鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法

诗歌鉴赏之表达技巧

表达技巧1修辞手法2表现手法3表达方式4结构技巧提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。诗歌鉴赏之表达技巧

修辞手法指出下列诗句的修辞手法1白发三千丈，缘愁似个长。2遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。3大漠沙如雪，燕山月似钩。4问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。5感时花溅泪，恨别鸟惊心。6雁引愁心去，山衔好月来。7苟利国家生死以，岂因祸福避趋之8借问酒家何处有牧童遥指杏花村。9东边日出西边雨，道是无晴却有晴。10倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。11不以物喜，不以己悲。夸张比喻拟人反问设问双关借代互文诗歌中常用的修辞手法1、比喻；2、比拟；3、借代；4、夸张；5、对偶；6、设问；7、反问；8、双关；9、互文；10、通感；11、叠字；12、用典常见设问：1、这首诗用了什么表达技巧？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一修辞手法的？总结解题步骤：1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法）2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（详解析）3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（谈效果、表感情）真题演练1：阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年江西卷）三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。（2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（6分）三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。（2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。答：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，将“山溪渡”比作“交情”、“水上风波”比作“人生波折”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。作用答题语言：1、生动、形象突出事物的特征；2、化平淡为生动；化抽象为具体；化深奥为通俗；化繁为简。比喻分明喻、暗喻、借喻，诗歌中借喻最多。答题时不必分是哪一种。真题演练2：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。答：拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。作用答题语言：1、使所描绘的事物更加形象、生动；2、赋予此物以彼物（多数是“人”）的特征、灵性；3、能使人产生联想；表意更加丰富。比拟：比拟分为拟人和拟物。借代：借用与之相关的事物来指代所表达事物。作用（答题语言）：简练、含蓄借代和借喻的区别：借代的两事物是相关联的，不一定具有相似性。如用红领巾借代与之相关的小学生，但红领巾与小学生并不相似。借喻的两事物具有相似性，不一定相关联。如越中山色镜中看，用镜子比喻平静的水面，但镜子和水面二者本身并没有关系。请指出这首诗运用的修辞手法。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。夸张。三万里、五千仞、上摩天极写祖国山河的壮美，泪尽极写遗民苦难的深重；从而把诗人对祖国的热爱，对苟且偷生的求和派的愤懑，对遗民苦难的深切同情，表现地淋漓尽致。夸张在诗歌中主要是夸大，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”，也有缩小，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”夸张：作用答题语言：1、夸张可以突出本质特征，使其更加鲜明；2、增强气氛（气势磅礴）、3、增强情感；4、加强感染力。对偶：结构（词性）、字数都相同。作用答题语言：1、形式上，语言简练，整齐匀称；2、内容上，表意凝练；抒情酣畅。3、音韵上，节奏鲜明，音节和谐。古诗词中常用对偶，尤其是律诗的颔联、颈联必须对偶。由于使用较为普遍，所以诗词鉴赏简答题一般不首先考虑。（在绝句、词、古体诗、律诗首尾两联中可能会涉及）

以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》知否，知否？应是绿肥红瘦！——李清照《如梦令》阿鲁威《双调•蟾宫曲》问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。设问：作用答题语言：1、先提出问题，接着自己把看法说出。2、a问题引入,带动全篇；b中间设问,承上启下；c结尾设问，深化主题,令人回味。乌江亭（王安石）

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？

反问：江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？王安石《题乌江亭》使用反问句式，语气冷峻，以辛辣的反问指出：即使项羽真的能重返江东，但对这么一个失尽人心而执迷不悟的人，江东子弟还肯为他拼死卖力吗？“卷土重来”实在是痴人说梦而已。行路难，行路难，多歧路，今安在？——李白《行路难》三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘——李清照《声声慢》反问：1、加强语气，加重语势；2、激发感情，3、加深印象。请指出这首诗运用的修辞手法。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。双关。“晴”与“情”字谐音，诗人用双关的手法，表面上说天气，实际上是说这歌声好像“无情”，又好像“有情”。表达委婉含蓄，意味深长。双关是利用词语的音同（或音近）、多义，使其在特定语境中具有双重意义。分为谐音双关和语义双关。双关：作用答题语言：1、委婉含蓄，2、语义丰富，意味深长。互文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄《出塞》

当窗理云鬓，对镜帖花黄。——《木兰辞》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》东西植松柏，左右种梧桐。——《孔雀东南飞》作用答题语言：结构工整，内容丰富，相互补充，言简意赅。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——朱自清《荷塘月色》通感：又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。作用答题语言：1、创造出更鲜明的形象，2、开拓出出新颖的意境，3、抒发出独特的感受，4、增强艺术表现力和感染力。1、比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。2、夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。3、拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。4、对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。5、排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）6、反复：突出内容，强化感情，增强感染力。7、借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）借代的运用使语言简练、含蓄。8、反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。

9、设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。10、引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。

11、双关：表达含蓄，语义丰富。

12、顶真：环环紧扣，引人入胜。议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。13、通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。1、创造出更鲜明的形象，2、开拓出出新颖的意境，3、抒发出独特的感受，4、增强艺术表现力和感染力。14、对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。指出下列诗句的修辞手法：1、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。2、太乙近天都，连山接海隅。3、知否，知否？应是绿肥红瘦！4、低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。5、何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。6、波心荡，冷月无声。7、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？8、吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。9、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。10、夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。拟人夸张双关设问通感反问对偶，借代比喻对偶借代，设问真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006年安徽卷）柳梢青•送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑵作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。柳梢青•送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑵作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。1阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。①①雁儿落带过得胜令：由《雁儿落》与《得胜令》两个曲牌组成的带过曲。吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（1）（4分）写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。（2）①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；春暖花开不久，杜鹃鸟就来送春了。秋月正好时，飞燕却要回去了。这一联形容大好时光之短促。写了岁月流逝，人生无常，触景伤情。②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；写人情世态变化之快，令人不可捉摸，人情冷暖，世事沧桑，集中地表达了作者的内心苦闷。③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。写人情世态变化之快，令人不可捉摸。3阅读下面这首宋词，回答问题。（10分）浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作陆游绿树暗长亭，几把离羊。阳关常恨不堪闻，何况今朝秋色里，身是行人。清泪泡罗巾，各自消魂。一江离恨恰平分。安得千寻横铁锁，截断烟津1“阳关常恨不堪闻”一