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文档简介

分数的产生和分数的意义分数的意义和性质1、用以下成语各打一个数。一分为二（）七上八下（）百里挑一（）十拿九稳（）一、激趣引入，了解产生二、分数的产生

为什么我们要学习分数呢？学来有什么用呢？是谁发明了分数？？？？？二、分数的产生

古时候，没有尺子，他们会用一根打了结的绳子测量石头的长，发现这根石头长两段多一点，这样应该怎么记呢?小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。二、分数的产生

二、了解分数的产生，感受数学文化1.古埃及人的分数符号。

2.提问：我们今天见到的分数是经过长时间演变而来的，这是3000

多年前古埃及人所用的分数。请你猜猜看这是几分之一？

这个呢？3.介绍：2000多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉

伯数字表示分数，但那时后还没有分数线。直到公元12世

纪，阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线

表示分数的方法一直沿用至今。

二、体会单位“1”的含义，感知分数的意义

小活动：1、在卡片上涂一涂，并用一个分数来表示所涂部分。2、一条绳子分一分。3、糖果分一分。一个物体、一些物体或一个计量单位，都可以看成不同的一个整体。这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。二、体会单位“1”的含义，感知分数的意义

二、明确分数的意义

把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

三、理解分母、分子及分数单位的含义

（一）分母、分子表示的意义

谁能用简洁的语言告诉我们分子和分母分别表示的意义。1.

黑板上哪些分数是表示一份的?

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份叫做分数的分数单位。三、揭示分数单位的意义一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()12练一练一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()1223一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。(

)()

平均分成3份，2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份，3份是这堆糖的。(

)()1223342.每袋粽子是这些粽子的。(

)(

)每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。(

)(

)14163.按要求涂色。23涂上红色，其余的涂上你喜欢的颜色。13(

)(

)涂上绿色，其余的涂上你喜欢的颜色。12(

)(

)123.猜猜谁的萝卜多。（1）习题。（2）提问：比较这3个

都表示把单位1平均分成3份，取其中的

1份，怎么萝卜的个数不同呢？31四、综合运用，巩固分数的意义都表示单位“1”的

，

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