苏教版四年级上册第一二单元复习资料

个人采集整理仅供参照学习第一单元复习资料班级姓名chónggāojìntòuxiàngmùxīnláoxiōngyǒngsùzàozhāoxiábiānzhīzhuózhuàngzhōngxīnzhùyuànzuòguānp?nchánɡɡuānsh?nɡxīnxùbùnínɡbēihuānlíhéy?nzhēnɡzhēnɡyīnqínɡyuqīnɡluóé’méixi?o

ánquēsuīrxīsānxi

áná

kuānwèijūnzi

qū

zh?ɡuìhuā

yánɡch

ánɡxi?ol

ù

pínɡɡu?

z?

páo

fán

n?oj?u

ɡē

róu

rèn

shū

zi

j?n

ɡj?n

ɡy?uti

oáwén

sī

m?n

ji

é

cōnɡmínɡɡuòr

én

qīnɡchū

yú

lántáo

l?

zhēnɡyán

yì

mínɡj

īnɡrén

hòu

jì

y?u

rénshí

ni

án

shùmù

b?i

ni

ánsh

ùr

éndànyu

ànr

én

chánɡji?

qi

ānl?

ɡò

nchɡánju

ān,

.个人采集整理仅供参照学习阅读《希望人长远》1、组词。耍（）稳（）缸（）睁（）要（）隐（）缺（）挣（）2、把以下词语增补完好，并按要求归类。（把序号写在“——”上）①（）月当空②思绪不（）③（）（）不离④万里无（）⑤手足情（）⑥（）全（）美⑦（）指算来⑧阴晴圆（）⑨（）欢（）合描绘光景的：描绘人物的：3、在文中找出以下词语的近义词。赏识（）品尝（）朗读（）宽慰（）思念（）仿佛（）4、请写出两句表达思乡之情的诗句。（1），。（2），。5、“人有（），月有（），此事（）。希望（），千里共婵娟。”这首词是（）代的文学家（）写的，词中“婵娟”指（）。“此事”指：。此中名句是“，。”作者祝福人们：6、中秋节是人们传统节日，人们一般会在中秋节做些什么？7、“手足情深”的意思是。“手足”在文中指的个人采集整理仅供参照学习是。“手足情深”详细表此刻阅读《老师，您好》1．《老师，您好！》这是一首现代抒怀诗，赞叹了教师事业的抒发了孩子们对老师的思想感情。诗中

，和

这两句诗最能表现老师工作的高尚。诗歌把老师比作

，我想把老师比作

。2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创建不包含着教师的勤劳！。”和两个词从时间和地区双方面突出重申了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“”两个词也能够领会到教师为了孩子们的成长勤劳工作，表现了教师无私奉献的精神。3．《老师，您好！》中，老师用真谛和智慧把人材塑造，让春晖和晨晖在心灵闪烁。读了这首诗，我想对老师说：“。”4．“昨天“今”天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指。“今日”；“理想”指。诗人用这句话形象地说了然教师不单要让学生知道历史，现状和将来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明日。5．“

”：比喻教师的关怀和爱惜；

“

”：比喻教师的教课像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；

“

”：比喻勤劳的老师；“

”：比喻教师心情劳动的工作成就；

“甘露：”比喻教师付出的心血；“健壮的新芽“”幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。古诗两首个人采集整理仅供参照学习,。，。（）1．《望洞庭》作者借助丰富的想象和形象的比喻，描述了，表达了诗人美好感情。2、“相：”水面。“未：”3、诗中描绘了

。“和：”

。“镜：”，比喻洞庭湖。三种颜色，将洞庭湖的艳丽文静刻画得恰到利处。4、这首诗歌运用了比作了

的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作；后两句把洞庭湖比作了。

，把君山,.,.1．《峨嵋山月歌》的诗人在（发，驶向（），最后抵达（抒发了作者秋夜行船时

（））坐船远行，从（）出）。描绘了月映清江的美景，的感情。个人采集整理

仅供参照学习2、读了古诗，我的眼前出现了（

、

、

）等光景。阅读《秋季》秋风仿佛柔韧的梳子，把野外输得有条不紊；秋光仿佛发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在野外上闪烁。

玉米举着红缨乐了，忘记一个夏季的烦脑；高梁红着脸儿笑了，一曲洒歌在心灵酿造。1、找出文中的错