第10课《精神的三间小屋》教学设计 统编版语文九年级上册

《精神的三间小屋》教学设计【教学目标】1、掌握文中“宽宥、游弋、轻觑、广袤、自惭形秽、俯拾即是”等词语。理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2、品味本文具有独特美学风范的语言。3、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。【教学重点】通读全文，结合自身实际，理解“精神的三间小屋”的深刻内涵和关系。【教学难点】品味文章具有独特美学风范的语言。【教学过程】创设情境，导入新课英国戏剧家莎士比亚曾说：我们的身体就像一座园圃,意志是这园圃里的园丁……让它荒废不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。俄国大文豪车尔尼雪夫斯基认为：一个真正有修养的人必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。没有知识或知识不多就难免愚昧；不习惯思维就会造成粗鲁或莽撞；没有高尚的情操，就是卑俗。“身安不如心安，屋宽不如心宽。”我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。任务导学，研读文本任务一：初读课文，整体感知请学生朗读课文，教师纠正字音，梳理字义。1.生字注音宽宥（yòu）游弋（yì）轻觑（qù）麾（huī）下广袤（mào）赘（zhuì）余窗棂（líng）坍（tān）塌要诀（jué）困厄（è）襟（jīn）怀灼（zhuó）晃自惭形秽(huì)憎恶（zēngwù）俯拾即（jí）是驰骋（chěng）2.词语解释。(1)自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。(2)不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。(3)林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。(4)俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。(5)鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。(6)李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。(7)襟怀：胸襟、胸怀；心胸。(8)广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。(9)驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。(10)坍塌：崩塌。(11)形销骨立：形容身体非常消瘦。任务二：探讨文题，理清思路作者说的是哪三间精神的小屋呢？回顾议论文相关知识，理清作者思路第一部分（第1～6段）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。第二部分（第7～18段）：分析人们的精神世界里应该修建“三间小屋”。第三部分（第19～20段）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。任务三：再读课文，深层领悟1.三件精神小屋分别是什么样的？作者是怎么描述的？（以小组为单位，讨论交流你们对三间小屋的理解概括，选出代表在班级展示）示例：第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。第二间小屋，盛放我们的事业。作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。第三间，安放我们自身。作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。2.7-8段的文字形象、生动，飞扬，鲜明，新奇，作者运用了什么方法？作用是什么？你能举例说明吗？示例：本部分作者所运用的方法还是比喻，还有拟人等。此种修辞方法的运用，使得作者笔下的文字真如繁花盛开，奇英缤纷，给人以强烈的美感；也使得说理的文字具有了情感的力量。也使得说理的文字具有了情感的力量，生动又悦耳，在扩大感染力的同时，必然会增强说服力。如文中将“以木石制作的古老乐器”比喻“一生经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐”既贴切又奇特而鲜明。再如文中“爱比恨多，小屋就光明温暖，象一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”，就温馨而活泼，新鲜极了，非常有感染力与说服力。3.大多数人在谈到工作时是什么样的表情？为什么？作者认为事业对精神有濡养或腐蚀作用，上文中有这样的形象表述，你能否指出来，并举出生活中的例子？示例：在谈工作时表情是乏味麻木。这是因为找对了工作的幸运儿不多。其“濡养”或“腐蚀”作用是“快活和充满创意”或“花容磨损日月无光”。4.如何理解“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？示例:在当今世界里，我们往往会被世事牵着鼻子走，会把自己的头脑变成别人思想的跑马场，别人的思想和外在的信息会代替我们思考，从而迷失自我。任务四：自由探讨，提升境界1.探讨：怎样才能把我们自己的精神小屋建设得美观结实、储物丰富？示例：为自己的精神生活留下足够的空间，用独立的思考来重塑自我，同时认真规划、寻找自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰，才能把自己的精神小屋建设得美观结实，并有丰富的储物。2.小结：文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。20世纪著名的德国哲学家海德格尔曾经说：人和动物植物一样，