任务驱动类作文

第十三章审题与立意专题一任务驱动型作文2019年高考作文考情综述卷别主题考查方向考查类型2019·全国卷Ⅰ围绕“热爱劳动，从我做起”写演讲稿交际写作(有预设读者的写作)任务驱动型作文2019·全国卷Ⅱ围绕“救国”“建国”“强国”等关键时间节点写应用文应用写作组合类材料作文2019·全国卷Ⅲ毕业前最后一节课漫画作文漫画类材料作文2018·全国卷Ⅰ时光瓶与中国梦交际写作任务驱动型作文2018·全国卷Ⅱ战机防护更应该注意弹痕少的部位思辨写作故事类材料作文2018·全国卷Ⅲ三条标语口号看中国发展关联写作言论类材料作文2017·全国卷Ⅰ两三个关键词读懂中国关联写作任务驱动型作文2017·全国卷Ⅱ两三句名句化育后世应用写作组合类材料作文2017·全国卷Ⅲ恢复高考40周年“我看高考”或“我的高考”命题作文任务驱动型作文细化任务①内容任务：“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”，明确了情感导向，是倡议，是呼吁，也是对错误认识及行为的纠正。“热爱劳动”，就要明确劳动创造了财富，创造了世界，创造了人类，劳动是光荣的，劳动没有高低贵贱之分；“从我做起”意味着文章必须“有我”，要写“我”的真感受、真体验、真性情、真思考。②思维任务：“体现你的认识与思考”，认识和思考的结论是我们没有理由放弃传承“热爱劳动”的优秀传统；自觉抵制歧视劳动者的行为；对不尊重劳动的现象说“不”，等等。“并提出希望与建议”，即回答“怎么办”的问题。③对象任务：材料中涉及的对象是对待劳动人们发出的错误言行。作文要紧扣材料。而“任务指令”中的“面向本校(统称‘复兴中学’)同学”，强调演讲者是复兴中学的一名学生，听众也是复兴中学的同学，尤其是那些不理解、不愿意、不尊重劳动的同学。这里有一点需要注意：为什么是“复兴中学”？是否暗含了“中华民族的伟大复兴”这样的观点？是否包含着“伟大复兴是我们的梦想，实现梦想，唯有劳动”的立意？④文体任务：必须是演讲稿。文章要符合演讲稿的针对性、说服性、现场感、口语化等特点和格式要求；开头结尾应有称呼语和礼貌用语；文章要有思辨的逻辑力量，为听众所接受，并心悦诚服。确定立意①由事思理。材料中的“事”是青少年“不理解劳动，不愿意劳动”，包含的“理”是该如何树立正确的“劳动观”。可以写劳动的意义与价值：劳动是个人幸福的依凭，是国家民族进步的源泉；劳动砥砺德行、升华境界、创造价值。②由果思因。是什么原因造成了青少年“不理解劳动，不愿意劳动”，甚至“不尊重劳动”的现象，可以从“谁剥夺了孩子劳动的权利”这个角度立意，从家庭、学校、社会错误的教育取向等几个方面深入剖析；也可以以“失去了劳动教育，我们将失去未来”为立意角度，从劳动教育被家庭软化、被学校弱化、被社会淡化中任选一点纵深挖掘，以突出劳动教育的重要意义。③由难思解。文章的论题如果是“劳动的意义”，就可以拟定为热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动四个分论点，然后逐层展开论述；文章如果以“培养孩子的劳动意识”为立意角度，就可围绕“劳动教育”的合理性、意义、方式、途径几个方面进行论证。评判标准一是符合题意。选择角度符合材料内容及含意范围的，属于“符合题意”。完成了内容任务、思维任务、对象任务和文体任务四项“指令”的，视为“符合题意”一等；仅完成内容任务、思维任务，而对象任务和文体任务完成得不够好的，视为“符合题意”二等。二是基本符合题意。选择的角度与材料的核心词“劳动”有关，但对主题的理解和表达有偏差，视为“基本符合题意”，如文章重点谈“奋斗”“奉献”“进取”“创新”等，虽然部分内容也论述了其与“劳动”的关系，但并未紧扣“劳动”展开论述。三是偏离