铁红玉教学计划

学科教学计划（2016——2017学年度第二学期）第三实验小学科目英语姓名张玉莲年级四年级2016—2017学年度第二学期英语教学工作计划定兴县第三实验小学四（1、3、5、7）班铁红玉指导思想了解我国基础教育课程改革的总目标，积极学习先进的教育思想，更新观念，用来指导自己的教学实践。深入理解新课程标准，努力提高自身专业素质，积极为学生创设良好的语言环境，提供大量的语言实践机会。以提高课堂效率为重点，积极向其他经验丰富的教师学习，充分利用身边的教学资源和技术手段，为学生营造宽松、民主、和谐、开放的英语教学环境，使英语教学质量能迈上新台阶。学生状况分析四（1）班，我最得意的弟子们，他们喜欢我，喜欢我的课，课上的他们很疯狂，很可爱，很优秀，课下的他们很自觉，所以，他们的成绩自然是优异的。除了个别几个还没认识到英语重要性的孩子，一切都让我欣慰，尤其（1）班家长的配合、信任让我觉得生活中充满阳光。提起（3）班，我似乎现在能做的就是苦笑，因为，我确实尽力了，怎奈孩子懒散，家长不配合，任你使出浑身解数又怎样，成绩还是原地踏步，实际上进步了，孩子们学到了三年级时不具备的单词、句型、语法，但名次上在踏步而已，我对他们是饱含多么殷切的希望啊，可伴随的却是失望，可我知道希望还在，只要我和孩子们不放弃，希望就在明天。四（5）班，这个班有好多让我喜欢的孩子，乖巧懂事，成绩优异，而恰恰也是在这个班，有我最头疼的孩子，多达20个左右，对于作业敷衍糊弄，不能尽好学生的职责，而我教着四个班级，作业方面显然力不从心，多靠“自觉”二字而已，他们似乎和我玩起了游戏，殊不知，这种无聊游戏坑害的只有他们自己，我笑他们，孩子终究是孩子。可是，我又想说，身为家长的是做什么的呢，难道自己孩子成长路上，他们就不该助一臂之力吗？（5）班的部分家长是真的大撒手，所以，和他们的沟通无疑又成为我下学期工作的重中之重了。欣慰的是，由于大部分学生学习习惯良好，总体成绩名列前茅。（7）班，本学期，让我骄傲的一个班级，纪律上大有长进，学习习惯逐步改善，这让我深深体会到班风的重要性，班主任的重要性。教学任务与要求Teachingtasksinthisterm:Unit1Lesson1-Lesson61.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇you,teacher,hi/hello,your,name,friend,pupil,his,her,pencilbox,what,pen,ruler,crayon,whose,blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind,he,she学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构—What’syour/his/her/name?—My/His/Hernameis...__whose...isthis?__It’smy/his/hersb’s....__Whereishe/she?He/Sheis...3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。4.学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事LittleZekeUnit2Lesson7-Lesson121.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇month,Jan,Feb.,Mar.,Apr.,May.,Jun.Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.rain,sun,hot,snow,cold,how,weather,sunny,warn,cloudy,windy,cool2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构Howistheweatherin?Itis…3.学生能了解字母组合ir,ur,er,和or在所列单词中的发音及其规则。4.学生能在图片和老师的帮助下，听懂，读懂故事Mr.Moon’sBirthday,并能表演。5.学生能唱本单元的歌曲：TwelveMonthsTheMonthSongUnit3Lesson13-Lesson181.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇am,when,birthday,tall,live,too,foot,by2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构Howoldareyou?I’m__yearsoldWhenisyoubirthday?Howtallareyou?I’m__metrestallWheredoyoulive?Howdoyougotoschool?Igoto…by…Iliketo…3.学生能了解字母组合ou,owar和ass在单词中的发音及其规则。4.学生能在图片和老师的帮助下，听懂、读懂、表演故事：MaddytheMonster.5.学生能唱本单元的歌谣：HowDoYouGoToSchool?Unit4Lesson19-Lesson241.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇Favourite,colour,brown,blue,clothes,our,their,Chinese,English,science,math,PE,art,music,and,but2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构What’syoufavourite__?Myfavourite__is__Theirfavourite__is__Ourfavourite__is__Welike…Theylike…3.学生能了解字母组合or,our和al在单词中的发音及其规则。4.学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事：TheDiffos.5.学生能唱本单元的歌曲和歌谣：Red,Yellow,Blue,andGreenStandupILikeMyGreenShoe教材重难点Importantitems：1.Eighty-threenewwords.2.ThelanguagefunctionitemsDifficultitems:1.HowdoImakethepupilsusethelanguagetotalkaboutlife?2.RememberthewordsofMonthsandNumbersandtousetheNumberstalkaboutthedate.教学方法措施1．加强单词的积累我们知道积累单词是提高口头、书面表达能力的基石，没有基石，任何表达交流的高楼大厦都不能建立起来。2．重视语言训练要在语言训练中提升学生的人格素养，这样的训练既体现了有效的语言文字学习，又渗透了人文精神的无声浸润，体现出训练的整合性。3．利用多媒体实行情景教学

现代教学要应适应小学生的心理特征，采用多媒体技术和传统教学相结合的教学手段。就像《九年义务教育英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。有时可让学生作出一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。

4.实施快节奏的教学模式

快节奏教学并非语速快、内容进程快，而是根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练。小学生的年龄特点是有意注意时间短暂，注意力容易分散。教师要抓住学生注意力集中的短暂时刻的优势，以学生能接受的快节奏来组织教学。改革与设想加大力度转化学困生，培养学生灵活运用语言的能力，合格率力争达到100%奋斗目标以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，培养学生良好的学习习惯。提高学生的整体水平。加大力度转化学困生，争取合格率达到100%。教学进度表周次内容1Revision2Lesson1–-lesson33Lesson4—Lesson64ReviewandtextoftheUnit1.5Lesson7—Lesson96Lesson10—Lesson127ReviewandTextoftheUnit2.8Reviewofthemiddleoftheterm.9Midtermexam.10Lesson13---Lesson1511Lesson16---Lesson1812Lesson19---Lesson2113Lesson22---Lesson2414Rev