组间、师生间进行接读练习，把韵文读流利，读熟练四、课后延伸，迁移运1、把韵文读给爸爸妈妈或好伙伴听第二课一、复习导入2、结合文后文意还原韵文第二课一、复习导入1、指名朗读韵文《增广贤文（节选一2、分组开展朗读韵文比赛二、学习《增广贤文（节选一，感悟理解内容1、引导学生理解韵文b.质疑：有没有不懂的地方吗？学生说a.通过刚才的朗读，你读懂了什b.质疑：有没有不懂的地方吗？学生说 e.引导学生结合书后文意用自己的话还原古文e.引导学生结合书后文意用自己的话还原古文反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母3、品读韵文，加深理解联系实际，畅谈体什么板书设计2、如何才能做到勤奋、板书设计《增广贤文（节选一从小养成良好的品德（勤奋、节俭课课后反思5《增广贤文（节选二51、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵2、能用自己的话说说诗句的意思3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解二、教学重点4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言二、教学重点朗读背诵韵文，理解文意三三、教学难点理解韵文，明白道四四、教学具的准备教学课件，文意内五五、教法学法设计引导启发、分组学习、自主探六、六、教学过第一课一、导入新1、齐背《增广贤文（节选一要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么3、老师讲故事《黄香温席44、反馈：你明白了什么二、预习反馈，粗知课文（课前预习11、过渡：做人要孝敬长辈、知恩图报，这就是今天我们要学习的鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩知己知彼，将心比心2、小组展示朗读韵文（教师了解学情及预习情况范读课文。注意其中的字音学生借助拼音自由练读,把韵文读通顺。1、把韵文读给爸爸妈妈或好伙伴听2、试结合文后文意还原韵文用自己的话说一说第二第二课一、复习导入1、指名朗读韵文《增广贤文（节选二2、分组开展朗读韵文比赛，b.质疑：有没有不懂的地方吗？学生说a.通过刚才的朗读，你读懂了什b.质疑：有没有不懂的地方吗？学生说c.小组互相学习，理解诗句。你喜欢《增广贤文（节选二）中的哪几句？为什么四、课后延伸，迁移运b.班内汇报c.分小组表演，看哪个组表演的真实感人五、五、布置作业的小故事吗板板书设计《增广贤文（节选二 学生受到了良好学生受到了良好的“孝课课后反思6弟子规（节选一6弟子规（节选一教教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵2、能用自己的话说说诗句的意思分组学习、自主探教学教学过程第一课一、导入新1、齐背《增广贤文（节选二2、课前谈话“节俭”有关的故事。我现在非常想听故事。同学们，你们愿意“节俭”有关的故事。我现在非常想听故事。同学们，你们愿意听学生讲故事，略（两名即可）与大家分与大家分享你们的故事。我们每周要评出一个“故事大王”，所以们可要精心准备哦，把故事讲的越准确、生动越好引引言：今天我们来学习《弟子规》。“规”当然就是指规矩、二、预习反馈，粗知课文（课前预习1、过渡：做人应该遵守规则，这就是今天我们要学习的内容。请闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲1、多种方式朗读韵文范读课文。注意其中的字音学生借助拼音自由练读,把韵文读通顺。g.男女生、小组间、师生间进行接读练习，把韵文读流利，读熟练四、课后延伸，迁移运1、把韵文读给爸爸妈妈或好伙伴听第二课一、复习导入2、试结合文后文意还原韵文第二课一、复习导入1、指名朗读韵文《弟子规（节选一2、分组开展朗读韵文比赛二、学习《弟子规（节选一，感悟理解内容1、引导学生理解韵文b.质疑：有没有不懂的地方吗？学生说a.通过刚才的朗读，你读懂了什b.质疑：有没有不懂的地方吗？学生说一讲应当怎么做b.班内汇报板书设计c.分小组表演，看哪个组表演的真板书设计弟子课后反思课后反思77教教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵2、能用自己的话说说诗句的意思4、培养学生诵读能力，锻炼学生的记忆力教教学重点学法设计：分组学习、自主探教学过程教学过程第一课个第一课一、导入新1、课前播放《弟子规》表演视提提问：刚才我们听的那首歌你们熟悉吗二、预习反馈，粗知课文（课前预习1、我们小朋友养成了读书的良好习惯，你们知道吗？读书也要讲一一定的方法。这就是我们今天要学习的内容，请同学们看投影仪心有疑，随札记。就人问，求确义2、小组展示朗读韵文（教师了解学情及预习情况范读课文。注意其中的字音学生借助拼音自由练读,把韵文读通顺。1、把韵文读给爸爸妈妈或好伙伴听2、试结合文后文意还原韵文用自己的话说一说第二第二课一、复习导入1、指名朗读韵文《弟子规（节选二2、分组开展朗读韵文比赛，b.质疑：有没有不懂的地方吗？学生说a.通过刚才的朗读，你读懂了什b.质疑：有没有不懂的地方吗？学生说c.小组互相学习，理解诗句。b.班内汇报读书讲究三到：心到、读书讲究三到：心到、眼到、口板书设计学生在本节课学习中受益匪浅。不仅积累了优美的韵文，还习习积累了许多读书的方法，如读书要心到、眼到、口到读幼学幼学杂字（节选教学目标教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读韵文，并能熟练背诵2、了解节气的相关知识，积累与节气有关的谚语积累背诵韵文教教学难点教学课件、节气歌、日历等教学过程教学过程师生互动个案补第第一课一、导入课题，板书课4、板书课题：幼学杂日4、板书课题：幼学杂二、了解《幼学杂字2、投影仪2、投影仪出示三月寒食，清明谷雨。四月清和，立夏小满九月重阳，寒露霜降。十月小春，立冬小雪3、小组展示朗读韵文（教师了解学情及预习情况范读课文。注意其中的字音学生借助拼音自由练读,把韵文读通顺。把《幼学杂字》读给爸爸妈妈或好伙伴听第二第二课一、复习导入1、指名朗读韵文《幼学杂字（节选2、分组开展朗读韵文比赛，b.质疑：有没有不懂的地方吗？学生说b.质疑：有没有不懂的地方吗？学生说老师补充：在这首儿歌里藏着许多的传统节日。同老师补充：在这首儿歌里藏着许多的传统节日。同学们分组学元宵节、清明、端午节、七夕、中秋、重阳、除22你知道“元宵节、清明、端午节、七夕、中秋、重阳、除夕你知道“元宵节、清明、端午节、七夕、中秋、重阳、除夕班内汇报板书设计板书设计清明前后种瓜点豆课课后反思时间内完成背诵任务而且不少同学把中国传统节日描绘得有声不闲冬至饺子，夏至面清明前后种瓜点豆等许多谚语9《中华改良杂字（节选路遥知马力，日久结人缘二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要要求 1 5五、温五、温馨点击六、活六、活动广角七、成长七、成长袋九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第10《千家诗（一湖 宋]徐元风日清和人意好，夕阳箫鼓几船归二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要要求 1、学生认真跟读。2、学生自读（1）学生自读，教师（3）3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共五、温五、温馨点击六、活六、活动广角七、成七、成长袋八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第11《千家诗（二水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要要求1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合文意注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1234、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读五、温五、温馨点击六、活六、活动广角七、成七、成长袋八、课后熟44的《赤日炎炎似炎烧九、课外延1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。第12《千家诗（三[宋]隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要要求1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合文意注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1212（3）3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读五、温馨五、温馨点击六、活动六、活动广角七、成长七、成长袋八、课外延1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第13《千家诗（四雪梅二首（其[宋]卢梅梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要要求1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1212（3）3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读五、温馨五、温馨点击六、活动六、活动广角七、成长七、成长袋八、课外延1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流第14《神童诗·卷首诗（一要求要求1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合文意注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1212（3）3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读五、温馨五、温馨点击六、活动六、活动广角七、成长七、成长袋八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。第15《神童诗·卷首诗（二要求要求1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合文意注释初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律三、结合注释帮助学生理解句子的意思1212（3）3、小组交流4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读五、温馨五、温馨点击六、活动六、活动广角