小学劳动与技术一年级下册教学设计 03 包书皮

66包书皮一、教学目标了解包书皮具有保护书籍的作用。掌握包书皮的压、剪、折、粘的基本步骤和方法。体验自己动手包书皮的乐趣，养成爱惜书籍的好习惯。二、重点难点重点：包书皮的步骤和方法。难点：制作过程中做到压痕清晰、剪口位置合适。三、教学准备教师准备：包书纸、夹子、双面胶、范作、小红花等。学生准备：语文书、剪刀等。教学教师活动教学教师活动学生活动说明环节1.播放音频（1）小朋友们，今天我们的课堂上来了一位新朋激发爱护书籍导入友，我们来听听它的心里的欲望。新课话。（2 （2）小朋友们，你们有分什么好办法来帮帮它呢？享。钟）2.讨论包书皮的材料了解塑料包书平常你们见到的包书皮皮和纸质包书皮的是用什么做的？流。利弊。我们可以用生活中常见66的纸来包，既环保又节约还能保护我们的书本，今天我们就来学一学怎样包书皮。本要求你们看，老师已经给这你们喜欢哪件呢？说说理（比较）

题。考。

了解包书皮的基本要求——“合身”。（15分钟

看来，这件“新衣服”得“合身”才行。看起来很服帖平整，那里面是什么样的呢？老师要请一位小助手，帮我们打开来看一看。有什么发现吗？探究压的技法

学生尝试探动手尝试。 解了解包书皮的基本结构（整张纸呈长方形有下左右共四条清思考交晰的折痕而且留流。）观察发 通过视频和的呢？请大家把教材翻到第9现。 学生演示让学生66页，看一看步骤1-2，想一想。（板书）压那压的时候要注意些什么呢？老师给大家请来 流了一位巧手姐姐看看她有什（4频）（板书）清晰

直观地发现在压的时候要注意抹观察交平纸张，用拇指和的一条线。通过教师演学生演示 展台演示让学生领会通请一位同学来试一试，压示。出书本的正反两条侧边。小妙招（教师演示可以使压痕更为清晰。组织学生练习 尝试从材料框中选择喜欢的 习。（教师巡回指导错误辨析出示学生尝试过程中出 观察现的问题，思考产生的原因。考。探究剪的技法

清晰。通过错误案要领。通过对比，了作用展开纸张，跟黑板上的比一比，看看还少了什么？

观察思解有了“小舌头”考。 可以更好地包住书的上下两边定书本。）头”有什么作用呢？出示没有“小舌头”的包书皮进行比较。“小舌头”是怎3，想一想。（板书）剪合适安全提示等会我们要用到剪刀，

确剪的时候用剪刀在包书纸的上下两端靠近中折交流分线的合适位置各享。 剪一刀剪至折处。复习剪刀的全操作。回顾剪你有什么要提醒大家的吗？出示安全提醒：刀尖不对人，刀刃不触碰，用完及时收。探究折、粘的技法师生合作现在这件“新衣服”就差不多做好了，可是要怎么给书本穿上去呢？请一位同学和老师合作，一起来试一试。明确折的要领这位同学很细心，折的很平整，让这件“衣服”穿起来更加合身。（板书）折平整错误辨析

刀的使用方法。究。会。

对折叠可能出现的问题进行及时提醒和有效有位粗心的小朋友折的 思考交规避。时候出现了这样的问题（出 流示错误图例，舌头在外）你能帮他/她找找原因吗？提醒：先折舌头，再放书本。明确粘的要领些，这样书皮就不容易掉了。（板书）粘牢固1.布置作业，温馨提示作业内容：给语文书包上书皮

观察领会。作要求。实践体验指读要求：压痕清晰、剪口合适、折叠平整、粘贴（16牢固分钟）师，比一比谁完成地又快又培养学生的实践操作能力和团结协作能力。好，先完成的可以放在展示台上向大家展示你的作品。2.组织学生制作，教师动手实巡回指导，每组最先完成的践。分发小红花。1.交流评选每组质（1）出示检验标准检员上台进大小合身、折叠平整行检验并张交流评议（2）学担任质检员对展台上的作品进行检验，张贴小红花。贴小红花。让学生学会自我评价和反思。（6（3）作品点评，颁奖交流心分谈一谈检验合格的原得。钟）因，并提出改进建议。2.针对问题较多的作品思考交再次明确技术进行点评，提出改进建议。流。要领，鼓励学生对出现的问题进行调整改进。1.回顾总结明确包这节课，我们学会了用书皮的作压、剪、折、粘的方法给我用。样可以更好地保护书本，使拓展书本耐磨、耐脏。创新（1分钟2.拓展包书皮的多种折法在使用过程中，书本的四个角和侧边很容易破损，欣赏作品。课后探索。对学生进行发于是