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文档简介

10.明亮与黑暗演讲人1课时01明亮与黑暗02保护眼睛03目录【教学目标】4．会选择合适的地方，进行读书和学习。04【教学重点】认识光是看见物体的重要条件之一。【教学难点】学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系，并猜想光斑亮度变化的原因。【教学准备】教师材料：PPT。3．通过探究手电筒光斑的变化，体验科学探究的乐趣。03在右侧编辑区输入内容2．知道不同的生活场景对于亮和暗的要求不同，学会保护眼睛的办法。02在右侧编辑区输入内容1．能够想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物体”表述光的作用。01在右侧编辑区输入内容【教学目标】学生材料：每组内有图画、四周有孔、可封闭的纸盒6个、手电筒6个、彩色卡纸6张、笔6支。【教学时间】011课时情境导入，激发学生学习热情1．小游戏：看一看。在右侧编辑区输入内容2．引导学生思考：如果想看得更清楚，应该怎么办？（可以开更多的孔，光透得越多，看得越清楚）。3．分小组行动，全体学生积极参与。［设计意图：调动学生已有的生活经验，知道光是看见物体的重要条件之一。］亮与暗11．问题：生活中，什么情况下需要亮一些，什么情况下需要暗一些？在右侧编辑区输入内容22．问题：如果亮暗调适不当，会造成什么后果？（生：伤害眼睛）学会保护眼睛1．出示图片，引导学生思考“如何保护眼睛”；2．学生交流。3．问题：在室外如何选择合适的环境看书？4．生交流。［设计意图：眼睛是人体的重要器官，光与眼睛的健康密切相关，引导学生意识到保护眼睛的重要性，并学会保护眼睛的方法。］探究手电筒放置的远近与光斑的关系1．出示问题“手电筒放置的远近与光斑的变化有什么关系”，引导学生进行合理的猜想。2．师示范“手电筒竖着照射桌面”的办法。3．学生用手电筒竖着照射桌面上的彩色卡纸，请他们尝试画出不同的光斑。4．引导学生讨论并说说手电筒照射桌面光斑亮度变化的原因。5．生反馈：光斑的大小与手电筒放置的远近有关，且手电筒距离纸面越远，光斑越大，亮度越暗。手电筒距离纸面越近，光斑越小，亮度越亮。6．收拾与整理桌面。［设计意图：让学生经历一个初步的、比较完整的科学探究过程。］【板书设计

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