大班美术画水果教案反思 好吃的水果教学反思(10篇)

最新大班美术画水果教案反思好吃的水果教学反思(汇总10篇)大班美术画水果教案反思篇一

我讲授的是人美版学校美术第三册第十三课《好吃的水果》。讲授本课之前进行了大量的预备工作，所以整节课我觉得还是可以的。可是有一些地方处理的还是不够。

在讲授本课的时候有一个环节是同学来说说上台来的2名同学吃的水果“是酸的还是甜的你怎么知道的？”这里孩子们的乐观性很高，但是我叫了几个，就一下子打住进行了下一个环节。孩子去描述是为了后面绘画进行回忆，这样有些孩子在绘画的时候就表情和动作不太多。

我上的二班级的课，总可怕孩子们听不明白，在描述的时候说许多“废话”这样就显的我很累。所以在今后的教学中我要尽量语言简练，洁净利索。

其实还有一些做的不好的地方在今后的教学中我要多听别人看法，共同研讨。

大班美术画水果教案反思篇二

哈喽！大家好啊，我的名字叫车厘子。我可是水果中的骄公主。不过由于最近某些商家把我的价格出得太贵了，你们都不情愿买我了。

我的样貌不太出众。身穿一条梅红色偏粉的连衣裙，脖子上戴着一条长长的浅绿色围巾。让我傲慢的是：我有一张柔嫩而又光滑的小脸蛋。我的样貌和樱桃小姐差不多，所以有些客人总会把咱们认错。不是我吹，我比樱桃还甜上几分呢。

我的身体里散发出一种淡淡的芳香。假如你不认真闻，你是觉不会闻到的。有的时候还要把我的连衣裙“脱”下来呢，那迷人的香气可吸引人了，一闻，就让人口水流三尺高哇。

还等什么？抓紧来买我哦！

大班美术画水果教案反思篇三

活动目标：

1、能说出常见水果的名称，尝试辨别各种水果的味道。情愿讲出自己的发觉。

2、能依据一个物体的部分特征推断出物体。

3、情愿与人沟通对水果的认知阅历，知道水果养分丰富。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动预备：

1、实物：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃

2、果蔬拼盘：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、

活动过程：

一、以水果姐姐引入活动

二、嬉戏：“神奇袋”

出示神奇箱，请幼儿伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

老师：水果姐姐给我们小伴侣带来了许多好吃的水果。（出示神奇袋）他们都藏在这只神奇袋里呢，你们想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵认真听好要求：我要请一个小伴侣上来，把手伸进神奇袋中摸一摸，然后大声告知大家这是什么？（幼儿摸水果，说出水果名称，可以让幼儿说说理由）

师：你摸到了什么呀？是什么感觉？（滑滑的、刺刺的、长长的、软软的、圆圆的……）

师：小伴侣能不能猜出来他摸到的是什么？

幼儿猜想后，老师请摸的幼儿拿出摸到的水果出来，看看猜想的是否正确。

师：我们来跟××水果打一声招呼吧。

师：我再来请一个小伴侣来摸摸看。

师：你摸到的是什么感觉啊？

师：小伴侣猜一猜，他摸到的是什么?

师：我们来看看，究竟是什么水果。

师：我们来亲亲这个水果宝宝吧。/我们来和它握握手吧。

师：这一次，我们这一次要摸出一个毛毛的，像鸡蛋外形一样的椭圆形的出来。

师：那我们小伴侣刚才摸到的这个毛毛的，像鸡蛋外形一样的叫什么名字呢？

师：那你们想不想知道这个猕猴桃里面是什么颜色的？

师：我们来看看。（切开猕猴桃）是还是么颜色的啊？

师：除了绿颜色还有什么颜色呀？

师：那是猕猴桃的籽。

师：有没有小伴侣吃过猕猴桃？是什么味道的？

师：那我们等一会儿一起来尝一尝猕猴桃的味道。

三、请幼儿品尝水果，猜猜是什么水果。

师：现在我来请一个小伴侣尝一尝，这些水果的味道怎么样，好不好。

幼儿自由选择一块水果品尝味道。

师：你能说出你吃的是什么吗？是什么味道的？

老师将果蔬盖起来，请一个小伴侣来闭眼品尝，猜一猜，你吃到的是什么水果。

师：好，我来请一个表现的好的小伴侣，来尝尝看。

幼儿背对水果拼盘，老师展现水果给其他幼儿看。

师：不要说出来啊。

师：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？

师：小伴侣说，她猜得对不对呀？

师：好，我再来请一个小伴侣。

四、说说吃水果的好处，知道水果养分丰富。

师：刚才我们用手摸了这些水果的外形，用嘴巴品尝到了它们的味道。现在我们知道了这些水果外形都不相同，颜色不一样，它们的味道也各不相同。

老师：为什么我们每天都要吃水果？

幼儿1：我妈妈说水果有养分，吃了会很美丽。

幼儿2：苹果红红的，吃了脸也会红红的。

幼儿3：水果很好吃。

幼儿4：吃了会健康。

老师：这些水果是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，那我们能不能不喜爱吃一种水果，就把它给扔掉啊？我们要好好的珍惜他们的劳动成果。

教学反思：

我之所以选择《香甜的水果》是由于它很贴切孩子们的生活，首先，我从送水果开头，查找幼儿的爱好点，孩子们看我拿着篮子送水果来了，个个快乐的不得了，孩子们拿到水果后，对水果产生了深厚的'爱好，有了前面的铺垫，在接下来我的提问：小伴侣手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子们个个都很踊跃回答问题。为活动的开头起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的嬉戏中，孩子们都顺当的把水果送回家了！从而体验了活动的成就感。

《香甜的水果》

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大班美术画水果教案反思篇四

之所以选择计算活动《好吃的水果》是源于在我们都尝试过《水果沙拉》这样一个教学活动，制作的过程孩子特别感爱好，特别愿意参与到活动中，所以我就想能不能把这样的一个活动和数相结合起来，成为一个数学活动。

我把这个活动分为三个部分，第一部分是让孩子感知颜色，能区分颜色；其次部分是巩固对三以内数的复习；第三部分是学习颜色和实物数量的匹配。通过循序渐进的方法让孩子把握数概念。

在教学的过程中，其实我是想让孩子多取几种水果的，然后引导孩子数自己手中水果的个数，但是可能由于我们的常规培育使孩子形成了一种概念——人手一份，所以孩子在取水果的时候都是拿了一个，那么在教学中我只能转变策略，引导孩子把大方地把水果送给我，然后数水果个数。我觉得孩子的参加还是蛮乐观的，但可能是换了环境的关系，孩子在活动中的表现没有日常在教室里乐观和喧闹，回答的时候也相当含蓄，都是轻轻地。整个活动没有预期的`效果好。

当然事后我也查找了缘由，由于我让孩子辨别的这些水果，有些水果他们不熟识，所以使得他们的回答受到了阻碍（原来还想通过这个活动让孩子多熟悉一些水果，结果就由于都是一些不熟悉的水果造成了活动的冷场，假如下次教学应当在课前先让孩子熟悉这些水果）。

大班美术画水果教案反思篇五

本节课属于“造型·表现”学习领域，是一节布满生活情趣的课程。水果种类有许多，孩子们说的出来的也有不少：苹果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠萝。十根手指头都数不过来。在品种了解许多的状况下还要让同学多回忆一下水果的颜色、形状特点以及了解一些被给予的传统吉利寓意。在这些基础上，同学通过课程学习能够运用夸张的手法，大胆表现出同学吃水果时的动态和表情并创作出有情趣的画面，这是这节课基本的课堂学问与技能。

本课与《下雨了》《刷牙》在同一册中消失，构成了以人物为主的创作画单元。三课的共同点在于都抓住了生活中好玩的画面，都是在表现同学对生活的感受和体验。本课的重点是进一步以夸张的手法表现同学们在吃水果时的动态及表情，为后面《刷牙》一课的人物创作画进行铺垫，起到承上启下的作用。

在第28页左上角与右下角有许多真实水果的照片，粉红的桃子、圆圆的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、红红的苹果等。它们品种多样、颜色艳丽、大小各异，以不同形态散落在画面中，目的是引导同学关注水果的形状、大小和颜色的不同特点。切开的水果提示老师要为同学供应多角度观看的机会，从而更全面地熟悉水果，培育同学的观看力量。

书中有同学观看水果、吃水果时的活动照片。他们三三两两地聚在一起，有的正在大口地吃着芒果，有的两人手捧西瓜正在你一口、我一口地快乐品尝，还有个淘气的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的头上，引得四周的同学们哈哈大笑。

课本很好的给同学观看吃水果时的动作与表情供应了素材，也提示老师可以实行嬉戏或表演的方式，让同学用动作与表情突出水果的好吃，唤起同学在吃水果时的欢乐记忆，感受吃水果时的愉悦心情。通过体验引导同学充分感知造型活动的乐趣。书中出示了齐白石的《百世多吉》，也给孩子们留下水果有吉利寓意的好印象。

大班美术画水果教案反思篇六

本节课属于“造型·表现”学习领域，是一节布满生活情趣的课程。水果种类有许多，孩子们说的出来的也有不少：苹果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠萝。。。。。。十根手指头都数不过来。在品种了解许多的状况下还要让同学多回忆一下水果的颜色、形状特点以及了解一些被给予的传统吉利寓意。在这些基础上，同学通过课程学习能够运用夸张的手法，大胆表现出同学吃水果时的动态和表情并创作出有情趣的画面，这是这节课基本的课堂学问与技能。

本课与《下雨了》《刷牙》在同一册中消失，构成了以人物为主的创作画单元。三课的共同点在于都抓住了生活中好玩的画面，都是在表现同学对生活的感受和体验。本课的重点是进一步以夸张的手法表现同学们在吃水果时的动态及表情，为后面《刷牙》一课的人物创作画进行铺垫，起到承上启下的作用。

在第28页左上角与右下角有许多真实水果的照片，粉红的桃子、圆圆的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、红红的苹果等。它们品种多样、颜色艳丽、大小各异，以不同形态散落在画面中，目的是引导同学关注水果的形状、大小和颜色的不同特点。切开的水果提示老师要为同学供应多角度观看的机会，从而更全面地熟悉水果，培育同学的观看力量。

书中有同学观看水果、吃水果时的活动照片。他们三三两两地聚在一起，有的正在大口地吃着芒果，有的两人手捧西瓜正在你一口、我一口地快乐品尝，还有个淘气的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的头上，引得四周的同学们哈哈大笑。

课本很好的给同学观看吃水果时的动作与表情供应了素材，也提示老师可以实行嬉戏或表演的方式，让同学用动作与表情突出水果的好吃，唤起同学在吃水果时的欢乐记忆，感受吃水果时的愉悦心情。通过体验引导同学充分感知造型活动的乐趣。书中出示了齐白石的《百世多吉》，也给孩子们留下水果有吉利寓意的好印象。

大班美术画水果教案反思篇七

西瓜西瓜大西瓜，

是不是大傻瓜？

趴在沙地田，

太阳这么毒辣，

怎么它都不怕？

心宽体胖胖嘟嘟，

长得大又甜，

二刀切四半，

大口咬下去，

美味多汁香又甜，

我一边啃，

一边榨出鲜甜的果汁，

真是美味啊！

葡萄葡萄圆又小，

葡萄葡萄小又甜，

葡萄紫晶挂藤架，

果农欢欣来采收。

无子葡萄没子弹，

完善无瑕整粒吞；

有子葡萄最好玩

一边吃一边射子弹。

葡萄养分最丰富，

吃了健康欢乐又幸福！

苹果苹果红通通，

苹果苹果脆又甜，

美味多汁，

赞不绝口，

农夫抱了好几篮，

把它送上大货车，

送到大卖场，

吸引众人的'目光，

精挑细选，

再送到我的小车车，

最终送到我的大肚肚。

哇！香脆鲜甜真好吃！

大班美术画水果教案反思篇八

生活中，在孩子接触到各种水果时，美丽的颜色、可爱的外形都会给孩子留下深刻的印象。

水果是孩子们生活中比较常见和熟识的，在之前开展的主题活动《好吃的水果》中，孩子们就对水果产生了深厚的爱好，也对水果的形状特征积累了肯定的前期阅历。

《水果歌》的旋律比较简洁，歌词内容为“苹果苹果圆圆，我最喜爱吃苹果。香蕉香蕉弯弯，我最喜爱吃香蕉。柿子柿子扁扁，我最喜爱吃柿子。”三个段落以排比句为主，只要抓住每种水果的特点，总体来说还是比较简单记忆的。

小班孩子的留意力时间短，依据这一特征，我创设了小熊过生日的好玩情境，并协作ppt的引导，将小熊的形象呈现在孩子面前，吸引孩子的留意力，调动幼儿的乐观性。另外，在关心小熊去果园摘水果的环节中，引导孩子观看图片中每种水果的特征，充分调动幼儿的原有阅历，将观看和表达的机会交给孩子，继而自然地引出“苹果苹果圆圆，我最喜爱吃苹果。”、“香蕉香蕉弯弯，我最喜爱吃香蕉。”、“柿子柿子扁扁，我最喜爱吃柿子。”这三句歌词，并鼓舞他们边拍手边念歌词，感受每句歌词的节奏。接着，以关心小熊做沙拉洗水果为线索，引导孩子在熟识歌词的基础上，初步感受、学习演唱歌曲，并知道吃水果要洗一洗、剥一剥、切一切，一边依据按要求做动作，一边有节奏地唱歌，让孩子们在玩中学。

不过虽然活动已经结束了，也给我带来了一些思索，让我体会到自身的不足：

虽然在活动设计时，我考虑到了活动趣味的问题，但是在执教中还是消失了一些问题，经常是老师一个人很嗨，而孩子们缺毫无反应。在播放ppt时，老师应当再给孩子增加一些神奇感，比如说遮住小熊和水果的某一部分，让孩子们乐观主动地去猜一猜，这是谁来了呀？可能是什么水果呢？或者，可以舍弃ppt，改为图片出示的形式，将图片隐蔽一部分，增加趣味。

另外，在引导孩子们设计各种水果特征的动作时，老师可以让其他孩子一起来学一学示范者的方法，鼓舞他们相互学习，激发孩子的求知欲。只有让孩子自己参加进来，才能更好地调动他们的乐观性。

在唱歌活动中，学习活动中预设的歌曲当然是比较重要的一部分，但最重要的还是对唱曲旋律的感受和艺术美的体验。反思我的整个教学过程，好像只关注了孩子们“唱”的部分，对孩子们“学会”的结果比较看重，而忽视了孩子对美的感受，反复的练唱，让孩子们对唱曲也产生了枯燥的感觉，越到结束的时候就越不乐观了。我想，在学习歌曲的时候，可以设计一些小嬉戏，让孩子们更开放地学习，比如说依次轮唱的方法，每个被摸到头的人唱其中的一句，分句学习既降低了难度，又能让孩子体验嬉戏的欢乐，也会让孩子们觉得唱歌也是一件欢乐的事情。

当然，活动中我还存在着一些问题，比如说对孩子回答的应答不够精确     、语言措辞不够严谨等，但信任有反思就会有进步，以后我会不断努力，争取更大的进步！

大班美术画水果教案反思篇九

上完《香甜的水果》一课，我内心久久不能安静，同学们的表现和精彩的回答让我感动不已，这节课让同学们有了开心的乐观的情感体验，拉近了我和同学们的.距离，增进了我和同学们之间的感情，真是获益匪浅。

回顾整个教学过程，课的导入和教学设计相差不大，同学们在谜语的引导下进入到做水果的环节。此时请同学们发表自己的想法，怎样用两个椭圆变出一块西瓜，其中一位同学把过程说得特别清晰，于是我灵机一动，何不让她来示范一下呢？这位同学不负众望，特别轻松开心地用两个椭圆变出了一块西瓜，同学们也因此受到启发，很快就学会了如何画西瓜，许多同学还有创新，在颜色、瓜子的画法上都很有新意。

在制作练习时，水果图片的观赏激发起了同学们浓烈的爱好和创作的欲望，课堂的气氛特别活跃，同学们创作的作品质量很高。在课堂小结和给作品取名保存时，同学们大胆的、富有想象力的回答引得听课的老师们笑声不断，课堂的氛围相当民主、和谐，以至于下课后还有同学来告知我这节课真好玩。

这节课不管是学问目标、力量目标还是情感目标达成度都比较好，特殊是情感目标，同学们始终在轻松开心的氛围中进行学习，有着相当开心的情感体验。

这节课不足的有以下一些地方：一是自己的语言不够抑扬顿挫；二是在讲解制作方法时还不够细。

改进的方法可以如下：针对语言问题，自己要自信，要张扬一点，放松一点，完全的、忘我的融入课堂教学中。针对制作方法，多示范，加上请同