感受文化影响（讲）

21感受文化影响第二课文化对人的影响一文化对人影响的来源知识目标二三文化对人影响的表现文化对人影响的特点情境美国人类学家基辛在《当代文化人类学》一书的开篇讲了一个真实的故事：一位保加利亚主妇招待她美籍丈夫的朋友们吃晚餐，当客人们把自己盘里的饭菜吃光后，女主人马上去厨房准备下一盘。因为在保加利亚，如果客人没有剩下饭菜没吃完的话，说明客人没吃饱，而没让客人吃饱饭是件丢脸的事情。客人中的一位亚洲学生吃了一盘又一盘，当他吃第五盘时竟撑得摔倒在地上了。因为在他的国度里，女主人准备好的饭菜是宁可撑死也不能剩下的。出现如此尴尬的情景的原因是什么？不同的国家有不同的文化环境和背景，它们影响人们的交往行为。文化趣事一、文化影响人的来源1、来自特定的文化环境、各种形式的文化活动2、启示：我们要创造良好的文化环境，开展丰富多彩的文化活动，丰富人们的精神生活，促进人们文明素养的提升。注意：不同的文化环境、不同的文化活动对人的影响不同。二、文化对人影响的表现1文化影响人们的交往行为和交往方式2文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式在古代，打拱是最常见的见面礼在现代，握手是相互见面和离别时的礼节不同时代的人们交往方式不同藏族为尊贵的客人献哈达维吾尔人接待见面，习惯把手按在胸部中央，把身体前倾30度或握手不同民族的人们交往方式不同泰国人行“合十礼”拥抱是欧美常见的见面礼节不同地域的人们交往方式不同美国和欧洲部分地区，竖大拇指通常用来表示搭车；在尼日利亚这种手势被认为是侮辱性手势；在德国则代表数字1；在日本表示数字5；在澳大利亚则表示骂人。在伊朗，以及伊拉克等很多中东国家，竖大拇指是一个挑衅的行为。不同国家，交往时使用的语言符号不同二、文化对人影响的表现不同时代不同地域不同民族不同阶级、阶层拥有不同风俗习惯价值观念文化程度形成不同交往行为交往方式见之于语言符号器物行为举止表现：影响因素：表现媒介：二、文化对人影响的表现1文化影响人们的交往行为和交往方式（1）表现：不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同；（2）影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度等（3）表现媒介：文化差异通过语言、符号、器物等实物和行为举止体现出来二、文化对人影响的表现2文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式做法看法想法不同文化、风俗习惯影响人们的实践活动命题热点：一带一路政治？地理？语文？英语？不同文化、知识素养影响人们的认识活动在一列国际列车上，日本人、美国人、法国人、中国人在一起旅行。途中上来一位端着鱼缸的客人，缸中鱼种甚为罕见。大家对这种鱼都很好奇。日本人问：“请问这种鱼我们国家能不能引进，在日本的气候、水温、水质条件下、这种鱼能不能生长？”美国人问：“你的鱼是不是从美国弄来的？因为只有美国才可能有这样奇特的鱼。”法国人问：“你能不能把鱼卖给我，我想在我的卧室里养这样一缸鱼，我妻子一定很高兴。”中国人则问：“真棒，从来没有见过这种鱼，请问这种鱼怎么做才好吃，清蒸还是红烧？”不同文化影响人们的思维方式二、文化对人影响的表现2文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式广度思维方式影响形成认识活动实践活动深度目标行为影响具有相对稳定性文化环境知识素养价值观念影响因素：以上名言诗句说明文化对人的影响有什么特点？与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭,亦与之化矣——孔子《孔子家语▪六书》三、文化对人影响的特点1具有潜移默化的特点1文化对人的影响一般不是有形的，而是潜移默化的。（文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为）（人们从事文化活动，或得到的思想启示、困惑；精神享受、失落等，许多都发生在潜移默化的过程中）2不是强制的，人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。潜移默化≠虚无缥缈潜移默化≠消极被动成语诗句：桃李不言，下自成蹊。蓬生麻中，不扶自直。近朱者赤，近墨者黑。润物细无声……从小受中国文化熏陶的中国人去到西方生活，会被西方文化改变吗？为什么？华人华侨的民族情怀虽然久居海外，深受西方文化的冲击，但广大的华人华侨却世代相传着许多中华文化的传统习俗、节日、思想、生活方式等，如过春节吃饺子，过中秋吃月饼，舞龙舞狮，鸣放鞭炮等。世界各地华人反港独集会三、文化对人影响的特点2具有深远持久的特点1文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。2世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。注意：深远持久的≠不可改变的；不能说“三观”一旦形成就无法改变。潜移默化深远持久含义角度特点注意要求是指每时每刻、不知不觉地受到文化的影响侧重影响的过程和无形性是指经年累月、难以抹去的文化影响侧重影响的效果和持久性具有相对稳定性，短期内一般不会改变并不是一个消极被动的过程,而是一个自觉学习、主动接受文化熏陶的过程一般不是有形、强制的是深远持久的，但并不是一成不变积极参加健康向上的文化活动树立正确的世界观、人生观和价值观感受文化影响（1）影响交往行为和交往方式（2）影响实践活动、认识活动和思维方式（1）潜移默化的影响（2）深远持久的影响2、文化对人影响的表现3、文化对人影响的特点1、文化对人影响的来源（1）特定的文化环境（2）各种形式文化活动12018年国庆节前夕，各地小学纷纷开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。通过这一系列活动，使学生们谨记父母和老师教诲，从小事做起，从现在做起，做一个品学兼优，有伟大理想和崇高志愿的好少年。开展这一活动①能够发挥优秀文化潜移默化影响人的作用②旨在培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观③说明文化影响人具有深远持久的特点④在小学生的人生成长中发挥决定性作用A①② B③④ C①③ D②④【课堂训练】解析文化活动在潜移默化中影响人，①符合题意；这一活动的目的为了学生的健康成长，培养他们正确的三观，②符合题意。这一活动不能体现深远持久的影响，③未体现；④夸大了这一活动的作用，错误。答案A2某学校开设了党史国史教育展览室，让学生定期参观展览，培养了学生的爱党、爱国、爱军队、爱人民、爱社会主义道德情怀。这体现了①开设党史国史教育展览室是培养爱国情怀的最佳途径②人们文化素养的提升需要一定的物质载体③文化对人的影响来自特定的文化环境④文化造就人们的交往方式A①④ B②③C①③D②④解析党史国史教育展览室是培养“五爱”情怀的物质载体，学生们“五爱”的情怀是在良好文化环境中，于潜移默化中形成的，②③符合题意。①中“最佳途径”的提法不妥当，不选；④中“文化造就”表述不当，不选。答案B3一路礼让一路安，万里文明万里畅。礼让斑马线是基于①文明礼仪是人们文化素养的核心②文化影响人的交往行为和交往方式③人民群众是文