2023年美术教案模板集锦8篇

2023年美术教案模板集锦8篇美术教案篇1

以三月份植树节为契机,在全体老师和幼儿中开展形式多样的护绿行动和植物种植，下面给大家整理了有关植树的教案，一起来看看吧！

活动目标：

1、引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景。

2、引导幼儿用与实物相应的色调，或丰富的色调表现树，人物和四周环境。

3、培育幼儿大胆作画和支配画面，提高作画爱好。

活动打算：

老师范画、植树节的相关图片。

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿的爱好。

老师：上个星期六，你们知道是什么日子吗？(引导幼儿了解是植树节)老师拍了一些关于植树节那天的图片，让我们一起来看一看图片。图片中都是怎样植树的呢？在哪里植树？植的是什么样的树？引导幼儿细致视察

二、引导幼儿视察植树时人物的动态。

1、观看范画

老师：老师今日带来一幅画，我们一起来看看是怎样这幅图是关于什么的？（原来是关于植树的）我们看到的这幅图与刚刚我们在电视机里看到的都是关于植树，那老师是怎样画出来的？你们想学吗？我们一起来看看老师是怎样画出的。

2、学习画人物动态。

老师：细致看看老师是怎样画的？先画大轮廓，画头，再画出植树时的身体动态，再给填上手脚，最终添上五官、头发。

3、学习画种树

老师：人们在种树，看看怎么来画呢！（引导幼儿细致视察）

4、发放材料，交代要求，幼儿作画。

老师：今日老师也给小挚友每人打算了一张画纸和蜡笔，我们也将植树的场面画出来。

老师小结：我们画画的时候，近的物体画大些，画清晰，圆的东西画小些，画淡些。先画好植树的的人物和场景，再给画加上背景。一张纸上可以画一个植树的场面，也可以画几个植树的场面，可以依据自己看到的画树颜色，可以自己选择艳丽好看的颜色画人物穿的衣服。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

老师：画的时候要留意人物动态和植树场景的布局，可以看看老师是怎样画的，留意画画时画面的整齐，画好好，起先涂色，涂色要匀称。

四、评价作品，结束活动

1、评价作品

展示作品，引导幼儿从人物动态、构图和颜色几个方面评价作品，表扬大胆表现的幼儿。

2、组织幼儿整理材料。

美术教案篇2

一、教学目标

本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区分不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家运用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的改变，新的材料会带来新的审美观念。

二、教学重点和难点

（一）重点：观赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时观赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。

（二）难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度相识美术作品的门类。

三、教学过程设计

探究性学习要特殊强调学生进行探讨。要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为：“是什么确定了美术门类的不同？”

1、老师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习爱好。引导学生视察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。

2、回到课本上的图片，详细地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果迥然不同（以学生的自行探讨为主，老师适当地加以补充）。如将《父亲》和《秋瑾》比照，同样是画人物，它们有什么不同？（可以从色调、光线、立体感等方面相互比照）

3、老师设计一些类似智力测验式的思索题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品运用的材料。课前，师生均应打算一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。像学生甲指版画《秋瑾》，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。

4、为了检验学生驾驭学问的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。

5、找出一些图片留给学生作课外的探究。如设计领域的广告，就有不同的材质。如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。通过课外的探讨活动，使学生进一步地学习学问，为他们创建探究性学习的实践机会。

6、小结：这一课，我们相识了美术世界的广袤性，了解了按材质的不同美术的分类。生活中美无处不在，让我们去发觉，去鉴别，进而去创建美。

美术教案篇3

一、《放学了》是人美版小学美术第八册的内容。是“造型表现”领域的学习内容。

二、教学目标

认知目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培育学生留意视察生活、酷爱生活，体会美妙生活的情趣。

实力目标：使学生进一步驾驭人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜爱的课余活动的美妙瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和喧闹场面。

情感目标：通过生动好玩的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美妙生活，从而体验到生活的乐趣，培育学生健康的审美情趣。

三、教学重点、难点。

重点：通过探讨使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种生活场面，从而表达自己对美妙生活的宠爱和赞美之情。

难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。

四、教学打算：

图片、人体模型、有关课间活动的录象、各种绘画工具和材料。

五、教学过程

（一）、组织教学，导入新课。

1、放一段课余生活的录象，提出问题：

师：这段录象反映的是什么内容？

师：孩子们，你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？

2、出示课题《放学了》

设计意图：通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习爱好，提出自己感爱好的问题。

（二）、讲授新课

1、解决选材问题。

提出问题，启发学生谈话，解决问题。

师：这是一副命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？

生：画面应以表现人物的各种活动为主。

师：你打算选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题？

生：选用有意义的、好玩的活动来表现。

师：你认为最令你难忘的、好玩的场面有哪些？

生：最有意思的活动肯定是自己最喜爱的活动。

设计意图：经过探讨解决画面的选材问题。启发学生表现自己最喜爱的活动。

2、解决人物动态。

提出问题：

师：定了自己要表现的主要内容后，下一个问题该考虑什么了？

生：怎么表现这个活动，才能表现出快乐、喧闹的场面。

师：你认犯难点是什么？

生：难点是人物的动态。（板书）

演示：直立的人和动态的人图片对比。

师：人在活动时身体的哪些部位产生了动态的改变？

小组利用活动人模型摆出各种动态的规律。汇报：运动时关节发生了改变，躯干产生了改变……

板书：四肢、躯干、头部

设计意图：依据视察、探究、学生分组合作解决绘画的难点，培育学生合作学习的实力。

（三）、请学生画出一个人物动态。学生对所画动态进行评价。

设计意图：指出其作品的优缺点，解决绘画中的主要问题，进一步突破难点，体会学习方法。

3、解决画面构图。

师：怎样表现放学后大家活动得喧闹、好玩，画面的构图也很重要。

供应三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。学生分组联系组织画面，并说出自己的思索。

设计意图：学生分组合作完成构图，解决构图中人物疏密关系。

4、看课文，观赏学生范作。

师：书中的作品给你什么启发？

师：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？

观赏其他学生的作品，沟通阅历。通过探讨来完善自己将要绘制的作业的构思。设计意图：通过观赏、评述解决构图问题。

5、投影

补充介绍在构图和选材上有新意的作品

（四）、学生作业，

老师指导，学生绘画。作业提示：1.可采纳多种绘画形式。2.可以组为单位画一幅长卷。3.也可独立完成。

设计意图：辅导中老师随时发觉有新意的创作，随时提出表现，激励学生大胆创新。

（五）、小结

组织沟通，学生展示，沟通。

设计意图：培育学生的观赏实力和评价实力，领会绘画创作的喜悦。

美术教案篇4

—、教材分析：

本课好玩的吊饰通过好玩的吊饰的设计制作，好玩的吊饰让学生在想一想、画一画，做—做中进行制作活动；使学生在动脑与动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣。老师在教学过程中充分发挥学生的学习自主性，让学生收集资料，并用简洁的语言介绍展示自己的资料；在制作中让学生自己动手总结方法，使学生更深刻的驾驭制作方法，激发了学生的设计制作热忱。通过拼贴嬉戏的方法简化困难的造型过程，让低年级的学生能更好地进行造型设计。组织学生“物以致用”美化教室，培育学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望好玩的吊饰。

二、教学目的：

1、用彩色纸材，采纳画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。2、通过动手与动脑结合，想一想、岭南版美术教案好玩的吊饰画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。3、实行用吊饰美化教室的活动，使得“物以致用”同时激发学生美化生活的愿望，培育学生审美情趣。

三、重难点：

1、重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。2、难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

四、教学用具：

老师：民间饰物及其图片、彩色纸、剪刀，胶水好玩的吊饰。学生：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

五、教学设计：

内容途径时间目的观赏1、老师出示民间饰物及其图片。2、学生介绍展示收集的民间饰物资料。10分钟培育学生自主学习习惯；启发学生设计思路。设计制作1、引导学生制作并请学生总结方法。2、可用不同的方法制作，并请学生作方法介绍。20分钟陪养学生自主学习习惯；启发学生有创新设计思维，使学生驾驭各种制作方法。美化教室分小组，分小组地进行，并评讲布置效果。10分钟培育学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望。

六、教学过程：

（一）导入：岭南版美术教案

（二）进入新课：用组合拼贴的嬉戏，让学生在嬉戏中体会设计制作。1、老师表扬资料展示充分的学生，并激励学生设计夸张简洁的造型2，老师以一小动物的造型为例，提例一些简洁图形，请学生依据写实造型设计夸张见解的造型（见板书）3、请学生发挥自己的创新意识，激励学生运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，老师一边完善、总结制作方法：1）构思形象2）用画、剪、折、撕等方法得到基本图形。3）组合拼贴造型。

（三）学生设计制作：激励学生开展思路设计各种造型的作品，贴成一串，成小吊饰。老师随机展示学生作品以激发学生制作的热忱。

（四）进行美化教室的活动1、组织学生分小组布置美化安排的场地，要求小组协作。2、学生评价所布置效果，老师小结，评出优胜组（五）延长教化：以对教室的美化为例，启发激励学生视察自己的周边环境，“物以致用”设计制作装饰品去美化生活。

美术教案篇5

设计理念：

通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和驾驭刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了伸展并健康发展。

教材分析：

《欢乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法；培育学生的创新意识和探究实力；感受色调改变的美感，增加审美实力。

学生分析：

本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有新奇性，喜爱探究、乐于发觉、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要。

教学目标：

1、通过观赏，相识刮画的特点，了解、驾驭刮画工具的运用方法。

2、通过观赏、探讨、自主探究和老师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮

画。

3、通过观赏、创新完成刮画，感受成就感与华蜜感，提高美术学习爱好和创新想象实力。

教学重难点：

重点：相识刮画的特点，学会运用刮画工具。

难点：运用点线面的学问刮画。

课时支配：一课时

课前打算：

学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）

老师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）

教学设计：

一、激趣导入引出课题

出示一张刮画纸纸：

师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？

生：一张黑色的纸块。

师：不，老师今日给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？

生：想。

师重复：这是一张黑色的纸，细致看好了，看看我会把它变成什么……

一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。

师：（将刮出来的画贴在黑板上）美丽吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎

么变出来的吗？

生：刮出来的。（假如学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来

告知大家，这画是刮出来的。）

师：你们真棒！的确是刮出来的。

板书：刮出来的，提示课题《欢乐刮画》。

二、引导探究相识刮画

出示课件，观赏民间艺术石刻拓片《牛》，观赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力。

三、初步了解制作方法

1、课件出示图片，请学生视察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。

2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告知学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。

3、屏幕上出现刮画作品，请学生说出喜爱的作品及理由。（引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色调的运用，刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清楚，力度是否到位，创意是否独特等……）

4、刮画步骤指导。

出示课件《在恐龙园里》同学们视察，在制作刮画时，应根据什么步骤。抽生回答，总结：先刮主要物体，再刮次要，周边的物体。视察这两幅图片，说说在制作时先刮什么后刮什么。

四、尝试制作布置作业

5、同学们肯定很想动手试试吧？

请看学习要求：设计一个形象，(景物、人物、动物等都可以)确定点、线、面的处理方法，在刮蜡纸上进行表现。老师刚好表扬构图完整，点、线、面处理比较好的作品。

五、作品展示激励刮画

1、各组推选优秀作品，贴在黑板上的展示区内。

2、请小画家介绍、评价自己的作品。

老师客串校内电视台小记者对学生进行采访。

六、课外延长酷爱刮画

1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进行刮画。

2、尝试合作创作：和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品,如壁画等。板书设计：

美术教案篇6

活动目标：

⒈相识自己的名字，并能把它书写出来。

⒉大胆想象，能依据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的好玩。

活动打算：课件;画纸、笔;范画

活动过程：

⒈出示课件，感受不同的作品。

师：前两天，我在书上看到了一幅美丽的画，想和小挚友一起来共享一下。

师：你看到了什么?他们是怎样创建这幅画的呢?(是在自己名字的'基础上设计的画)

师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

⒉师幼共同示范。

师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜爱的东西，好玩的事情画进名字里，变成一幅故事画。最终画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(老师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)

师：你们都有自己的名字，假如让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜爱做的哪些事呢?现在请和你身边的小挚友说说?(幼儿相互探讨，为作画作打算)

⒊幼儿作画，老师巡回指导。

激励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，老师巡回指导)

⒋讲评

师：你是怎样设计自己的名字的?请小挚友说一说。

师：你喜爱哪个小挚友设计的名字?为什么喜爱?

师：你感觉你设计的名字好看吗?应当怎样改进就更好了?

美术教案篇7

课题：今日我值日

学习领域：造型、表现

课时：2课时

教学目标：

1、引导学生回忆、视察在学校、班级值日时的情景。

2、驾驭值日时人物的各种动态改变，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的视察力、记忆力和创作实力，培育学生做事的责任感。

教学重点：

驾驭值日时人物的各种动物动态改变，通过绘画表现值日的情景。

教学难点：

能否通过回忆、视察，画出人物的基本动作。

教具打算：

师：关于学生值日的有关资料，小挚友画的作品等制成的课件，颜料等。

生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。

教学活动过程：

第一节

施教时间：10月18日——10月19日

活动一：

1、激发爱好，导入新课（通过一段录象引入新内容）

同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？

那好，今日我们也来看看小挚友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。

引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应不遗余力去完成，要有责任心）

引入课题：今日我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。

板书课题：8、今日我值日

活动二：

1、引导学生视察。

（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析探讨）

（2）哪些小挚友情愿上来做做值日时的各种动作？

老师提示：（1）请小挚友细致视察做值日时的各种动态。

2、引导学生沟通探讨：怎样用绘画形式表现值日情景？

观赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

老师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色调搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

3、学生创作作业，老师辅导。

辅导要点：

1、提倡学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法赐予表扬，刚好激励好的作业。

2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

札记：在回忆值日时的情景时，我让全部同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发觉有很多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿态值日。好多同学不会运用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没方法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿态来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！

其次节

施教时间：10月20日——10月22日

活动一：

展示上节课的学生作业，再同老师带来的优秀的学生作业相比较，请学生说说我们的作业缺少了什么？

背景，尤其是场景的绘画对一幅画来说是相当重要的。比如你是在教室里还是在室外打扫的卫生，只有通过背景来表现。

启发学生找出不同的背景色调对于画面效果的影响。

活动二：

将上节课化的作业添加上适当的背景并涂色。表现