鱼儿会游泳吗第二课时教案

《鱼儿会游泳吗》第二课时主讲人：周嘉琳活动目标：1.熟悉故事，了解保护环境的重要性。2.培养大班幼儿良好自主阅读的习惯。活动过程:一 回忆故事，引发兴趣。 教师出示封面，带领幼儿回忆故事——（出示故事书）还记得书里说了些什么？——这个故事里，让你最难忘的是什么？——为什么呢？ 2分钟 引起对故事的注意，回忆故事内容。 1.敞开式的提问。2.老师注意把握内容，和活动时长。 出示封面T：（播放故事PPT，完整欣赏）还记得书里说了些什么？C1：......。/C2：......。T:这个故事里，让你最难忘的是什么？说说理由。C1:鱼都变成人类。C2:虾好可怜。C3:人类消失了。二 自主阅读，理解故事 1.自主阅读教师组织幼儿进行自主阅读：在组织自主阅读前，教师提问:——鱼儿们怎么会来到地球？——它们遇到了什么困难？——后来是怎么解决的？（阅读前老师围绕故事关键情节的提问，可以让孩子明了阅读的重点、帮助孩子回忆故事。）组织幼儿开始自主阅读:教师围绕阅读前的问题巡回指导，鼓励孩子仔细阅读。 5分钟 通过自主阅读，让幼儿回忆故事，加深对故事的理解。 1.注意阅读前的提问，可以让孩子明了阅读的重点。 教师组织幼儿自主阅读T:老师给小朋友小绘本，我们自己来读读。看看谁是读书小明星。能做的最好，能够回答老师后面提出的问题。T:问题要听好了，鱼儿们怎么会来到地球？T:它们遇到了什么困难？T:后来是怎么解决的？T/C:幼儿开始自主阅读:教师围绕阅读前的问题巡回指导，鼓励孩子仔细阅读。T:教师一一回答总结前面的问题。 2.集体分享交流自主阅读完毕，组织幼儿集体分享交流教师出示ppt2-12（P2-23）提问幼儿——鱼儿们为什么离开了大海？——它们一开始会走路吗？后来呢？——什么事情，让鱼儿们觉得难为情？——它们跑进商店，想买衣服穿，可是又发生了什么事情？——鱼儿们想到了什么好办法？——教师小结：有了钱，鱼儿们开始过上了人类的生活。——接下来发生了什么事情?——最后的结果怎么样？（注意：在环环紧扣的提问语引发的思考中，慢慢欣赏与理解故事内容。） 10分钟 教师带领幼儿分享交流，注意全体幼儿的参与度。 教师出示ppt2-6（P封面-11）T:鱼儿们为什么离开了大海？C:在海里呆的太久里，他们烦了。T:它们想干嘛？C:他来到陆地上生活了。T:它们一开始会走路吗？C1:他们是爬着出来的。C2:他们会爬着走。T:后来呢？C:他们站起来了。T:真棒，他们离开了水，刚开始没有腿只能像蛇一样爬啊爬，慢慢的长出来腿，才慢慢的站起来，可以走喽。T:什么事情，让鱼儿们觉得难为情？C:他们没穿衣服。T:它们跑进商店，想买衣服穿，可是又发生了什么事情？C:他们没有钱。T:鱼儿们想到了什么好办法？C:去赚钱。T:有了钱，鱼儿们开始过上了人类的生活。T:接下来发生了什么事情？C:......T:最后的结果怎么样？C:......三 合作游戏，制定计划。 1.联系生活经验的谈话活动教师发起谈话活动，让幼儿联系生活经验发言。——我们生活周围，还有哪件地方也被破坏了呢？我们可要想想办法。 2分钟 通过联系生活实践的设计活动，加深对环保意识。 让幼儿充分发表意见 T：我们生活周围，有好多地方的环境受到破坏。你们想想都有哪里，怎么样破坏的?C1:河里，味道很丑。C2:颜色都是黑的。C3:还有树都被砍掉了。 2.制定环保计划教师组织幼儿针对上面的谈话内容，制定环保计划，保护环境。——你能和朋友一起，制订一个环保计划，来保护我们的环境吗？——要求:(1)3人一组，自主结伴。(2)商量讨论，制定环保计划。——这些环保计划可以为哪些地方派上用场？——怎么才能让别人看明白你们的计划？(3)幼儿自由分组合作：制订环保计划。（教师可以参与各个小组的讨论。）师幼互动讨论每小组制定的计划，分享及小结。 10分钟 在幼儿制定计划的过程中，教师注意活动前明晰要求，活动中注意巡视，随时发现问题，随时纠正。 T:这么多问题，我们该怎么办呢？你们有没有好的办法啊！T:我请小朋友分组，我们一起想想，制定个环保计划，让我们生活环境慢慢变好。T:小朋友可以3人一组，自主结伴。T：商量讨论，制定环保计划。这些环保计划可以为哪些地方派上用场？C：开始分组讨论。T:怎么才能让别人看明白你们的计划？C：继续讨论。T:开始行动吧。T:活动开始，小朋友找你的小伙伴，有问题也可以请老师帮！T：计划制定完成，现在请每小组组长分享一下自己小组的环保计划。C1：我们选河里，在河边写牌子，告诉人们不要往河里乱扔东西，找个看河的人，看到谁就罚款。T：教师鼓励并小结。四 活动成果展示 幼儿活动完毕后，教师收集部分幼儿完成的环保计划，进行张贴和展示——请把你们设计的环保计划贴到相应的地方，提醒大家