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文档简介
情境一：下列漫画中包含着科学道理。伙计，帮个忙O我的天啦！能把两个人的优势组合一下吗？怎样组合呢？真累，但是我可以随便哪个方向拉真省劲，但是拉起来挺别扭的。情境二：使用定滑轮不省力滑轮组教科版六年级科学上册要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？想一想定滑轮：不能省力，但可改变了力的方向。动滑轮：能省力，但不能改变力的方向。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？你所使用时有什么特点？用左侧的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？二、滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成。注意：甲乙两个物体各由几段绳子承担？提起物体所用的力与滑轮组用几条绳子吊着物体有什么关系？先学会数吊起动滑轮绳子的股数n研究滑轮组作用的实验记录表（一）直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现用滑轮组提升重物能够省力想一想：滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能够吊起那么重的物体？研究滑轮组作用的实验记录表（二）直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现多个定滑轮和动滑轮组装成的
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