道德与法治教学设计

道德与法治教学设计学科道德与法治年级一年级总负责何万里组长杨登权初备何兴荣参加人员徐莉、罗梅、单俊宝、马小花、何兴荣、陈晓娥、李娟执笔人何兴荣备课内容课题：第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学方法：互动交流教学准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。课时计划：一课时第一课时(总课时第1节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。⑴出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，某某同学穿的衣服多整齐，某某同学的手、脸洗得真干净，某某的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？二次设计板书设计：1、我们爱整洁按时起床穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹打扫教室卫生开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏……教学反思：学科道德与法制年级一年级总负责何万里组长杨登权初备马晓花参加人员徐莉、罗梅、单俊宝、马小花、何兴荣、陈晓娥、李娟执笔人马晓花备课内容课题：6、花儿草儿真美丽教学目标：1．欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。2．同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。3．在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。4．能够在与大自然相处时学会保护自己。教学重点、难点：1．欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。2．同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。教学方法：教学准备:多媒体；课件课时计划：2课时要点：1、学会独立观察，得出自己的结论。2、知道花草树木也有生命，懂得怎样保护花草树木。第一课时(总课时第节)教学时间：（）月（）日星期（）教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）一、看图激趣。导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友！出示任务：认识花草，感知美。反馈指导：（一）出示各种花草的图片，学生欣赏。（二）说说自己看完图片的感受。提问：你喜欢吗？大自然美吗？二、我爱花草。导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？出示任务：说说自己最喜欢的—种花（草），或者，讲一个自己与花草之间的故事。反馈指导：（一）出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。（二）小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己与花草之间的故事。（三）击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。提示：“我见过—种草……”“我最喜欢的花是……”板书：我见过……我喜欢……如果说不出来，也可以画一画花草、唱—唱歌，诵—诵描写花草树木的诗。（四）读教材中的儿歌。大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……小结：公园里，一簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊！三、看看爬山虎的脚。导语：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚”。反馈指导：（一）说说观察结果。（二）播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。（三）说说自己受到了什么启发。小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦！我们要做个细心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。四、走，看花看草去。导语：小朋友们，想走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物吗？出示任务：仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。反馈指导：（一）提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。（二）我是优秀观察员，回班级交流自己的新发现。板书：我发现……教师对于仔细观察的同学，颁发“优秀观察员”奖章。小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享。板书设计：6、花儿草儿真美丽花名：夹竹桃、仙人掌、柳树教学反思：第二课时(总课时第X+1节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等））集体备课（批注）一、议一议。导语：花草惹人爱，这些小朋友也很喜欢花草，可是他们却有不同的做法。出示任务：出示图片。看看图中的人物都说了什么？你觉得谁的想法正确，谁的想法错误？为什么？反馈指导：（一）评议：出示图片，给图中人物的行为打“√”或“X”。（二）讨论图中某人的行为为什么对，为什么错？设想一下，花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、被踩时的感受。（三）播放视频《爱护花草，从我做起》。小结：公共场所的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做，结果就太可怕了！野外的花草虽然无人管，但是，大树、花儿、小草都是有生命的。摘花草就等于剥夺了植物的生命，不是真正的爱花草。板书：爱护花草。二、想一想。导语：你是否看到过不爱护花草的行为？出示任务：在校园里，在校园外，你是否看到过破坏花草的行为？该怎么办呢？反馈指导：（一）说一说，自己见到的破坏花草的行为。（二）演一演，如何劝阻破坏花草的人。（三）想一想，自己有没有做过破坏花草的事呢？今后该怎么做。（四）做一做，设计一个爱护花草的提示牌。小结：花儿、草儿是有生命的，如果你伤害了他们，他们会流泪；我们每个人要牢记：“草木绿，花儿笑，空气清新环境好。”不仅自己爱护花草树木，而且还要阻止别人伤害花草树木的行为，因为“地球是我家，绿化靠大家”。三、看图感悟。导语：花草树木、桃红柳绿会给我们带来美的享受，但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦！出示任务：出示插图，学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。反馈指导：（一）结合插图，指名回答花草给小朋友带来的伤害。（二）生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗？（三）我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害？（四）观看视频，说说看后学到了哪些知识。板书：远离危险。小结：千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友，有的会引起皮肤过敏，有的会让人中毒，有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦！我们小朋友与花草相处时，要注意保护自己。做到：1．不能吃，轻则咽痛，严重可致命；2．不能摸，轻则瘙痒，重则肿胀；3．不离得太近去闻，浓烈花香会引发不适。总的来说，要管好我们的鼻子、嘴和手，避免花草的伤害。四、看图谈感受。导语：有位小朋友，用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗？出示任务：学生自由阅读《我和小树》。反馈指导：（一）说说你最喜欢哪幅图，为什么？图一到图四，画出了小树的四季和“我”春夏秋冬照顾小树的具体做法；图五，“我”和小树共成长；图六、图七是对不爱护小树具体行为的指导；图八，展望“我”和小树的未来……（二）说说你准备向强强学习什么？（三）共读儿歌。红的花，绿的草，五彩缤纷真热闹；不采摘，不践踏，花草树木对我笑。不乱碰，不乱咬，欣赏花草身体好，你栽树，我种花，我和花草一起长大，大人小孩乐哈哈，乐哈哈！五、小结：（一）主人公强强是真正的爱花草树木的人。因为喜爱植物，所以去种植小树。春天，他为小树浇水；夏天，为小树搭架；秋天，为小树扫去落叶；冬天，帮小树保暖。当他看到那些不爱护小树的行为，就及时制止。小树一天天在长大，主人公也一天天在长高，不仅仅是身体长高，爱护小树的本领也在增长。（二）看最后一幅图，想象多年以后，主人公会怎样？小树又会怎样？（枝繁叶茂，甚至开花结果。）（三）课外实践：种几种自己喜欢的花草，用拍照、文字记录、图画等方式记录花草的成长过程。板书设计：花儿草儿真美丽植树种花教学反思：学科思政年二总负责杨登权组长徐莉初备李娟参加人员徐莉、罗梅、单俊宝、马小花、何兴荣、陈晓娥、李娟执笔人李娟备课内容单元教学目标及重难点：《试种一粒籽》是小学二年级下册人教版的道德与法治十四页到十七页。植物在我们日常生活中随处可见，但是年龄尚小的孩子，只知道这些植物的存在，却不知道这些植物是怎么存在的。本次课程的内容主要是让学生了解种植植物的过程。同时让学生学会观察时间，并激发学生对大自然的热爱，使其感悟到生命的奇妙，并能够养成观察和等待的良好品质。

课题：4、试种一粒籽教学目标：本节内容让同学们自己种下一粒种子并观察它的生长情况，在这个过程中让同学们感受生命的奇妙以及劳动的乐趣，对培养同学们的动手能力很有意义。教学重点、难点：重点：了解种子发芽、植物生长的基本条件以及种植植物的基本方法。难点：培养学生查询资料以及记录植物生长状况的能力。教学方法：教学准备:（教具、课件制作等）多媒体课件、自己准备的种子等课时计划：1课时第一课时(总课时第1节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：1.了解种子发芽、植物生长的基本条件；2.学会怎样种植一粒种子；3.培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感；4.让同学们感受到生命的奇妙。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）【导入新课】让同学们读《悯农》，导入新课。【讲授新课】1、同学们朗读《悯农》文章：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。师：《悯农》这首诗，同学们都很熟悉。那从这首诗中你明白了什么道理？当我们每天吃着好吃的饭菜时，有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢，今天让我们也来种下一粒籽，一起感受一下奇妙的生命。老师展示课件内容，一些植物都是由种子长成的。如向日葵、蒲公英、红豆、西红柿、西瓜、黄瓜等。同学们拿出自己课前准备好的种子，七嘴八舌说一说自己认识的种子。4、师：看到这些种子长大是不是很奇妙呢？今天我们就来自己种下一粒种子，来观察它是怎么生长的。（1）学生自主讨论，决定种什么的种子，怎样才能把种子种在泥土里，需要哪些工具，包括铲子，喷壶等工具，然后发表自己的看法，分成小组，老师指导根据实际情况应选用哪些工具。（2）学生讨论通过各种方式了解所种种子的习性特点等，可以问老师、问父母、自己查询资料等。（3）课上主要是帮助学生确定选题和方法，并帮助学生列一个分工表。主要是学生在课下的任务。（4）要求学生在课下选择一种种子进行种植，每天将观察到的生长情况和收获进行记录，并在下一周的课上进行展示和分享。（5）学生记录的方式包括拍照、写日记、展示实物或者画下来等。【课堂小结】本次教学主要是给同学们提供一些方法以及解答一些他们的疑问，主要是方法的教学，实际操作需学生在课下自主完成。板书设计4、试种一粒籽完成分工表种子名称准备材料浇水观察施肥教学反思：学科思政年级二年级总负责何万里组长杨登权初备李娟参加人员徐莉、罗梅、单俊宝、马小花、何兴荣、陈晓娥、李娟执笔人李娟备课内容单元教学目标及重难点：通过本单元教学，积极参与有益的游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，喜欢体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，选择适合自己的运动，感受到锻炼身体的好处。重难点：懂得如何注意游戏安全，认识到安全问题的重要性，提高自我保护能力。课题：6、传统游戏我会玩教学目标：1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3．养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。4．通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。教学重点、难点：1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学方法：讲授法、小组合作交流法、实践法教学准备:（教具、课件制作等）教师准备：课件。学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。4．自带准备展示的传统游戏道具。课时计划：1课时第一课时(总课时第1节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：1．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。2．养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）一、情境激趣，导入新课1．（出示诗歌《早春》及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？2．生l：孩子们在草地上放风筝。生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。3．（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包等游戏画面）师：你们玩过这些游戏吗？你们了解它们的玩法吗？4．学生自由发言。5．师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。二、围绕教学准备，整理采访所得1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。3．教师适时鼓励学生。4．师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】三、随机选择传统游戏，现场“玩转”1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗？为什么？3．学生讨论交流。【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】四、看看他们怎么玩1．（出示泰国的椰壳鞋游戏图片）师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。2．学生讨论交流。3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？4．生：想。5．出示图片情境。(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？要注意安全哟！7．学生谈感受。【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。板书设计：6、传统游戏我会玩传统游戏我会玩传统游戏知多少看看他们怎么玩教学反思：学科道德与法治年级三年级总负责何万里组长杨登权初备单俊宝参加人员徐莉、罗梅、陈晓娥、何兴荣、马晓花、李娟、单俊宝执笔人单俊宝备课内容单元教学目标及重难点：知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。能用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。课题：3、我很诚实教学目标：1、认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。2、能够分析说谎的原因，避免说谎。3、培养诚实的品质，拒绝说谎。教学重点、难点：教学重点：养成诚实的品质。教学难点：学会分析谎言产生的原因。教学方法：举例子、讲故事，作比较等教学准备:（教具、课件制作等）课时计划：X课时第一课时(总课时第X节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：养成诚实的品质。学会分析谎言产生的原因。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）一、导入新课1、亲吻小猪：（1）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？（2）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？2、导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。二、讲授新课【我心中的诚实行为】1、诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？2、我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？3、解释与总结：诚实是什么。【诚实的重要性】1、故事屋：明山宾卖牛。2、我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？3、诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。4、古今智慧：诚信值千金。5、教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性）【说谎的原因与危害】1、数据：英国人平均每天撒谎四次。2、思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？3、谎言探测仪：课本18页探究。（1）小文为什么说家里养了金鱼？（2）设想一下后面会发生什么事？（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？4、温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害）5、思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？6、试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？（课本19页）7、小小分享会：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？三、全课总结说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。板书设计：我很诚实诚实守信教学反思：第二课时(总课时第X+1节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。2、能够在不同的情景下保持诚实。3、培养诚信行为，坚持维护自己的信用。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等））集体备课（批注）一、导入新课1、播放视频《狼来了》2、思考：（1）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？（2）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？3、道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】1、张强的故事：（1）如果是你，你会怎么做？（2）你是怎么看待张强的行为的？2、总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。3、美德少年：潘家宇和李妍的事例。4、寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5、头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？6、总结：做一个诚实的人，我们要……7、试一试：该怎么做？【区分谎言和善意的谎言】1、谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。2、解释说明：善意的谎言。3、辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧，小事一桩，没有关系。你认为呢？4、故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！5、小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？6、总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。7、活动：诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长。板书设计：3、我很诚实让诚实伴我们成长教学反思：学科道德与法治年级三年级总负责何万里组长杨登权初备单俊宝参加人员徐莉、罗梅、陈晓娥、何兴荣、马晓花、李娟、单俊宝执笔人单俊宝备课内容单元教学目标及重难点：了解什么是规则，知道生活处处有规则。通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。课题：9、生活离不开规则教学目标：1、知道规则是社会生活有序运行的保障。2、懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。知道规则是社会生活有序运行的保障。教学重点、难点：树立规则意识，懂得生活中要自觉遵守规则。教学方法：教学准备:（教具、课件制作等）课时计划：X课时第一课时(总课时第X节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：1、知道规则是社会生活有序运行的保障。2、懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）（一）环节一：通过交流与调查，引导学生发现生活中的各种规则，认识到生活处处有规则。活动一：游戏中有规则吗？2、思考：游戏中要遵守规则吗？3、交流讨论谐。游戏之中，必须有规则。考游戏中的规则，认识到游戏规则是参与者必须共同遵守的要求。活动二：走进生活找规则会生活中的规则。一起来分享调查结果吧！2、汇报交流3、小结：生活中，无论是在学校、社会，还是在家庭中，处处有规则。各种规则。通过讨论和交流,使学生真切地感受到生活离不开规则，感知生活处处有规则。（二）环节二：对“规则多了太烦人”的看法开展讨论活动，引导学生认识到遵守规则的重要意义。1、过渡：规则有作用吗？有些人就觉得：规则多了太烦人。2、出示两位同学的想法：我。想到这个“慢步轻声靠右行”的规则，我就不高兴！它的存在有必要吗？每次上学，我都要经过两个红绿灯，经常都要等来等去的，弄得我上3、思考：生活中可以没有“规则”吗？4、交流讨论我们必须遵守规则。每个人既是一种约束，也是一种保护。（三）环节三：创设生活情境，通过辨析、讨论的方式，帮助学生认识到如何遵守规则。1、出示生活情境，辨析：这是遵守规则的行为吗？该怎么做？规则，不仅体现了我们的修养与文明，更会让我们的生活和谐、美好。4、出示图片，谈启发。行，这是社会对我们提出的更高的要求和标准。如果每个公民都能做到自觉遵守规则，社会生活该是多么井然有序、温暖和谐！从我们做起，从一点一滴地小事做起，一起自觉遵守规则吧！困惑，同时激发学生树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。板书设计：9、生活离不开规则生活处处有规则自觉约束守规则教学反思：学科道德与法治年级四年级总负责何万里组长杨登权初备徐莉参加人员徐莉、罗梅、陈晓娥、何兴荣、马晓花、李娟、单俊宝执笔人徐莉备课内容单元教学目标及重难点：本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成为聪明的消费者。课题：第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问教学目标：1、学习购物常识和技巧；2、培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3、认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。教学重点、难点：教学重点：了解购物中需要注意的问题，学会正确购物，避免购物带来的麻烦和纠纷。教学难点：引导学生了解一些购物中需要注意的问题，学会如何购买到称心如意的商品。教学方法：合作探究法、情景设计法教学准备:（教具、课件制作等）课时计划：X课时第一课时(总课时第X节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。做文明的消费者，维护自己的合法权益。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）第一课时：学会看包装活动一：生活谈话，探究购物1.同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。2.板书课题：买东西的学问过渡：接下来请大家当做采购员，来看看购物需要看什么。【设计意图：通过谈话引起学生的兴趣然后通过课件播放图片进行选择，模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。】活动二：学会看包装看一看，辨一辨。1.看一看，帮忙采购：请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？（二）观察记录，找出共同点。1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？小结:正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。【设计意图：通过课件影像比对商品信息，使学生更加形象的了解到相关信息，在参与实践活动中，从中获得知识。】活动三：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。1.阅读常见购物中的陷阱。“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。”“亏本大甩卖。”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?（二）交流、分享经验。你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。小结：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换，保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。【设计意图：让学生结合课件读一读，析一析，学一学。使实际生活经验联系课本当中的知识。能够把学到的知识运用到实际生活当中。】作业设置：1、你还有哪些要提醒大家的吗？2、你有网购的经历吗？3、你知道网购要注意些什么吗？板书设计：1.学会看包装买东西的学问避免购物小麻烦教学反思：第二课时(总课时第X+1节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：引导学生学会做一个文明的顾客，养成良好的购物习惯，并且懂得运用正确的途径维护自身的合法消费权益。引导学生认识到哪些是良好的购物习惯，并且在日常生活中学会做一个文明的顾客，并且懂得在购物过程中要有维权意识，维护自身合法权益。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等））集体备课（批注）第二课时：购物讲文明活动一：购物讲文明（一）课件出示不文明行为看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？①买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……我想说……（二）读一读，辩一辩，写一写。1.课件出示33页案例。2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？3.写一写：如何做一个文明的顾客？文明顾客的语言：文明顾客的行为：小结：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。【设计意图：通过课件展示使学生更生动的体会到的不文明购物行为，并且参与提问活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。】活动二：维权意识不能少（课件出示案例）1.出示书上34页范例：采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎么做？2.辨一辨：同学们出的主意可取吗？3.出主意：你觉得应该怎样做？4.学知识：课件出示35页“小贴士”。5.把购物心得写了下来，请大家读一读。小结：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身的合法权益。【设计意图：通过观看课件实例，学习知识，又运用知识，让学生明白一个购物知识：我们要有维权意识，维护自身合法权益。然后写一写总结购物心得巩固本节课知识。最后课堂总结提高维权意识了解相关法律】作业设置：也许你还有一些维权的小故事说来听听！板书设计：购物讲文明买东西的学问维权意识不能少教学反思：学科道德与法治年级四年级总负责何万里组长杨登权初备徐莉参加人员徐莉、罗梅、陈晓娥、何兴荣、马晓花、李娟、单俊宝执笔人徐莉备课内容单元教学目标及重难点：本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成为聪明的消费者。课题：6.有多少浪费本可避免教学目标：1、观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害;2、能够在生活中反对浪费，避免浪费。3、培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。教学重点、难点：教学重点:能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学难点:观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法教学准备:（教具、课件制作等）课时计划：X课时第一课时(总课时第X节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害;能够在生活中反对浪费，避免浪费。培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）一、讲故事导入1.讲故事:食物的哭诉。夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着:“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。”几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪:“我们也是，你看，只被咬了几口就扔掉了。”泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说:“就是，太不像话了!”“我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹饪，孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。”高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气:“现在孩子们吃得好了，变得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。”师:同学们，听完故事，有什么感想?生:自由回答。2.思考：除了我们学校的浪费现象，你还见过哪里有浪费现象？3.师:我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪费的话题。板书课题:有多少浪费本可避免——餐桌上的浪费二、新知探究：餐桌上的浪费(一)看一看，读一读，想一想。1.生观看p44浪费现象。这样的浪费现象，你看见过、经历过吗?2.思考：在我们学校的食堂见过这样的浪费现象吗?3.你有过这样的浪费经历吗？与同桌说一说。4.说一说:浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费;……是浪费;……是浪费;……是浪费。5.师小结：把不爱吃的食物扔掉是浪费；把稍旧的玩具扔掉是浪费；不随手关水龙头是浪费；暴饮暴食也是浪费……这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。那我们这些小小的浪费就有是多大一个数目呢？让我们一起来算一算。(二)算一算，想一想。1.算一算:①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有1000个学生，一年将浪费多少大米?③一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月?50×50=2500（克）2500×365=912500（克）912500×1000=912500000（克）912500000克=912500千克912500÷9≈101389（个）2.想一想:看到计算结果你有什么感受?3.师小结：看着这些触目惊心的数字，你们觉得这还是小小的浪费吗？拒绝浪费，从我做起。(三)读一读，说一说。1.读一读:p46“阅读角”。《一瓶水背后的辛劳》放学回家，我放下书包，手里还有喝剩的半瓶矿泉水。刚想扔进垃圾桶，妈妈就阻止了我:“浩浩，别浪费。”我说:“妈，一瓶水才一块多钱，我顶多浪费了五毛钱。”妈妈说:“想想看，你浪费的只是五毛钱吗?”我想了想，说:“还浪费了水资源。”妈妈摸摸我的头说:“是的。你不仅浪费了水资源，还浪费了许多人力、物力。一瓶水从汲取，到处理、装罐、密封，得经过许多道工序。矿泉水出厂后，需要打包装箱，需要长途运输，需要在仓库保管，运到超市卸货，理货员运上架，有许多人付出了劳动。矿泉水瓶的生产也是如此。就更别提这背后制造机器、车辆、盖房子、修桥铺路的人力了。细算下来，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛劳呢。”听了妈妈的话，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能随便丢弃了。2.想一想:为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱?扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么？3.说一说:有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么?4.师小结：是啊，倒掉饭菜，我们浪费的不单是粮食。粮食从播种——插秧——施肥——除草——打谷——晾晒——脱粒——做饭，需要很多的人力和物力，更别提这中间需要的机器设备等。所以，倒掉饭菜，我们浪费的不单是粮食。节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。5.相关链接。（1）学生自由默读。（2）学生交流阅读收获。（3）师小结：由此看来，节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。(四)读一读，学一学，分析情景。1.读一读，学一学：p47“光盘行动”。（1）自由默读47页内容。（2）思考：什么是“光盘行动”？（3）师小结：“光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。2.想一想:今天，你光盘了吗?3.分析情景:p48案例。你怎么看待这些行为呢?（1）在家里,按需做饭菜,不挑食，不剩饭菜。（2）保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。（3）我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。（4）我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。三、拓展延伸：找一找生活中的浪费现象有哪些？四、师总结：浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。古语有云“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们作为小学生，从小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯。板书设计：6.有多少浪费本可避免餐桌上的浪费：浪费危害大、勤俭节约、杜绝浪费教学反思：第二课时(总课时第X+1节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：能够在生活中反对浪费，避免浪费。观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。在情境体验中，正确认识生活中的浪费，从而养成勤俭节约的好习惯。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等））集体备课（批注）一、情境引入。1.情境：一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。”2.议一议：小华这样认为对吗？3.师小结：是啊，小华的想法完全错了，不管用的是谁的电，都是我们地球上的资源，是不容浪费的。这节课，我们就来找一找：还有哪些浪费可以避免。揭示课题：还有哪些浪费可以避免。二、新知探究。(一)读一读，想一想。1.过渡：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。让我们一起来阅读p49案例。（1）教室里的灯还亮着，同学们就去上体育课了。（2）一篇作文还没写出来，就浪费了许多的纸。（3）文具盒的自述：“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命不应该这么短啊!2.思考:这些情景反映了什么?3.从这些情景看，其实这只是校园里常发生的事情。这充分说明我们的浪费现象已经非常严重了，你在这些方面是否也有浪费行为呢?（1）学生与同桌交流。（2）学生组织语言在全班交流。（3）师小结：今天，我们充分认识到了这些严重的浪费现象，在我们认为不起眼的小事上，其实存在着大浪费。从今天开始，我们要做个生活的有心人，勤俭节约，杜绝浪费。(二)小调查。1.浪费现象小调查：让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。2.完成调查报告。①我们小组调查的浪费现象是方面的。②我们看到的现象③这些浪费行为的危害④产生这些浪费行为的原因是⑤关于怎样减少这些浪费，我们的建议是3.调查方法指导：（1）可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。（2）采访之前要准备好问题提纲。（3）调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。4.读p50“相关链接”。2022年，国际性环保组织世界自然基金会(WWF)指出，全球纸张产、用量已达亿吨，如果每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话，那么一年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下，在世界范围内，每天约有27万棵这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔掉。5.拓展了解某校的水资源浪费现象。楼层及时关闭水源人数不及时关闭水源人数检查时间备注男女男女158977：40--7：508121162：20—2：307111084:20—4:30210121497：40--7：5079942：20—2：309101154:20—4:3031516517：40--7：501215432：20—2：301312824:20—4:306.师小结：我们身边的浪费随时有可能被我们忽略，虽然不走眼，但它却存在，一旦汇集，就是一个巨大的数目。浪费现象，不容忽视。(三)分析浪费原因。1.请想一想以下说法错在哪里?①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。③这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。④不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。2.学生在小组内交流汇报。3.全班交流。4.师小结。国家都提倡“光盘行动”，提倡节约，反而是浪费可耻。拒绝浪费是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都节约一点点，那么十几亿的中国，会节约多少呢？(四)找一找。1.找一找:有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗?①取之有度，用之有节，则常足。大意:有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。②静以修身，俭以养德。大意：以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。2.你能再找一些类似的句子吗?（1）俭节则昌，淫佚则亡。大意:节俭就会昌盛，淫佚享乐就会败亡。（2）一勤二俭三节约，全家老少幸福多。（3）行船靠掌舵，理家靠节约。3.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。三、课堂总结。对呀，有多少浪费本可避免，有时是我们的认识问题造成了浪费，有时是我们的面子问题造成了浪费。俗话说“聚沙成塔”，如果我们人人都力行节约，那世界一定会变得更美好！板书设计：6、有多少浪费本可避免还有哪些浪费可以避免教学反思：学科道德与法治年级五总负责何万里组长杨登权初备陈晓娥参加人员执笔人陈晓娥备课内容单元教学目标及重难点：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。课题：3.弘扬优秀家风教学目标：1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学重点、难点：1.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。2.实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。教学方法：朗读法讲解法自主学习法教学准备:（教具、课件制作等）1.课前导学：完成导学案预习作业。2.准备资料：多媒体课件。课时计划：1课时第一课时(总课时第1节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：1．懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。2.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）一、导入新课1.故事导入 老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。指名学生读《精忠报国》的故事。老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。2.学生齐读课题。二、互动讨论活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。(1)涵养德行介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。——养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。(2)修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。——诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界(3)百年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？热爱祖国，报效祖国。教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。4.活动园对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。四、作业写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。板书设计：弘扬优秀家风家风是什么？教学反思：学科道德与法治年级五总负责何万里组长杨登权初备陈晓娥参加人员徐莉、罗梅、单俊宝、马小花、何兴荣、陈晓娥、李娟执笔人陈晓娥备课内容单元教学目标及重难点：了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。课题：4.我们的公共生活教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学重点、难点：1.帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。2.让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。教学方法：朗读法讲解法自主学习法教学准备:（教具、课件制作等）1.课前导学：完成导学案预习作业。2.准备资料：多媒体课件。课时计划：1课时第一课时(总课时第1节)教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）一、激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活二、新课讲授（一）我们离不开公共生活活动1：1.我们通常在哪些场所参与公共生活?在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。2.参与公共生活对我们健康成长有什么意义？（1）深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验（2）提高人际交往能力和社会适应力（3）增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。活动2：1.说一下你身边的不文明现象?再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响？在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。2.为什么要文明参与公共生活（必要性）？①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。③在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人打交道的机会越来越多。我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象，体现着民族的文明程度。文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。④公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人应尽的责任。3.文明参与公共生活的要求是什么？①参与公共生活，要求我们举止文明，尊重他人的需要和公共利益。②文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的基本要求。③文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。（二）遵守公共秩序爱护公共设施活动3：（1）公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设立“排队日”是小题大做，对此你有什么看法？（2）搜集因扰乱公共秩序而导致严重后果的典型案例。明确:(1)这种说法是错误的。排队看似是一个简单的个人行为，却体现着社会成员的价值认同。在一个文明城市之中，排队不仅意味着对公平秩序的遵守与履行，更体现着一种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他人权利的尊重。设立“排队日”是对一种公共公礼仪的善意的提醒。设立“排队日”，目的在于培养人们遵守规则意识和行为习惯，有利于减少乱插队现象。(2)示例:高铁霸座2022年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上，一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤慨,从而被人称为霸座哥。2022年8月24日，从中国铁路济南局集团公司获悉，孙某被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。3.如何遵守公共秩序？①遵守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉遵守公共生活中的各种规则。②规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。③我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。活动4：1.在你的周围有哪些常见的公共设施？它们各有什么功能？2.我们能为爱护公共设施做些什么？答案：1.常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下(上)线路和管道停车场(库)、配电房(室)及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。2.我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施3.爱护公共施的做法有哪些？①要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；②自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。三、总结板书设计：4.我们的公共生活（1）我们离不开公共生活（2）遵守公共秩序爱护公共设施教学反思：学科道德与法治年级六总负责何万里组长杨登权初备罗梅参加人员徐莉、罗梅、单俊宝、马小花、何兴荣、陈晓娥、李娟执笔人罗梅备课内容单元教学目标及重难点：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会，学会宽容。课题：第1课学会尊重教学目标：1.情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。2.能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。3.知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、人的尊严。教学重点、难点：树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。教学方法：活动、交流教学准备:视频、资料课时计划：2课时第一课时教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、人的尊严。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课新课导入：什么是尊重？小活动：说说我最尊重的人师：举例：我最尊重的人：袁隆平、钟南山提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？小小讨论会一：1.孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。2.对此，你有什么思考？3.看图回答：他们也值得尊重吗？4.播放视频《每一种工作都值得尊重》5.观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。小小故事会二：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。图片展示：不尊重他人的一些行为。畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？课堂小结：每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。板书设计：第二课时教学时间：（）月（）日星期（）教学要点：1.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养2.掌握尊重他人的表现。3.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等））