Unit+4+Friends+Forever+Understanding+ideas+教学设计 高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForeverUnderstandingideas教材分析：《外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForeverUnderstandingideas》是一节关于友谊的课程。课文主要围绕着什么是真正的友谊展开，通过讲述两位朋友的故事，引导学生思考友谊的内涵和重要性。课文包括了一篇文章和一篇诗歌，以及与友谊相关的词汇和练习。教学目标：1.知识目标：学生能够理解和掌握关于友谊的词汇、课文内容和文章结构。2.能力目标：通过课文内容，引导学生思考和探讨有关友谊的话题，并能够表达自己的观点和态度。3.情感目标：培养学生对真正友谊的认识和珍惜，并通过与他人交流合作，提高学生的合作意识和友好互助精神。教学重点：1.理解和掌握课文中的关键词汇和句子。2.理解课文的文章结构和主旨，特别是对友谊的理解和不同观点的比较。3.通过与他人交流和讨论友谊的话题，培养学生的口语表达和合作能力。教学难点：1.学生对友谊的理解可能较为片面，缺乏全面的认识和思考。2.学生在表达自己观点和态度时可能存在词汇和句子表达能力的问题。3.学生在交流和讨论时可能存在合作能力不足的情况。学情分析：学生是高一年级的学生，具有一定的英语基础，但对友谊的理解和思考可能相对较浅。他们有一定的口语表达能力，但可能需要更多的练习和指导。教师需要激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和合作意识。教学策略：1.激发学生兴趣：通过课前启发问题、多媒体资源等形式，激发学生对友谊话题的兴趣，增加学习的动机和参与度。2.合作学习：设置小组活动，让学生在小组中交流和讨论友谊的话题，促进合作学习和思维碰撞，提高学生的合作能力和思维能力。3.提供范例：为学生提供友谊话题的表达范例，让学生在模仿和借鉴中提高自己的表达能力。教学方法：1.预习导入：通过启发性问题和图片等方式，激发学生对友谊话题的思考，在激发其兴趣的同时对学生的背景知识进行启发和激活。2.讲授与引导：介绍课文的内容和结构，帮助学生理解课文，引导学生对友谊进行思考和讨论。3.合作学习：组织小组活动，让学生在小组中交流、合作、分享，通过合作学习提高学生的语言表达和合作能力。4.模仿与创新：为学生提供友谊话题的表达范例，让学生在模仿和创新中提高自己的语言表达能力。导入环节（约5分钟）：导入环节是为了调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，引入本节课的主题。具体步骤如下：教学内容：本节课的主题是“理解观点”。我们将学习如何理解他人的观点，并学会用合适的方式表达自己的观点。教学活动：1.关于友谊的问题：我将给学生们出示几个与友谊有关的问题，如“你认为什么是真正的友谊？”，“你认为友谊对每个人来说都很重要吗？”，学生可以小组讨论或自由发表自己的观点。2.个人经历分享：我将选择几位学生来分享他们与朋友之间的真实故事，让他们理解友谊的重要性，并体会到人际关系的意义。3.观点概述：我将给学生们播放一个有关友谊的视频片段，让学生们观看并总结片段中所表达的不同观点。然后小组讨论，学生们可以列出他们认为重要的观点。课堂互动（约35分钟）：课堂互动是本节课的重点部分，通过多种活动形式，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。具体步骤如下：教学内容：本节课的教学重点是“理解他人的观点”，学会如何通过不同方式表达自己的观点。教学活动：1.观点阅读：我将给学生们分发一篇关于友谊的文章，并要求他们阅读并找出其中的观点。然后，学生可以与同桌分享自己找到的观点，并讨论这些观点是否与自己的理解相符。2.观点分类：我将把学生分成小组，每组给一个观点分类的主题，如“友谊的定义”、“友谊的特征”等。学生需要找到相关的观点，并将它们分类整理，然后向全班展示他们的分类结果。3.观点表达：我将为学生提供一些常用的观点表达方式，如“我认为…”，“据我观察…”等。学生需要结合之前学习的观点，使用这些表达方式，以小组为单位演练表达观点的对话。结束环节（约5分钟）：结束环节是对本节课内容的总结与回顾，激励学生，鼓励他们积极参与学习。具体步骤如下：教学内容：本节课的主要内容是“理解不同观点”，学会如何通过有效的表达方式表达自己的观点。教学活动：1.知识回顾：我将通过提问的形式回顾本节课所学的重点内容，检查学生的掌握情况。2.学习小结：我将要求学生总结本节课学到的重点知识和技能，并鼓励他们通过应用到日常生活中来巩固所学内容。3.激励鼓励：我将表扬学生在课堂中积极参与讨论和表达观点的表现，鼓励他们继续努力学习，培养分辨观点和表达观点的能力。通过以上导入环节、课堂互动和结束环节的设计，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观点理解能力和表达能力，从而更好地适应未来的学习和生活。课堂练习题：1.根据课文内容，回答问题：Whataspectsoffriendshiparediscussedinthetext?A)Differencesinpersonalitiesandinterests.B)Supportandunderstanding.C)Communicatingopenlyandhonestly.D)Homeworkandschoolprojects.答案：A)Differencesinpersonalitiesandinterests.B)Supportandunderstanding.C)Communicatingopenlyandhonestly.2.根据课文内容，判断下列句子的正误：(1)Friendswithdifferentpersonalitiesalwaysdriftapart.(2)HelenfindsClairesoboringthatshedoesn'twanttobefriendswithheranymore.(3)Friendsshouldbeabletotrustandrelyoneachother.(4)EricandJacklosttouchwitheachotheraftertheygraduatedfromhighschool.答案：(1)False(2)False(3)True(4)True3.根据课文内容，选择正确的单词或短语填空：(1)MybestfriendandIhavealotof______.Wealwaysfindinterestingthingstodotogether.A)differencesB)similaritiesC)argumentsD)misunderstandings(2)It'simportantto______yourfriendsevenwhentheymakemistakes.A)ignoreB)criticizeC)forgiveD)judge答案：(1)B)similarities(2)C)forgive答案讲解：1.这道题目要求学生根据课文内容了解到的关于友谊的不同方面做出选择。课文中提到了个性和兴趣的不同，互相支持和理解，以及坦诚的沟通，因此选择A、B和C都是正确的。2.这道题目要求学生根据课文内容判断给出的句子是正确还是错误。根据课文内容，朋友之间的个性差异并不意味着他们一定会疏远，因此(1)是错误的。课文中没有提到Helen对Claire感到无聊，因此(2)是错误的。(3)和(4)都是根据课文内容判断的正确句子。3.这道题目要求学生根据课文内容选择正确的单词或短语来填空。根据课文内容，朋友之间应该有相似之处，因此选择B)similarities。根据课文内容，即使朋友犯了错误，也应该原谅他们，因此选择C)forgive。教学反思：在本节课的教学中，我发现学生对于友情的理解和表达能力不够流利，需要进一步加强。在讲解课文内容时，我应该更加注重学生的互动参与，鼓励他们用英语描述自己与朋友之间的亲密关系，并且引导他们使用课文中出现的关键词汇和短语进行表达。另外，在设计课堂练习题时，我应该更充分地