《管理学原理》课程教学大纲1

《管理学原理》课程教学大纲PRINCIPLESOF

MANAGEMENT一、课程基本信息学

时：48(实验学时4)学

分：3考核方式：考试，平时成绩占30%。中文简介：管理学原理是行政管理、文化产业管理、社会工作专业所开设的一门专业性较强的必修课，本课程系统介绍了管理学的基础知识和基本原理，并且通过对管理典型案例的剖析，培养同学们独立分析和解决管理实践中存在的问题的能力。因此，通过对本门课程的学习，旨在培养同学们科学管理的意识、理念，学会以管理的思维来看待世界，并为其它课程的进一步学习打下必要的知识基础

二、

教学目的与要求《管理学原理》作为行政管理专业、文化管理专业与社会工作专业等管理类专业的学科基础课，课程的开设，旨在使学生通过系统的了解和掌握管理学的基本理论和基本方法，了解国内外最新管理研究成就，为后续专业课程的学习奠定管理学基础，为培养高素质的管理人才打下良好的理论基础。并能在创新创业的实践中初步应用相关的管理学知识和技能。管理学不仅具有完整的理论体系，同时应用性很强。要系统地学习管理学的基本理论，需要将管理学理论与管理实践紧密结合，注重实践，强调运用。课程采用课堂教学、科研和实践活动一体化的教学方式，以课堂教学为主，科研和社会实践活动为辅，加强学生对管理学理论和知识的理解和认识，增强学生参与管理实践的意识，有助于学生能力的培养。

三、教学方法与手段主要教学方法包括分组讨论、课堂讨论、调查研究和社会实践等。

四、

教学内容及目标

教学内容教学目标学时分配第一章

管理学概论

1.谁是管理者；什么是管理和管理者要做什么

了解32.为什么要学习管理，方法了解

重点与难点:

管理、管理者、管理学、管理职能、管理角色（重点）等

衡量学习是否达到目标的标准:能够判断某种社会职位是否属于管理者，并且能较为准确的说出原因。

第二章

管理思想的演进

81.

管理思想史的发展概况理解

2.

比较并思考各个管理阶段以及各种管理思想的异同理解

重点与难点：

泰勒、科学管理、法约尔、一般管理理论、十四项管理原则、韦伯、行政组织理论（难点）、梅奥、霍桑实验。

衡量学习是否达到目标的标准:

能否准确识记和区分各种管理理论，理解管理理论如何获得以及各种管理理论产生的背景，初步学会运用理论分析实际问题。

第三章

管理与环境

81.组织环境、组织环境的控制与适应理解

2.组织文化掌握

3.什么是社会责任；社会责任与管理伦理理解

重点与难点：一般环境、具体环境、SWOT分析、组织文化、组织文化构成、组织文化的功能、CIS设计（难点）、社会责任、管理伦理、道德发展阶段、个人特征等。

衡量学习是否达到目标的标准:

会利用环境分析工具对现实问题进行分析、了解企业文化的作用初步掌握企业文化建设的要素、了解企业责任问题。

第四章

管理决策与计划

61.决策的类型、决策的影响因素、决策方法掌握

2.计划概述、目标及目标管理、战略性计划掌握

重点与难点：决策、程序性决策与非程序决策、满意型、过程性、决策过程、经营业务组合分析法、确定型决策、风险型决策、不确定型决策；战略管理层次、BCG矩阵分析（难点）、适应战略、竞争战略等。

衡量学习是否达到目标的标准:

能运用决策方法进行模拟决策。能利用SWOT分析和矩阵分析方法进行战略计划。

第五章

组织

61.

组织设计掌握

2.常见的组织模式理解

3.组织变革掌握

重点与难点：管理层次、管理幅度、权责相等原则、命令统一原则、有机式组织、机械式组织、事业部制（难点）、矩阵组织、学习型组织、部门化、集权、分权、工作分析、考评、工作轮换、工作丰富化、团队工作设计、正式组织、非正式组织、直线、参谋、职权、变革的阻力及其消除等。

衡量学习是否达到目标的标准:

能够通过对一个现有组织的调查从而了解一个组织的基本运行情况及存在问题分析。

第六章

领导

81.

领导及领导理论掌握

2.激励及激励理论掌握

3.管理中的沟通掌握

重点与难点：领导行为与领导风格、权变领导模型、需要层次理论、双因素理论（难点）、工作特征模型、期望理论、公平理论、强化理论；感情式沟通、工具式沟通、沟通中的噪音、沟通的障碍及消除等。

衡量学习是否达到目标的标准:

能够对现有的激励案例、沟通案例、领导行为案例进行较为准确的分析，能够综合考虑多种因素，在复杂多变的环境中提高领导能力。

第七章控制

51.

控制及控制过程了解

2.有效控制系统的特征掌握

重点与难点：控制、前馈控制（难点）、同期控制、反馈控制、管理信息系统、交流网络

衡量学习是否达到目标的标准:

初步学会设计切合实际的控制系统。

实践环节：写一篇2000字的读书笔记或者做一项关于管理者角色、组织架构图、管理者的当前面临的困境等方面的调研。

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实验环节实验1实验项目名称对自我进行swot分析实验目的检验swot分析工具的作用实验内容与要求内容：通过对自己的长处、短处、优势和劣势进行swot分析，规划自己职业生涯，从而检验swot分析工具的作用。要求：必修实验类型验证性实验实验教学方式课堂内教学学时数4分组情况不分组组主要实验仪器ppt考核办法和评价标准通过swot工具对内部信息（自己）和外部信息（环境）的的综合分析利用情况，以及根据分析结果做出决策的合理性。

五、推荐教材和教学参考资源1、周三多.管理学——原理与方法（第7版）．上海：复旦大学出版社，2018年。2、[美]斯蒂芬·罗宾斯.管理学（第13版）刘刚等译．北京：中国人民大学出版社，